2022年人教版小学三级下册信息技术教案.docx

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1、精品学习资源人教版学校三年级下册信息技术教案第一课信息的输入和输出教学目标：1、学问与技能：让同学知道信息无时不有，无处不在；让同学初步明白电脑中信息的传递；让同学明白电脑的常用输入、输出设备； 2、过程与方法：在教学过程中老师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情形教学法、勉励法；同学合作、沟通完成；3、情感、态度与价值观：激发同学对信息传递的爱好同学主动地去探究摸索，培育正确的信息价值观以及对新学问的热忱与渴求；教学重点难点：信息的输入与输出；电脑的输入、输出设备的熟悉； 教学预备 :1、电脑、网络； 2、同学的美术作品； 3、扫描仪、数码相机、 VCD 等；教学过程： 一、导入新课1、

2、老师向同学展现各种信息材料：老师的表情给同学感觉好像很奇妙1同学的美术作品、同学的作业等； 2让同学观看 VCD 2、展现信息材料后老师问同学：你们看到什么？听到了什么？仍想知道什么？从而引出：信息与我们特别亲密，信息无时不有，无处不在；3、老师问同学：我们使用电脑能做些什么事情？同学答复如：玩嬉戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等；在此让欢迎下载精品学习资源同学充分发挥一下，激发同学的爱好二、教学新课1、电脑中信息的传递让同学观看书上的熊猫“咪咪”利用电脑做事的四幅画面，同桌的同学争论答复：以下几个问题：熊猫“咪咪”是通过什么设备用电脑绘画的？是通过什么设备看到自己正在画的画？

3、是通过什么设备用电脑写字？是通过什么设备传声音？用电脑画的画、 写的作文能够印在纸上吗？如何实现？ 对答复的同学老师加以勉励；老师留意自己的引导作用由同学争论答复：哪些是电脑接收了我们给它的信息；让同学争论答复：哪些是电脑向我们输出的信息；由同学的答复而总结出： 我们在使用电脑时， 随时都在向电脑输入信息，而电脑也随时向我们输出信息；除了电脑仍有网络也可以接收发送信息， 仍可以用扫描仪将照片或画面原样输入电脑内， 也可将数码相机、 数码摄像机拍照到的景物输入到电脑内等等； 在此向同学展现数码相机 2、输入设备和输出设备由信息的输入与输出， 都需要相应的设备而引入到输入、 输出设备；老师出示幻灯

4、片：同学争论并在书上连线，同学练习、沟通，分析为什么？最终请同学在老师机上连线；同桌的同学相互批改；三、同学做教材后的想一想、练一练；通过练习稳固、提高才能欢迎下载精品学习资源四、全课总结： 我们学习了电脑中信息的传递，明白了电脑常用的输入、输出设备， 回家后就可以正确地告知自己的爸爸妈妈电脑中哪些是输入设备，哪些是输出设备；小伴侣们都能正确区分，你们真是聪慧，期望小伴侣们再接再厉，学好以后的内容；其次课学习画图新本事教学目标 ：认知目标：进一步明白画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能；技能目标： 把握画图软件几种常用工具的操作方法， 培育同学的动手操作才能和自主学习的才能；情意目标：让同

5、学大胆尝试，观看现象，发觉规律；培育同学积极向上的思想；教学重点与难点：熟悉并使用工具箱中几种常用工具是本课的教学重点，而“撤消、清除图象”的菜单操作是本课教学的难点；教学具预备 ：大屏幕或多媒体教学平台电脑 复习用的中意简洁课件教学程序：一、 复习画图软件1、我们过去曾经和画图软件交过伴侣，你们仍记得吗？哪位同学能把它请出来？欢迎下载精品学习资源请一位同学示范启动画图软件老师对其操作赐予确定，并要全班同学启动画图软件；2、老师出示简洁的课件就是将画图软件窗口的几个部分用红边框出现，让同学说出其名称你们仍熟悉它们吗？3、回到画图软件窗口，熟悉工具箱中各工具的名称有谁知道工具箱中各工具的名称？你

