2022年《表内除法》单元教学设计.docx

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1、精品学习资源224表内除法（二）单元教案设计（争论稿）暨大附小二年级备课组梅翔执笔一、本单元学问框架用 7、 8、9 的乘法口诀求商欢迎下载精品学习资源表 内 除 法（二）解决问题（ 1）： 求 一 个 数 是 另 一个 数 的 几 倍 是 多欢迎下载精品学习资源解决问题（ 2）： 涉 及 乘 、 除 两 步运算的问题二、本单元学习内容的前后联系欢迎下载精品学习资源已学过的相关内容 除 法 的 初 步 熟悉：平均分，除法 用 2 6 的乘法口诀求商用乘法和除法解决简洁的实际问题本单元的主要内容用 7、8、 9 的乘法口诀求商解决用除法运算的简洁的实际问题综合应用乘、除法运算的稍复杂的实际问题；

2、后续学习的相关内容娴熟地进行乘法口诀求商进一步应用口诀求商的技 能 解 决 复 杂 的 实 际 问题，进展同学解决问题的 才能；欢迎下载精品学习资源三、与本单元相关学问同学的学习情形分析在本册其次单元，同学在学习了用26 的乘法口诀求商的学问后，同学已经具有能读、写除法算式，以及知道除法算式的各部分的名称；同学能够比较娴熟地用2 6 的乘法口诀求商，并且已初步具有依据除法的意义解决一些简洁的实际问题的学问和才能；本单元用 7 9 的乘法口诀求商的思路和方法与前面是一样的，同学在已有的乘除法学问的基础上，让同学经受用7、 8、9 的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法，并且使同学会综

3、合应用乘、除法运算解决简洁的或稍复杂的实际问题；四、本单元教案目标1. 让同学经受用7、8、9 的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法；2. 使同学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍复杂的实际问题；3. 在解决问题的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法；欢迎下载精品学习资源五、本单元教案重点、难点教案重点 ：使同学娴熟应用乘法口诀求商，使同学经受从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题；教案难点 ：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义；六、本单元评判要点1. 通

4、过解决详细问题，使同学体会，求商的运算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮忙人们解决实际问题的工具；2. 通过放手让同学提出问题并解决问题的教案活动，使同学真正把握用7 一 9 的算法口诀求商的一般方法，并形成用乘法口诀求商的运算技能；3. 本单元亲密联系生活实际，让同学在详细的情境中学习求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题；通过问题的解决，使同学学会应用所学的概念 倍的概念、除法的含义 进行分析、推理，培育初步的抽象推理才能；七、各小节教案目标及课时支配教案内容教案目标方案课时授课日期用 7、8、 9 的乘法口诀求商1. 学会利用 7、8、 9 的乘法口诀进行求商；2. 能比较娴熟地进行

5、除法求商；3. 进一步进展同学解决问题的才能；3 课时1. 通过同学动手摆一摆，进一步懂得“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系；2. 通过分析、推理探究求“一个数是另一个数解决问题的几倍”的实际问题的一般解决方法，初步学4 课时会用转化的方法来解决简洁的实际问题；3. 培育同学独立摸索和合作沟通的良好的学习习惯；欢迎下载精品学习资源1. 使同学初步学会依据除法的意义解决一些简单的实际问题；2. 使同学懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培育同学应用数学的意整理和复习识；2 课时3. 培育同学积极参与数学学习活动的爱好，对数学有奇怪心和求知欲；在沟通中养成倾听

6、他人想法以及敬重他人与人进行合作的良好习惯；单元测试及分析检测本单元的同学学习情形，准时进行查漏补1 课时缺合计10 课时八、各课时教案设计第 1 节用 7、8、9 的乘法口诀求商教案设计一 、教案目标1. 学会利用 7、8、9 的乘法口诀进行求商；2. 能比较娴熟地进行除法求商；3. 进一步进展同学解决问题的才能；二、教案重点、难点1. 教案重点：学会利用7、8、 9 的乘法口诀求商；2. 教案难点：进一步把握关于除法的基本应用题的解答方法，进展同学解决问题的才能；三、教案时间： 1 节四、教案活动（一 ）基础训练【口算】4 5 5 8 7 9 9 4 7 39 5 8 87 8 3 6 6

