2022年人教版小学数学三级下册《认识小数》教案设计.docx

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1、精品学习资源第七单元 .熟识小数 .新会区睦洲镇墟镇学校执教者：吴友钊教学内容： 义务训练人教版学校数学三年级下册教科书第 91-92 页内容的“熟识小数和例 1”教学内容与学情分析：主题图出现了四幅场景，分别是食品商店的一角，货架上的两种文具及其单价，医生给小伴侣量体温以及一位小伴侣在量身高；让同学感受到小数在生活中无处不在；在此根底上，引入“小数和“小数点；然后由小精灵提出一个问题：你仍在哪里见过小数？引导同学列举生活中的小数，并尝试读出；小数是十进分数的另一种形式，一位小数表示非常之几，两位小数表示百分之几；同学已经学过分数的初步熟识，又学过长度单位米、分米、厘米，有了这些根底，同学就比

2、拟简单懂得一位、两位小数的详细含义；教材第 92 页例 1 以一组同学测量身高为题材，学习一位小数的含义及其写法；“做一做支配了两道题，让同学运用元、角、分的学问，把1 角、5 角和8 元 5 角改写成以元为单位的小数；教学目标：1、结合详细内容熟识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义；2、知道非常之几可以用一位小数零点几表示，百分之几可以用两位小数表示；3、能识别小数，会读写小数；教学重点：欢迎下载精品学习资源1、小数的含义；2、认、读、写小数局部不超过两位的小数；教学难点： 小数的含义；教学过程：一、 结合情境，认、读小数；1、谈话导入，引出小数；师：同学们，到目前为止，咱们学

3、习过的数都有什么数？ 同学沟通、汇报总结： 出示课件， 下面这些数是什么数？ 我们以前学过的像 1、2、4、100欢迎下载精品学习资源这样的整数；板书：整数；仍学过像1 、 1 、232 这样的分数，板书：分数； 4欢迎下载精品学习资源那么生活中你仍见过什么数？小数等这节课我们主要来熟识小数，板书课题：熟识小数设计意图： 数学来源于生活，让同学结合生活体会举例，感受小数在生活中的广泛应用；二、 探究新知 , 熟识小数1、同学们，在我们的生活中，你们在哪里见到过小数呢？谁来说给大家听听；比方：在商场、文具店、医院、体检时出示课件老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起来看一看，读一读；2、像 3

4、.45 ，0.85 ，2.60 ， 36.6 ，1.2 和 1.5 这样的数叫做小数；3、你会读小数吗？出示课件谁来读给大家听听，老师适时的引导、评判； 4、总结读法；在读小数的过程中你发觉了什么？欢迎下载精品学习资源每个小数都有一个“点，这个点称之为“小数点；师强调：小数点是个小圆点，写在整数局部的右下角；读法：小数点左边局部和以前学的整数读法一样，整数局部是0 的读作零；小数点右边是小数局部，只要根据次序读出每个数字就可以了；5、你仍在哪儿见过小数？你能找到你身边的小数并读一读吗？6、同学汇报课本的价钱、气温、身高、体重、商品的质量、成果 设计意图： 从同学熟识的商品价格、气温、体温等入手

5、提示课题，让同学说说生活中见到的小数，在大量的生活事例中获得对小数的感性熟识；三、探究新知 , 解决实际问题；教学例 11、师：“刚刚我们看了那么多小数，那究竟什么时候，怎样的数可以用小数来表示呢？下面我们用这个小伴侣的身高来争论一下；2、出例如 1 情形图让同学说出图意和图中同学们提出的问题；欢迎下载精品学习资源3、引出以米为单位的一位小数；出示米尺：把 1 米平均分成 10 分，每份是多少分米？用分数表示是仍可以写成 0.1 米；1 米，10欢迎下载精品学习资源3 分米是几分之几米？写成小数是多少米？同桌争论，并请同学汇报；通过刚刚的练习你发觉了什么？引导同学说出“非常之几可以写成零点几；

6、小组争论：王东身高 1 米 3 分米，写成小数是 1.3米；那你仍能找到 0.2 ，0.5 ，0.9 这样的小数吗？4、全班沟通，写成 1.3 米和 1.30 米都是对的；由于 3 分米也就是 30 厘米；欢迎下载精品学习资源设计意图： 在同学初步熟识了分数并把握了长度单位之间的关系的根底上， 设计了“量身高的详细情境，教学一位小数的含义及写法；四、探究小数与分数的关系刚刚我们在尺子上找到了小数，你发觉小数和谁有着亲密的联系了吗？ 对，就是分数；请你将下面的分数改写成小数；欢迎下载精品学习资源4 米米10强调：非常之几就可以写成零点几；7 元元10欢迎下载精品学习资源设计意图： 措助几何直观，

7、帮忙同学懂得小数与分数的关系；五、稳固练习，提升熟识1、完成课本第 92 页“做一做，请同学汇报，全班订正；2、完成练习二十第 1 题，稳固小数的读法，并让同学说说你在题中获得了哪些信息；设计意图： 选取同学熟识的元与角的关系，丰富详细情境范例，让同学进一步体会一位小数的含义，并稳固小数的写法；六、明白历史，拓展熟识介绍小数的历史，让同学感受古代中国人民的聪慧才智七、小结同学们，这节课我们一起学习了什么数？小数该怎么读？小数该怎么写？ 八、作业1、查找身边的小数；2、课本第 94 面的第 2、第 3 题；教学反思： 本节课取用同学较为熟识的商品价格、气温、体温等入手，选取同学熟识的元与角的关系，丰富详细情境范例，让同学进一步体会一位小数欢迎下载精品学习资源的含义，并稳固小数的写法教学成效良好；欢迎下载