6、怎么知道的？ 4、你们仍记得怎样设置画图颜色吗？请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅笔；二、自学课文，尝试操作，同学示范讲解，老师适当点拨1、自学课文试一试中的“试一试矩形工具”；打开课本，翻到第 6 页，默看“ 1、试一试矩形工具” 老师提示矩形就是长方形和正方形的总称；要求同学对比进行尝试操作；相 邻同学可争论、沟通巡察观看，个别指导谁来示范一下自己是怎么操作的？适当点拨2、按上面的方法，学习“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具略三、学画课本 7 页上的图 2 3 中的几种图形，依据同学显现的问题或老师设置问题，进行“橡皮擦、撤消、清除图象”的教学1、 同学认真观看图 23；请同学在老师机上示范画

7、图 23 中的几种图形白云、太阳、树、汽车、“学画”两个字；要求同学先说说用什么工具，再进行操作；欢迎下载精品学习资源2、同学在画画过程中显现问题如多画了或工具使用不对画错了等等老师也可有意设置此类问题， 让同学去探究， 从而把握“橡皮擦、撤消、清除图象” 的使用方法； 老师要留意强调“撤消”的次序及“撤消”几步；整个过程让同学自己来完成，老师只加以引导、点拨；四、同学练习课本 9 页上的做一做 1 或 2 或让同学自由发挥，想画什么就画什么；下课前 5 分钟，让同学自由参观， 举荐画得好的作品在大屏幕或多媒体教学平台上展现；第三课电脑简笔画教学目标：学问与技能：娴熟使用“铅笔”、“刷子”、“

8、直线”和“椭圆”工具画简笔画；过程与方法：同学自主探究合作学习；情感与态度： 1、勉励同学主动学习未知的学问；2、利用画笔来描画自己内心，表达出自己的审美观，在沟通中加强人与人的沟通，增 进情感； 3、激发同学学习利用电脑的情感；教学重点： 正确使用画图工具画简笔画；教学难点： 利用画图工具有比例地作出要画的简笔画；欢迎下载精品学习资源教具预备： 制作一个网页课件，把使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具进行画图的过程制作成动画演示，既可以老师使用，也可以同学使用；教学活动设计：一、创设情形 引入新课1、同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具， 这节课我们

9、来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画；2、创设情境，引领同学参与“电脑简笔画画图竞赛”；老师操作配乐课件，演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画；二、自主学习 探究新知1、老师随便演示用椭圆画茶壶的步骤，介绍课件的基本使用方法与步骤；2、让同学自学教材 P10P13，选定自己感爱好的一幅简笔画利用课件进行学习；3、让同学自主操作课件，一边浏览与自己挑选要画的简笔画相关的资料，一边进行工具的使用学习和绘画创作构思；4、让同学分 24 人小组，沟通心得；三、动手尝试 老师随机辅导1、同学依据自己的爱好自由画简笔画；2、同桌相互争论自己的创作心得，并进行相互评判，提

10、出改良看法；欢迎下载精品学习资源3、同学依据沟通所得再连续创作，修改自己的作品；四、师生互评 体验胜利1、让同学分 24 人小组进行争论，选出小组内最好的作品，并进行协作完善；2、将小组评比出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并赐予嘉奖；3、师生互评评比出的优秀作品；五、拓展延长 深化主题1、小结：通过前面的学习，大家已经把握了画图中“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具的使用，并且用这些工具画出了特别美丽的简笔画；2、利用本课学习的方法， 先构思， 创作一幅自己中意的简笔画； 课后练习其次题3、老师在老师机上播放轻盈的乐曲；欢迎下载精品学习资源第四课存画图作品教学目标：1、把握文件名的

11、组成以及能够储存文件和打开文件；2、能娴熟把握画图程序的基本操作； 3、培育孩子们的观看才能、自主学习才能、独立操作的才能； 4、激发孩子们从生活中发觉美、感受美、制造美；教学难点：储存作品的操作方法；教学过程：一、【引入课题】播放课件：引入课题 .；师：用电脑来进行绘图，对屏幕上显示的作品，假如不加以储存，关机后可能就再也找不到了； 那么如何储存这些作品？怎样给这些作品取名呢？今日我们一起来帮忙小明，储存自己画图作品；板书：储存画图作品二、【文件名的组成】师：把在电脑上制作的各种作品储存在磁盘上，就形成了“文件”； 磁盘上可以储存很多文件， 这些文件分别取了不同的名字， 这些文件的名字我们统