7、 8【解答题】（只列式不运算）（ 1）小红买了5 本书，每本书 4 元她一共用了多少元？欢迎下载精品学习资源（ 2）老师买了36 根跳绳，平均分给6 个班，每个班分几根？（二）新知学习【典型例题】（ 1）课件展现课文 49 页例 1 引导同学认真观看，发觉了什么信息；（ 2）引导同学解决问题并列出算式；板书：56 856 7（ 3）师问：你是怎么想的？【小结】今日学会了用乘法口诀来求商，在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出用口诀求商；（三）巩固练习【基础练习】（ 1）（ 2） 5 个 9 相加是多少？（ 3）把 63 平均分成 7 份，每份是多少？【提高练习】（ 4）有 32 个同

8、学排队，每 4 个同学站一排，可以站几排？（ 5）老师买了48 根跳绳，平均分给6 个班，每个班分几根？【拓展练习】（ 6）刘红要做72 面小旗，每天做 8 面，多少天可完成？假如每天做9 面几天可完成？（ 7）有 30M 布，做床单用了12M，仍剩下几 M？做一套衣服要用3M 布，剩下的布能做几套衣服；（五）教案成效评判（小测题）（ 1）（ 2）表示（）个（）相加得48；仍表示 8 的（）倍是 48；第 2 节 解决问题 教案设计一 、教案目标1. 通过同学动手摆一摆，进一步懂得“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系；2. 通过分析、推理探究求“一个数是另一个数的几倍”的实

9、际问题的一般解决方法，初步欢迎下载精品学习资源学会用转化的方法来解决简洁的实际问题；3. 培育同学独立摸索和合作沟通的良好的学习习惯；二、教案重点、难点1. 教案重点 ：通过同学动手摆一摆，进一步懂得“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系；步学会用转化的方法来解决求“一个数另一个数的几倍”的实际问题 的一般解决方法；2. 难点： 懂得“一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用转化的方法解决该类问题；初三、教案时间： 1 节四、教案活动（一）基础训练【口算】8 672 940 85 745 56 963 724 87 4456 8【解答题】（只列式不运算）（ 1） 6 的 8 倍

10、是多少？（ 2） 54 是 9 的多少倍？（二）新知学习【典型例题】教案例 2（ 1）用课件展现课文54 页用小棒摆的飞机，数一数用了几根小棒摆出一架飞机？（ 2）指导同学自己动手摆小棒；（ 3）引导同学认真观看，并说说小强用的小棒是根数是小红的几倍？（ 4）同桌的同学相互沟通；（ 5）引导同学完成第54 页的做一做；教案例 3（ 1）用课件展现课文55 页，引导同学观看；想一想怎样解决“唱歌的人数是跳舞的几倍”这个问题？（ 2）同学独立解决问题；（ 3）让同学说出自己怎样列算式；（ 4）引导同学完成第55 页做一做；欢迎下载精品学习资源【小结】今日学会了用除法解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题；（三）巩固练习【基础练习】引导同学完成书本第56 页 1、2、3 题；同学独立完成，师集体订正；【提高练习】按要求写算式 8、 7、56（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）【拓展练习】（ 1）一、二年级共有6 个班，每个班有5 人参与舞蹈组，一共有多少人？后来，舞蹈组增加了15 人，现在舞蹈组有多少人？（ 2）舞蹈队的人数是田径队的6 倍田径队有 7 人，舞蹈队有多少人？（五）教案成效评判（小测题）（ 1）完成书上57 页 4、6 题；（ 2）完成书上58 页第 7 题（做在书上）；欢迎下载