2022年《短文两篇》教学设计第二课时.docx

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1、精品学习资源短文两篇教案设计中国烟台格迈纳尔中学【教材分析】夸父逐日是我国最早的神话之一；在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最终口渴而死，他的手杖化为桃林；这个神奇的神话表现了夸父无比的英雄气 概，反映了古代人民探究、战胜大自然的剧烈愿望和坚强意志；夸父这一神话人物形象，具有超现实的想像、夸张的浪漫主义魅力；两小儿辩日写两个小孩儿对太阳在早上和中午时离地球上人的远近有不同的看法，各持一端，争执不下，连孔子也不能作出判定，以此说明人们懂得的东西总是有限的，学问无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知；这篇短文仍反映了古人为熟识自然、探求客观事理而独立摸索、大胆质疑的精神；【学情分析】同学相对

2、来说比较情愿学习带有神话颜色的文章，哪怕是文言文也爱好盎然；夸父逐日同学并不生疏，故事很熟识，可以让同学独立学习完成；两小儿辩 日在学校阶段，同学已经学习过，本次学习我没有把字词句说明、翻译放在首位， 而是留意让同学去探究懂得；并结合课本剧表演，让同学深化懂得文章；【教案目标】学问与才能目标：1、多角度懂得短文的内涵2、学习积存文言文词语；3、培育同学口语表达才能过程与方法目标：1、 反复诵读课文，懂得文章大意；2、 小组合作竞赛形式背诵巩固；欢迎下载精品学习资源情感态度与价值观目标：培育同学的探究精神和创新才能【教案重点难点】1. 诵读课文，积存文言文词语；2. 培育同学创新才能、口语表达才

3、能；3. 懂得短文的内涵；【教法】自主、合作、探究；小组间竞赛；班内展现沟通；故事叙述；课本剧表演；【教具】多媒体【课时支配】2 课时【教案过程】【其次课时】一、导入：同学们，上节课，我们学习了夸父追逐太阳的神话，这节课，我们仍要学习一篇与太阳有关的文言文；平常你留意观看过太阳吗？说说你的观看结果；今日要学的这篇课文就是争论这个问题的；二、初读课文，懂得文章的大致内容；【同学活动：1、朗读课文；2、复述内容；】三、细读课文，懂得句意；1、一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，就如盘盂，此不为远者小而近者大欢迎下载精品学习资源乎？”（1） 第一个孩子为什么会认为太阳初升时离人近，中午时离人远？读一读

4、他的理由；（2） 如：似乎；此：这；乎：助词，表示疑问，跟“吗”相同；（3） 说一说他有这样看法的理由；（4） 有感情地读读这个自然段；2、朗读第四自然段：（1） 其次个孩子为什么会认为太阳初升时离人远，中午时离人近？（2） 说说他有这样想法的缘由？3、孔子不能决也；两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（1） 为：说；（2） 说说最终一个自然段的意思；【同学活动：1. 同学朗读课文，并对比注释，自学课文，并找出不懂得的字；2. 分组学习，沟通学习成果；3. 当堂沟通展现；】四、分角色朗读课文；【同学活动：1、组内分角色朗读；2、班内分角色朗读；】五、课本剧表演：以小组为单位，将课文编成课本剧，以表演

5、的形式复述课文内容；（一个演孔子，两个演小孩儿，一人当旁白；）【同学活动：欢迎下载精品学习资源1、预备；2、展现；】六、当堂练习：1. 对于两小儿所持的看法及其依据，你能否依据已把握的科学学问，对这两种现象说明一下；2. 对两小儿的“辩斗”你有什么看法？两小儿宠爱探究，精神可嘉，善于观看常见的生活现象，并能从不同的角度观看事物；3. “两小儿笑曰”中的“笑”是什么意思？你认为他们该不该笑？ “笑”是讥笑，如从作者为道家，孔子是儒家来看，明显要笑孔子；如从下文孔子的态度来看，又不该“笑”了，由于孔子实事求是；4. 下面两句话，分别颂扬了孔子的什么精神？孔子东游，见两小儿辩斗；问其故；答：颂扬孔子

6、不耻下问的精神；孔子不能决也；答：颂扬孔子“知之为知之，不知为不知”的实事求是的精神；5、你读了这个故事，得到那些启示？（从不同角度）从两小儿的辩斗的角度：看问题要透过表象看实质，要发扬勇于探究大自然、探求真理的精神；从“孔子不能决”的角度：宇宙是无限的，学问无涯，学无止境，人不能尽知，应当实事求是，知之为知之，不知为不知；【同学活动：1、 合作探究；2、 沟通展现；】欢迎下载精品学习资源七、小结：这篇短文写两个小孩儿对太阳在早上和中午时离地球上人的远近有不同的看法， 各持一端，争执不下，连孔子也不能作出判定，以此说明人们懂得的东西总是有限 的，学问无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知；这

7、篇短文仍反映了古人为熟识自然、探求客观事理而独立摸索、大胆质疑的精神；本文先写孔子路遇两小儿争 辩，然后摆出两小儿的不同看法，继而提出两小儿所持看法的依据，最终写孔子不能作出判定而受到讥笑；全文仅一百多字，语言简洁，层次分明，主要通过对话来表现人物，绽开情节；八、作业设计：A ：整理并背诵短文注释翻译；B：背诵并默写短文注释翻译；九、板书设计：两小儿辩日列子孔子不能决： 学问无止境、要实事求是；两小儿辩斗： 角度不同，结果也不同，看问题要全面；【教案反思】夸父逐日是我国最早的神话之一；在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最终口渴而死，他的手杖化为桃林；这个神奇的神话表现了夸父无比的英雄气概，

8、反映了古代人民探究、战胜大自然的剧烈愿望和坚强意志；两小儿辩日这篇短文写两个小孩儿对太阳在早上和中午时离地球上人的远近有不同的看法，各持一端，争执不下，连孔子也不能作出判定，以此说明人们懂得的东西总是有限的，学问无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知；这篇短文仍反映了古人为熟识自然、探求客观事理而独立摸索、大胆质疑的精神；本文先写孔子路欢迎下载精品学习资源遇两小儿争论，然后摆出两小儿的不同看法，继而提出两小儿所持看法的依据，最终写孔子不能作出判定而受到讥笑；全文仅一百多字，语言简洁，层次分明，主要通过对话来表现人物，绽开情节；两篇文言文都比较简短，很简单懂得，而且两小儿辩日同学学校阶段已经学过，更降低了学习难度；教案中让同学读通课文，懂得内容；在此基础上勉励同学大胆地发表自己的见解；写作背景作为课外学问让同学明白，增加他们阅读文言文的爱好；中学阶级的文言文教案，重点培育同学的阅读爱好，让同学感受到祖国文学艺术的博大精神及生动好玩的语言文字；教案中提倡同学自读自悟，形成了一个互帮、互助、互学的良好学习氛围，我根据同学中显现的问题适时点拨，深化浅出，进展了同学的思维才能，培育了同学的阅读爱好；同时，又培育了同学敢于探究、应用多种方法猎取新知的才能；欢迎下载