12、称为“文件名”；打开“我的文档”展现预先存放的 各种类型的文件师：同学们，我们的名字由姓和名组成，磁盘文件名由“主文件名” 和“扩展名”组成，中间用一个点号隔开；师：从这里我们可以看出， 主文件名可以是字母或数字，也可以是汉字；不同类型的文件有不同的扩展名，用画图软件制作的作品，存盘时通常都用 bmp 或 jpg 做扩展名；欢迎下载精品学习资源三、【储存画图作品】一、操作示范1、启动画图软件：开头按钮程序附件画图2、用简笔画的形式创作一幅风景画；3、储存创作的图画1、单击菜单中的“文件”菜单，挑选“另存为A”或“储存S” ;2、留意观看弹出的对话框：储存的位置我的文档；3、给文件取名输入文件名

13、“ taohua”；4、点击“储存”；二、同学操作老师巡察、指导 四、【打开已存作品和储存修改后作品】师：假如我们想对刚刚创作的作品进行修改， 首要的任务是打开创作的作品，怎样打开已存在的作品和怎样储存修改后的作品呢？一、分组操作要求边演示边说操作步骤二、老师总结归纳1、 启动“画图”程序； 2、 点击“文件”菜单中的“打开O”；3、在“打开”对话框中，选中文件；4、点击 “打开 O” 按钮；5、修改作品； 6、点击“文件”菜单中的“储存 S”；【总结】 同学们，今日我们帮忙小明学会了怎样储存画图作品，怎样给这些作品取名； 今日学习内容是一种最简洁的储存文件和打开文欢迎下载精品学习资源件的方法

14、，今后会遇到比较复杂情形，再学习更复杂的方法；第五课描画美丽的大自然教学目标认知目标让同学充分懂得“画图”软件中的绘画工具；技能目标进一步把握“刷子”工具；学会利用“喷枪” “颜色填充”工具画图情感目标培育同学用电脑进行画画的爱好，提高绘画才能； 渗透美育训练；教学重点与难点：“喷枪”和“颜色填充”工具的使用方法；教学预备 : 1、电脑、网络及帮助教学软件；2、范图； 教学程序一、 新课导入出示范图； 提问：同学们知道图 1 是怎么画的吗？ 请同学们尝试用画图软件中的工具将这些图形画出来；同学尝试练习，老师巡察；二、 新课要点： 如何挑选“刷子”工具大小和样式； “喷枪”工具色点大小、疏密的应

15、用；欢迎下载精品学习资源 在使用“颜色填充”工具时会显现的问题；叙述：为了使同学们的画更美， 今日我们要学习一些基本图形的画法；提问：请同学们想一想画图 1的树干和树叶用工具箱中的那几种工具画好？同学答复：叙述：画树干用不同外形和宽窄的“刷子”工具画出；树叶可以用不 同疏密色点的“喷枪”喷出；“喷枪”工具的色点大小、疏密是在工 具栏下面的挑选窗口中挑选；色点越大“喷枪”喷出的色点越稀疏； 要到达色点又大又密的成效可以在一个地方多喷几次；果实可用大小不同的“刷子”点出来，也可以用“椭圆”工具；老师在叙述的同时进行演示 同学尝试练习，同时要求同学练习完图1 后，参照本课图 5-3 中所标示的次序试

16、一试，老师巡察；老师单独出示图 2叙述：“颜色填充”工具只能够对完全封闭的区域进行填色；老师在叙述时进行演示 提问：那么没完全封闭的区域进行了填色会是怎么样呢？这种情形又如何复原到填充之前的样子呢？同学尝试练习，找出答案；老师评点：老师出示图 3、图 4请同学们利用刚学过的工具自己动手上机试一试；欢迎下载精品学习资源同学尝试练习，老师巡察；叙述：画小草的叶，可以用不同外形、不同宽窄的“刷子”来画，花瓣用大圆点“刷子”点出，也可以用较窄的“刷子”画花瓣，或用小椭圆小花瓣；提问：同学们想一想云彩和远山的倒影应当怎么画？稳固练习让同学自自己挑选练习课后“画一画” 1、2 的内容；小结老师讲评同学的练

