2022年人教课标版小学语文五级下册教案第课《白杨》.docx

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1、精品学习资源执教人备课时间 NO教案白杨教案【教案目标】1. 学会本课 6 个生字，正确读写“戈壁、清楚、浑黄一体、高大挺拔、大伞、触摸、介绍、边疆、陷入”等词语；2. 有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话；3. 抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿；4. 体会借物喻人的写作特点；【教案重点】通过白杨树的外在特点感悟其内在品质；【教案难点】1. 体会文章的写法，感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相同相像之处；2. 体会父亲扎根边疆、建设边疆的情怀；【教案时间】3 课时【教案过程】第一课时一、谈话导入，揭示课题1. “白杨”是一种树的名字，又叫大叶树，哪位同学来介绍

2、一下白杨树的相关学问；2. 老师结合同学的回答，小结：白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植特别广泛， 由于它树木笔直，生命力强，而且仍可以防风固沙；因此，人们都很宠爱它；3. 老师板书：白杨二、初读课文，梳理内容1. 此时你肯定在想，白杨为什么能在沙漠里生长呢？它会有什么特点呢？现在，就请同学们默读课文，并以自己宠爱的方式，学习课文生字新词，然后和你的同桌沟通一下这篇文章写了一件什么事？（同学自学，可以小组合作沟通，老师巡察指导；）2. 老师检查同学自学结果：（ 1）对词语方面的讲解；欢迎下载精品学习资源浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不清界限；文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄

3、沙，连天和地的界限也无法分清；高大挺立：高大笔直，挺立秀丽超出一般；文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长的如此高大，令人称赞；（ 2）生字字形留意事项：如，“疆”字不要丢“土”，与“僵”在字形字义上进行区分；“陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横；（ 3）说说这篇课文讲了一件什么事；文章主要写了在通往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子；望着窗外的白杨，绽开谈论的事；（ 4）把握作者的行文线索：在西行的列车上，爸爸和他的孩子观察窗外的白杨争论白杨的特点，爸爸说明心迹；其次课时一、细读品尝，明白白杨的生活环境学习课文 1 至 3 自然段，画出含义深刻的句子；1. 抓

4、住含义深刻的句子体会白杨树的生长环境；（ 1）白杨树生长在茫茫的大戈壁上，那里没有山，没有水，也没有人烟；几乎没有生命的存在；明确白杨的生命力极强（ 2）那里的天地都是浑黄的，常常飞沙走石，狂风四起；明确白杨树的生活环境及其恶劣，老师引导同学想象飞沙走石的情形（ 3）白杨树从来就这么直；哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗大的枝干；不管遇到风沙仍是雨雪，不管遇到干旱仍是洪水，它总是那么直，那么顽强，不脆弱， 也不动摇；这是爸爸介绍白杨的话，要重点懂得，明确白杨的特点：不择环境顽强 不脆弱 从来都那么直（ 4）品读爸爸的话；读出对白杨的称赞之情；（ 5）把爸爸的话背诵下来；2. 此时的你

5、最想对白杨树说点什么？（ 1）唱一唱有关杨树的歌曲；（ 2）介绍一下写白杨树的一首小诗；（ 3）也可提出问题，为什么要挑选这样的环境生存呢？欢迎下载精品学习资源（ 4）也可对白杨树的宠爱之情等；二、提出疑问，置留作业刚才的同学提出了一个特别好的问题，白杨为什么要挑选这样的环境生活呢？爸爸介绍了白杨，真的是单纯的在介绍白杨树吗？课下摸索一下这个问题，下节课我们共同沟通；第三课时一、复习引入1. 复习有关词语：戈壁清楚 浑黄一体 高大挺拔 大伞 触摸 介绍 边疆 陷入2. 指名背诵爸爸介绍白杨树的那一段话；二、剖析实质，表达心声爸爸只是向孩子介绍白杨树吗？不是的，他也在表白自己的心，那么他要表达的

6、是一种怎样的心呢？学习第 10 至 12 自然段，懂得爸爸的心声；1. 指名读读这一自然段，说说“表白”是什么意思，说明说明；也说明爸爸说树即说人；摸索：为什么说爸爸也是在表达自己的心呢？你是怎么懂得的？和同学们争论一下，抓住表白一词进行懂得；爸爸观察戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，是托物言志，鼓励自己要向白杨树一样扎根边疆，建设边疆，不脆弱，也不动摇；2. 白杨树是在极其恶劣的环境中成长起来的绿色战士，那么，爸爸的生活环境又会怎样呢？（ 1）争论汇报，抓住爸爸和白杨特点的相像之处；（ 2）大家沟通课前预备的有关建设兵团或支边人员的有关影视资料；（同学感受同时产生联想，感受爸爸和白

7、杨树一样，在极其恶劣的环境中，建设边疆， 无私地贡献着自己一切的场景；）老师抓住事物间的相通之处，引导同学体会借物喻人的写法3. 西部需要开发，祖国需要建设，那么需要许很多多像爸爸这样的边疆的建设者，正是他们才使我们的家园变得更加美好；不知道此时的你，面对如此高尚的爸爸，想说些什么 呢？把你的心里话说给你的同学听好吗？三、再现期望，体会写法1. 学习本文的最终一自然段欢迎下载精品学习资源你能懂得“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是由于他观察火车前进的方向的右面， 在一棵高大的白杨树的身边，几棵小树正迎着风沙成长起来”这句话的含义吗？预设：（ 1）高大的白杨指爸爸自己，身边的几棵小树即指他的孩子们；（ 2）爸爸期望他的孩子也能扎根边疆，成为边疆的建设者；（ 3）这是爸爸的愿望，更能表达爸爸的高尚情操；2. 带着对父亲的敬意读一读这段话好吗？3. 体会写法：白杨树和爸爸有着相同的本质特点，他们不怕环境的恶劣，悄悄地为大地和人类贡献着自己的一切，作者借助白杨的这个特点，明写白杨，暗写自己和与自己一样的边疆戍卫者；这种写作手法就是托物言志，借物喻人；四、有感情地朗读课文带着对白杨树的称赞，对边疆戍卫者的敬意，对西部将来的向往，让我们再一次回到课文之中，去感受这种真真实切的贡献精神吧；指名感情朗读课文；边读边再一次感受这篇文章的写作手法好吗？教后小记签字人签字时间执教时间欢迎下载