2022年人教版小学英语三级下册教学设计.docx

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1、精品学习资源Unit3 At the zooPart ALet s learn&Let教学s设do计廊坊市永清县养马庄学校高 娜一、 教材分析：本课时是学校英语新 PEP教材三年级下册 Unit 3 At the zooPart A Let s l的ea内rn容；所要把握的单词和句型与同学的实际生活很贴近，同学对小动物也比较感爱好； 因此在教学中创设情境， 通过介绍和描述动物的外貌特点把学问点贯穿其中，可以激发同学的学习爱好， 进行听说读写等训练， 以此培育同学的综合语言运用才能；二、同学分析：三年级的同学经过将近一年的英语学习，初步具备肯定的英语基础水平，把握了肯定量的单词、句型，能在老师的

2、指导下开 展合作学习；三、教学目标： 学问目标：（1）能听、说、认读 thin, fat, tall, short 四个形容词；留意告知同学它们是两对反义词；2能够在图片的帮忙下听懂指令、做出相应的动作，并欢迎下载精品学习资源说唱歌谣： “Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat.”才能目标：能够在老师供应的语境中运用thin 、 fat、 tall、欢迎下载精品学习资源short 四个词及句型： Look at .It来s描fat述/动物形状特点；欢迎下载精品学习资源情感目标：渗透爱护动物、爱护动物的训练；四、教学重难点教学重点：词汇： thin.fat.tall.s

3、hort.句型： It s fat/教学难点：句型： It s tall/short/fat 五、教具预备：多媒体课件、动物卡片；六、教学方法通过唱歌谣复习旧学问， 以旧带新引入新知， 创设去动物园的情形，让同学在情形中学习和操练新单词；在本课教学过程中我以情形教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做 做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，勉励同学积极参加，创设轻松、活跃的教学氛围，使同学“动”起来、课堂 “活”起来， 激发他们的学习动机，变 “要我学 ”为“我要学； ”七、教学过程：Step1: 热身复习 Warm-up/Revision欢迎下载精品学习资源1、师生问候T： H

4、ow are you ？ Ss: I m fine, thanks.T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you ,too.设计思路：上课开头，我主动跟同学打招呼，把同学留意力拉回课堂，拉近老师和同学之间的距离；欢迎下载精品学习资源2、老师播放三上 Unit4 Part B 部分的 Let s d学o生,一边做动作，唤醒同学对动物的记忆；Act like a tiger. Act like a monkey. Act like a bird.Act like an elephant.Act like a panda.一边说唱欢迎下载精品学习资源设计意图：在

5、节奏强，曲调轻盈的歌谣的演唱活动中，创设 语言学习的氛围， 激发同学的学习爱好， 使同学跟着节奏情不自禁融入到语言学习之中，为本课的学习埋下伏笔；以旧引新，有效降低新知学习的难度， 并让同学在感知上加入动物世界，起到了热身作用；Step2: 新知出现 Presentation欢迎下载精品学习资源1、教学单词 tall、short老师提问同学 “你们在哪能看到好多的动物呢？”由同学答复引出本单元课题 at the zoo. 今日老师带着大家就去动物园里逛一逛，由动物特点引出本节新授单词；课件出示长颈鹿和熊猫的图片， 比较高矮， 利用图片创设真实情形教读 tall、short；老师领读，同学跟读学

6、习单词，并在四线格中板书 tall、short ，同时学习 Let s d中o 的句子：Be tall. Be tall. Be tall, tall , tall 及 Be short. Be short. Be short, short , short . 引导同学做出相应的肢体动作，指名同学读、做动作；2、教学单词 fat、thin1连续出示图片， 两只猴子，比照他们的胖瘦； T say: What are they. They are monkeys. 让同学观看尝试说出 : Look at thatmonkey .It s 教fat读.fat，引导同学做出相应的肢体动作，让学生边读边

7、做动作；并在四线格中板书fat 一词和句型 Look at that .It s.欢迎下载精品学习资源2出示 Let s d中o生 Listen repeat and do；的句子： Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat.学欢迎下载精品学习资源3连续教读 thin ，引导同学做出相应的肢体动作，指名同学读、做动作；4出示 Let s d中o 的句子：Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin.欢迎下载精品学习资源同学 Listen repeat and do；设计意图： 以上四个单词的学习都是实行比照引入，运用图片创景为同学供应真实的

8、语言环境肢体演示让同学动起来， 融入到动脑、 动口 、动手的英语学习中 认读运用 在学习生词时感知句型，做到 “词不离句，句不离词 ”等循序渐进的方式，便于同学领会、懂得；Step3 ：趣味操练 Practice1、做：“说反话”活动，老师出示单词卡片同学说出反义词；2、Let s do1老师播放 Let s do部分的录音，同学看、听、做；2师生协作说唱歌谣 .老师发指令同学做出相应的动作， 然后找同学代替老师发指令；3同学一起跟录音演唱，做动作；然后同学分组演唱， 做动作；同学小组内唱和做，然后让每个小组在全班展现；设计意图：将肢体表演与 Let s do的内容结合起来，让同学在听录音把握

9、本课 Let s d内o 容的语音节奏的基础上，听音做动作；最终在形式多样的师生、生生互动中唱唱做做，同学爱好 盎然；欢迎下载精品学习资源Step4:稳固操练 Consolidation exercise1、老师课件出示大象和兔子的图片，通过比照引导同学说出主要句型： Look at that/It 学生s反.复读进行稳固练习；2.两个人一组争论图片中的动物，并用所学句型描述动物的特点；设计意图：把单词融入句子操练，加强词汇的运用练习；利 用真实图片创设情境， 刺激同学感官， 在不知不觉中加深对词汇以及句子的懂得；3、老师利用自制教具做嬉戏，传递贴有动物图案的色子， 接到的同学用今日所学句型L

10、ook at It 描s述所看到的动物；设计意图：利用好玩的嬉戏，激发同学学习爱好，潜移默化地培育同学的口语表达才能， 让同学感受到学有所获， 学有所得；4、课件展现动物的图片告知同学：动物们如此可爱；请爱护它们！ T： Animals are so lovely. Please love them.设计意图：使同学具有喜爱动物，爱护动物的意识；Step5：小结评判 Sum-up1、老师总结本节课所学单词和句型，并对同学本课的表现进行评判；2、同学假装小老师代替老师播放Let s lear部n 分的录音，欢迎下载精品学习资源其他同学跟读单词和句子，再次总结本节课所学学问；Step5：课外作业 HomeworkDraw your favorite animal and describe it.画一画你最喜爱的动物并描述他的特点；Step6:板书设计Unit3At the zoo图片 tall高的图片 short矮的；短的图片 thin瘦的图片 fat胖的；肥的欢迎下载