17、习情形，依据详细情形可以展现部分同学的优秀作品；欢迎下载精品学习资源第六课拼装图形三维目标：学问与技能： 1会使用画图工具“矩形选定”和“任意外形剪裁”；2学会使用图块选定、移动的方法画组装图形；3学会简洁图形的复制，会发挥电脑绘画特点，运用复制的方法快捷地作图；情感态度与价值观： 同学初次感受用电脑轻而易举地用移动和复制的方法画图形， 打破在纸上用传统方法画图的习惯和观念， 体验到用电脑的奇妙之处，进一步增加对学习电脑的爱好；教学预备：制作图 63、图 64、图 6 7 的预备图形，分别储存在同学气上，以备练习用；教学过程：【拼图嬉戏】： 一引入课题：老师在黑板出示图图 6 1 小房子图形，

18、提问：你在纸上怎样画出这个图形？在电脑上以预备怎样画？二老师示范：步骤 1：打开画图程序；步骤 2：用工具栏中的矩形工具画一大一小两个矩形；用椭圆工具画圆，用“矩形选定”选取并删去半圆，再用直线工具补成半圆形；步骤 3：用“矩形选定”工具选中矩形图块，并移动到指定位置，组成一幅房子的图；提问：用电脑画画是不是很便利、 奇妙？请同学们试着自己在电脑上欢迎下载精品学习资源用这种方法画房子！ 三同学练习：1. 按老师示范的方法和内容进行练习，作图6 2；2. “练一练”：拼图嬉戏 1、拼图嬉戏 2老师巡察并作个别指导，作简要的评比和小结；【复制图块】 一引入课题：提问：你在纸上怎样画出这个图形？在电

19、脑上又预备怎样去画？二老师示范步骤 1：打开画图程序；步骤 2：用铅笔工具画树干、树冠，只画1 个果子；步骤 3：用复制方法画其余果子；三同学练习：1. 按老师示范的方法和内容进行练习，作图6 5 大树；2. “练一练”：用刚学的图块复制的方法完成图6 7 和图 68；老师巡察并作个别指导，作简要的评比和小结；欢迎下载精品学习资源第七课画出方和圆教学目标：1、学问与技能： a、能观看分析诞生活中的事物有哪些是由基本图形方和圆组成；b、能分析并通过实践正确辨析绘制简洁图形应用到哪些不同的基本工具；c、进一步娴熟应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简洁的组合图形；2、情感态度价值观： 培育同学发

20、觉问题、分析问题，通过实践，团结协作解决问题的学习精神；培育同学对电脑绘画的爱好；教学重点：a、能分析并通过实践正确辨析绘制简洁图形应用到哪些不同的基本工具；b、进一步娴熟应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简洁的组合图形；教学难点：能分析并通过实践正确辨析绘制简洁图形应用到哪些不同的基本工具；教学预备：相关图片素材教学过程：一、引入： 3 分钟1、老师先画出一个圆， 请同学猜猜老师准备画什么？同学答复：球、太阳、饼2、在刚刚的圆下绘制一个矩形；师：生活中有很多东西都是圆形，古时候科学不发达，就认为天是圆欢迎下载精品学习资源的，地是方的；你能说诞生活中有哪些东西是圆的？哪些东西是方的？二、活

21、动一 7 分钟展现方钟和圆钟1、请同学们找一找画图软件的工具栏中什么按钮和方形有关？什么按钮和圆形有关？抽同学答复；2、试一试： 5 分钟 点击矩形按钮 ,在画布上按下鼠标左键不放 , 拖动看拖出个什么图形 ,拖动到合适的大小再松开左键；用同样的方法,在旁边画出大小差不多的圆形；并且尝试将两个图形画成象老师所展现的那样的钟3、提问：要画出和老师一样的钟，仍要用到什么工具？直线、橡皮擦、选取工具工具等；留意：由于画画的方法不同，用到的工具也不同；用多种工具协作使用，会起到事半功倍的成效； 三、活动二 7 分钟观看以下图，并留意老师的演示是如何绘制的a、绘制矩形鱼缸， 要画出粗线条的图形， 要按下

22、键盘上的 “ +”， 用矩形拖出鱼缸；b、要画出正方形的饲料袋，需要按住shift 键的同时，用矩形工具拖出正方形；然后用矩形工具拖出矩形的小饲料；c、鱼的身体、用椭圆工具拖成，尾巴、眼睛两个小正圆，也用按住欢迎下载精品学习资源shift 键的方法拖出；d、直线和喷枪工具做修饰；四、同学练习： 18 分钟1、嬉戏：相互出题，画出一个圆形或一个方形，让同桌补充完整， 画出任意物体；同桌相互进行2、做得快的同学可以做书 P32 练一练； 老师巡察指导， 留意同学用机的安全；五、作品展现及总结： 5 分钟随机抽取同学作品全班展现， 并抽生相互评判； 在评判同学作品的同时对本课进行总结；欢迎下载精品学

23、习资源第八课让图画五彩缤纷教学内容： 1、复习用“颜色填充”工具填色； 2、综合利用“放大镜”等工具解决漏色现象；教学目标：1、认知目标：让孩子们熟悉“放大镜”等新工具；2、才能目标：孩子们能综合使用已学习过的工具绘图；3、情感目标：通过绘画，培育孩子们喜爱大自然的情感，以及提高孩子们的审美乐趣； 教学重点： 学会用“颜色填充”“放大镜” 工具；教学难点：用“放大镜”检查漏色；教学预备：轻快的音乐，照片，各种用画图软件绘制的图画；教学过程：一、新课导入：师：孩子们，在我们五彩斑斓的世界里，你最喜爱什么颜色呀？为什么？生答复师：我们的世界就是由于有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富的颜色才变美丽、生动、

24、活泼二、教学新课：1、师出示两幅一样的图画，一幅有丰富的颜色，一幅没有师： 老师有两张照片，；孩子们，请大家找一找这两幅照片有什么相同点和不同点；生答复： 画面一样， 颜色不同， 一幅有颜色， 一幅没有师问：你们喜爱哪一幅画呀？为什么？生答复：有颜色的2、利用任务驱动，完成复习“颜色填充”工具；3、师：孩子们，老师昨天在画画的时候发觉一个古怪的现象，不知欢迎下载精品学习资源道是怎么回事，你能帮帮我吗？师出示图24、师演示用“颜色填充”工具填充后问：为什么颜色老是要跑到外 面去呢？请大家相互争论后答复； 生答复可能是由于角上的线没有合拢；5、师：我又怎样检查是哪一个角呢？请大家在工具栏中找工具试

25、一试，帮老师检查检查是哪个角没合拢呀； 生尝试各种工具的作用； 6、生答复可以用哪些工具进行检查，并上台示范；师应对每位同学进行评判及夸奖和勉励；7、师归纳：感谢大家帮我找到明白决问题的方法，期望你们能在其他学科的学习中也发扬这种探究的精神；8、嬉戏：比比谁认真师：下面我们就一起来做个嬉戏：“比比谁仔 细”；在我们桌面上有“画图 2”文件，看谁能在一分钟里，找出这些图形的哪些地方线条没有封闭或合拢，并用红色把它圈出来；生进行竞赛后评出第一名并进行夸奖及勉励；9、师：我们找到了刚刚漏色的缘由，可我怎么把没合拢的地方修好， 并把余外的颜色去掉呢？生答复：可以用直线工具把缝隙修复后， 用“橡皮擦”把

26、外面余外的颜色擦掉；师：请你和老师比一比看谁先把余外的颜色去掉好吗？师生竞赛10、师边讲解边示范： 老师为什么比你快呀， 你知道什么缘由吗？ 11、师：老师也期望你们能把以前学习的学问或生活体会进行综合运用，已便解决更多的难题；12、师：下面请同学们运用我们以前学习和今日学习的学问，挑选书欢迎下载精品学习资源上 36 页的任一幅图作画，并填上你喜爱的颜色；生在轻快的音乐声中作画13、让大家浏览每个同学的画，由同学们评出最好的一幅画，并授予“小小画家”的称号；14、终止语：孩子们，看到你们的画，我觉得你们对世界布满了期望 和奇怪， 我希望你们以后能用自己所学的学问和勤劳的双手，勾画出你们美好的将

27、来；欢迎下载精品学习资源第九课创作新图画教学目标学问与技能： 1.稳固并娴熟把握打开已存在的图画的方法；2.熟练把握撤消和复原操作的方法； 3.把握移动并调整图形大小及菜单方式的复制图形的方法； 4.学会依据实际情形敏捷地处理、创作图画情感态度价值观： 1.培育同学勇于探究、 敢于实践的学习精神； 2. 通过同学间的团结协作、合作沟通增进他们相互促进的学习行为习惯教学重难点1、重点：“合成画面”的画图方法2、难点：依据实际情形敏捷的综合运用各种方法创作图画教学流程一、导入1. 师启示提问：以前我们都画过圆或者椭圆，有谁画过半圆或者半椭 圆吗？假如要我们画个半圆， 就像这两个图形这样的半圆 师出

28、示图9-1，你会怎样画呢？同桌的同学可以相互争论；请同学们把自己或者同桌想到的方法填在书上37 页下面的横线上； 1 分钟后我请两位同学来给全班的同学讲讲自己的方法；2. 师：在没有能直接画出我们需要的图形的工具的时候，我们就要开 动脑筋，想出其它的方法画出来，书上38 页告知了我们画半圆的方法，你想的跟它一样吗？同样的道理， 当我们遇到较复杂的图画的时候， 在一张纸上直接画出欢迎下载精品学习资源来是很困难的，比方这幅图画师出示图9-3，你能想出什么方法解决这个难题吗？二、新课一指导思路师：通过观看，我们可以看到在图9-3 中有两种图形，一种是树叶， 一种是瓢虫；以前我们学习过拼装图形的方法，

29、类似的道理，我们可 以分别画好树叶和瓢虫，然后将它们组合在一起；二例如操作 三、课堂实践操作实践任务：以小组为单位依据详细班额确定，一般每组5-8 人将老师预备的两幅画：一幅水仙图，一幅蝴蝶图组合成一幅画，要求有大小不一的一群至少3 只蝴蝶环绕水仙花，有的停在水仙花上， 有的正飞过来；每小组以一幅为代表参与与跟其它组的评比；实践要求：应突出组内的集体聪慧，留意分工协作，留意创新；四、评比勉励实行师生评判、生生评判的方式评出最正确创意奖、最正确制作奖、最正确协作奖；课后练习教材 40 页“练一练”，请将思路写在书上空白处，然后在电脑上将“图 9-6”画出来；教学反思1、评判必需以教学目标为依据，

30、本着对进展同学个性和制造精神有欢迎下载精品学习资源利的原就进行；2、以引导为主，留意培育同学自主学习，协作学习的才能；3、练习可敏捷依据班级情形有所变动；4、同学争论时间不能过长，老师敏捷把握；欢迎下载精品学习资源第十课把作品存入自己的文件夹教学目标：学问与技能： 1、知道文件夹的相关学问； 2、学会在画图软件环境下建立新文件夹、储存文件的方法； 3、学会把作品储存在指定的文件夹中；过程与方法： 培育孩子们在使用电脑的过程中， 对文件进行分类存放的良好习惯情感性目标： 通过把作品存入自己的文件夹， 让同学体会收成的欢乐教学重、难点：教学重点：画图环境下将作品储存到指定的文件夹中教学难点：画图环

31、境下建立新文件夹的方法教学过程：一、同学尝试性操作设问：看书 P41 想一想，你知道自己的作品储存在哪里吗？ 布置任务：让同学通过自己的操作， 完成书上的填空并答复以下问题 老师评判二、创设情境激趣导入出示实物文件夹、文件柜或者文件夹、文件柜的图片；请同学们观看 提问：同学们请看看， 这些东西是什么？是用来干什么用的呢？ 评判引入电脑中文件分类存放工具“文件夹”演示：老师机 D 盘上建好的老师的文件夹及该文件夹下分类设置的欢迎下载精品学习资源文件夹、展现分类储存的文件提问：同学们的文件也是这样存放的吗？想这样存放吗？你认为这样存放的好处有哪些？三、熟悉文件夹过渡： 同学们我们都知道了文件分类存

32、放的好处， 那么我们怎样来进行分类存放呢？下面我们就来学习把文件存入指定文件夹的方法演示：把作品存入指定文件夹的方法小结：指导看书 P43 把作品存入自己文件夹中的操作步骤 并板书四、 学习把作品存入指定文件夹的方法过渡： 同学们我们都知道了文件分类存放的好处， 那么我们怎样来进行分类存放呢？下面我们就来学习把文件存入指定文件夹的方法演示：把作品存入指定文件夹的方法小结：指导看书 P43 把作品存入自己文件夹中的操作步骤 并板书五、应用所学学问解决实际问题布置任务： P43 想一想、练一练老师巡察、指导、评判六、小结文件夹的相关学问画图环境下建立新文件夹的步骤强调：电脑使用中对文件进行分类存放

33、的良好习惯养成欢迎下载精品学习资源第十一课用拼音写汉字教学目标： 、学问与技能：能综合运用键盘输入，会正确输入标点和换行，写一首古诗； 、过程与方法：通过创设情形，激趣方法，让同学自主操作；、情感、态度：让同学在开心中学习， 贯穿“帮忙别人、 欢乐自己”的情感思想；教学重点：启示同学运用所学学问解决实际问题，培育信息“工具” 性意识；教学难点：键盘输入的综合应用，留意指法正确；教学过程：创设情形，感受氛围师：同学们请看屏幕 . CAI 出示春晓视频诗人“孟浩然”古诗朗诵师：孩子们会读这首诗吗？生：会！谈话：这学期我们学会了用电脑画画；电脑不仅能画画，仍可以用电脑写作文、记日记，给远方的伴侣写信

34、；今日我们一起来学习怎样用拼音在电脑上写出汉字；一、打开“写字板”像画图软件可以用来画画一样， “写字板”是一种特地用来处理文字信息的软件； 1操作：现在老师说，同学们操作打开“写字板”程序：“开头”“程序”“附件”“写字板”请认真观看写字板窗口由哪几部分组成， 再对比图 11 1 记住窗口各欢迎下载精品学习资源部分的名称 2请用鼠标探测一下工具栏、格式栏上的按扭；当你的鼠标箭头指 向某个按钮时， 在鼠标箭头的下方会显现按钮的名称，同时在状态栏上将会看到对应按钮的功能说明； 3你能用鼠标探测出下面常用按钮的名称和功能吗？试一试；二、转换输入法写汉字必需使用汉字输入法； 适合学校生的汉字输入法有

35、 “全拼输入法”和“智能 ABC 输入法”等；单击任务栏上的输入法按钮，从中可以挑选你需要的输入法； 观看：你的电脑里有哪些输入法？切换到智能ABC 输入法；3在输入法挑选菜单中单击挑选“”即可切换到“英语输入法”；三、用拼音写汉字师：谁会用拼音写汉字？来为同学示范写一句“春眠不觉晓”；提示：要求指法正确；观看一：1. 抽一同学操作，其余同学认真观看：同时老师介绍：光标、输入条和文字待选框；2. 提示留意同学是怎样输入“晓”的；观看二：看看这位同学是怎样让“晓”字显现在写字板上的？ 试一试：欢迎下载精品学习资源1当光标位于“晓”字之后，敲一下回车键，观看光标的位置；想一想在“写字板”中回车键起

36、什么作用； 2同学们自己试一试写“到处闻啼鸟”这一句；3你能输入汉字“绿”和“律”吗？今日我们学习了用拼音写汉字，大家觉得好玩吗？ 操作：写一首自己喜爱的古诗；生：操作师巡察指导练一练： 输入完成后将文件命名为“古诗观赏”并储存在自己的文件夹中；欢迎下载精品学习资源第十二课输入词组教学目标：学问与技能：知道能用智能 ABC 输入法输入汉字、词组，知道智能ABC 输入的自动记忆功能， 懂得和把握智能 ABC 输入法中的简拼输入方法；过程与方法：通过创设情形，激趣方法，培育同学敏捷自主的学习能力和动手操作才能；情感性目标：通过自主创建词组，培育同学对文字输入的爱好；通过教学让同学体验简拼的乐趣，并

37、把完成学习活动作为一种内心的需 要；教学重点：通过练习，使同学在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要按空格键；教学难点：隔音符的使用方法；教学过程：一、 导入激趣；师：我们在语文课里学习了很多词语，现在请大家用“开火车”的方 式说一些常用的词语， 一个同学只能说一个词语； 大家观看老师是怎样把这些词语输入电脑的； 通过网络或大屏幕向同学展现老师输入词语的过程；师：老师很快将这些词语输入电脑，你刚刚看到了什 么？同学答复；师：输入“信息”、“电脑”、“技术”、“义务教 育”、“为人民服务”等词组时，假如逐个输入汉字，速度较慢，通 过输入词组，可提高输入汉字的速度； 今日我们来学习第十二课 输欢

38、迎下载精品学习资源入词组 二、 新课；一全拼输入词组；1. 在“我们是祖国的花朵，我们是中国少先队员，我们爱学习；” 勾划出这个句子中的词组；2. 以输入“学习”这个词组为例；步骤： 1先键入“学”字的拼音xue；留意：输完不要按空格键；(2) 接着键入“习”字的拼音 xi，两字的拼音连起来；(3) 按空格键，此时显现与学习“一词读音相同的词组挑选框；(4) 按数字键“ 1”进行挑选，词组“学习”两字就显现在屏幕光标处了；二使用隔音符号；1. 输入“西安”一词时，拼音显示“ xian”，汉字显现的是“字” 的同音字；这是怎么回事呢？原先，词组“西安”和字“先”的拼音 都是“ xian”,怎么区

39、分呢？2. 在韵母“ an”前加一个隔音符号“”，输入成“ xi an”就可以了；以输入西安为例，老师示范隔音符号的使用；三快速输入词组1输入每一个字的声母； 2输入完毕后按空格键； 3从词组挑选框中挑选所需的词组；例如，要输入“电脑”一词，第一输入 “ jsj”按一下空格键当显现“电脑”一词时，再进行挑选就可以了；四 记忆、创建词组 1 记忆的常用词组；电脑特别聪慧，它欢迎下载精品学习资源能记忆你常常输入词语，省去你选词的麻烦；五 趣味练习：词语接龙；如：老师师长长大大家家乡乡亲亲人六教学评判；欢迎下载精品学习资源第十三课标点符号的输入教学目标：学问与技能：把握中文标点的切换，知道各个标点键

40、位，通过探究， 明白录入方法， 培育同学的动手才能； 激发同学学习新知的热忱和渴求；过程与方法： 引导同学观看、 发觉和解决问题： 怎样输入隐匿的标点；情感态度与价值观：培育同学的信息素养及喜爱科学的意识；教学重点：把握常用标点和对应的键名；教学难点：怎样输入隐匿的标点及上档标点；教学过程一、提问导入： 五分钟1、复习键盘学问，稳固键盘操作的正确指法；2、复习文字输入，在写字板中连续输入：我爱我的学校 3、Shift 键和 Caps Lock 键的作用？今日我们要熟悉键盘上的新伴侣，它不但能帮忙我们更好的使用键盘，仍能帮忙我们学习语文学问呢；二、学习新课： 二特别钟1、启动多媒体网络治理软件，

41、掌握同学电脑，出示幻灯片：法默先生的闹钟请同学们给这段话加上标点；2、请打开书，对比看看你的标点正确了吗？板书：标点的输入欢迎下载精品学习资源齐读课题3、请同学自己观看键盘上有哪些熟悉的标点？有哪些是我们知道而键盘上没有的？4、电脑发送不含标点的文章法默先生的闹钟，请同学们在写字 板中打开这篇文章， 先挑选输入法， 自已在文章中先试着输入逗号与句号，观看是否正确；5、 抽生上台演示：尝试输入，；输入了英文的逗号和句号；6、请同学们观看，含有， ；的键有什么特点？引入双符键的概念，并讲解； 7、刚刚我们输入的标点逗号和句号位于双符键的什么位置？引入下档键及输入；8、有哪些标点符号位于上面？找一找

42、？、“、引入上档键9、要输入上档符号就要用到前面学习的一个键，它的第一个作用是 可以转换大小写的输入，学习换档键的其次个功能：输入上符键10、请同学们再利用刚刚学习的学问在法默先生的闹钟一文中 连续练习输入有关的上档标点：感叹号、括号、问号、双引号等； 11、隐匿的符号； 老师演示：顿号、省略号、书名号；这几个符号的输入，你们学会了吗？谁情愿上来试试？输入练习省略号、顿号、书名号；12、 好，请大家重新打开法默先生的闹钟一文，将标点完整的输入出来；三、拓展练习 8 分钟1、 一齐读一读儿歌标点符号的对话，明白各个标点的不同用欢迎下载精品学习资源途；2、出示各种句型，同学练习打标点；可以生说师输，也可以师说生输入，同学自说自练互检多种形式；四、小结及延长 5 分钟这节课，我们主要学习了中文标点符号的输入；其实啊，同学们爱上网进行 QQ 谈天， 在谈天中， 我发觉有的同学仍用键盘上的符号和数字、字母组合， 组成各种可爱的特别场景呢！ 请大家谈一谈、 找一找；欢迎下载