2022年人教课标版小学语文三级下册教案第课《燕子》.docx

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1、精品学习资源人教课标版学校语文三年级下册教案第1 课燕子教案目的1. 会认 9 个生字，会写 14 个生字；能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增加、拂过、稻田、尾尖、有时、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、朝气蓬勃”等词语；2. 有感情地朗读课文，背诵课文；3. 懂得课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天愤怒勃勃的景象，培育喜爱大自然春天的思想感情；4. 学习作者细致地观看和一些表达方法，积存好词佳句；教案重点1. 通过观赏燕子在春天里翱翔的美景，对同学进行美的训练，培育同学的审美才能，激发同学喜爱大自然的思想感情；2. 结合文中插图，懂得课文内容，学习按肯定次序抓住特点的观看方

2、法；教案难点：结合文中插图，懂得课文内容，学习按肯定次序抓住特点的观看方法；教案方法：阅读为主，以读带记，读背结合；教案用具：五线谱画图，课文插图，媒体资源：视频屋檐下的燕子窝、动画燕子: 情境动画；教案时间：三课时教案过程第一课时一、激发爱好，导入新课 、播放视频屋檐下的燕子窝，师问：同学们知道这是什么鸟吗？我们再来猜一个谜语，大家就知道它是什么鸟了；念儿歌春天多美好：小燕子，真灵活，拖着一把小剪刀；剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇；一幅图画剪好了，春天风光多美好；让同学自由回答；、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜爱燕子吗？今日，我们一起学习燕子这篇课文；这篇文章是闻名作家郑振铎

3、写的，请打开书，谁来读读；二、初读课文体会、明确自学要求；（）读准注拼音的生字，划诞生字组成的新词，把你认犯难写的字用手指在桌子上认真写几遍；（）自由读课文，留意读错的句子要重读，直到读通为止；、同学自学，老师巡回指导；、检查自学成效；（）出示新词语，指名认读，全班齐读；（）懂得词语的意思；欢迎下载精品学习资源、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利；三、学习第一段这篇文章写的的确很美；下面认真读第一节，说说你脑子里出现出来的燕子是什么样的；、同学自由读；、利用动画资源燕子: 情境动画中形状一节进行范读指导；、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？ 详细指导长句子的朗读与

4、懂得；4、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？5、句子中用“乌黑光滑、俊秀、剪刀似的”有什么作用？6、归纳学习这句长句子的方法；7、指导感情朗读这一段，归纳段意；四、探疑解谜，深化体会1、谁情愿到前边来把课文描写的燕子向大家介绍一下？2、另外，大家留意没有，作者为什么没有写眼睛和嘴呢，是疏忽了吗？3、这告知我们，描写景物，肯定要抓住有特色的地方写；4、再结合媒体资源燕子: 情境动画中“形状”一节朗读第一自然段，试着让同学都能成诵；五、布置作业其次课时一、复习巩固 、齐背第一段； 、说说第一段的段意；二、学习课文第三自然段、结合媒体资源燕子: 情境动画中“飞行”一节，学习第

5、三自然段；大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？（燕子飞行的情形，燕子飞得很快，很轻） 、你从哪些语句中看出来的？再读第三节第一句；（板书：斜、拂过、唧）、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句： “细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的美丽姿势，“掠 过”这个词字典里怎么说明的？、你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会；、我们从“唧”这个字也可以看出什么？ 、仍有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？、大家把第三节朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿势美丽；（同学练读）欢迎下载精品学习资

6、源、师：“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点，要有个想象的余地，谁再把这句读一读？ 师：“小圆晕”是什么？想过吗？（老师板画）师：作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思？想过吗？师：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈，你们见过日晕或者月晕吗？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕；不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的！咱们再读读这一句，领会一下其中的美；三、学习第四自然段结合媒体资源燕子: 情境动画中“停留”一节，学习第四自然段；、读了第三节，我们知道燕子飞得很轻快，姿势很美丽；我们接着读第四节，看看写的是什么，谁读

7、懂了谁说；、指名说；（燕子落在电线上休息的样子） 、读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象？大家读读、划划； 、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊！”“这”指的是什么？看书上的插图；、老师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并对比一下插图，远远地看去，落在电线的燕子连同电线，像不像五线谱？师：这是一个多么贴切而又生动的比如！我们不能不佩服作者惊人的想象力！同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱？、这一节仍有两个词用得特殊传神，不知有人留意没有，请读读其次句；这里的“痕”字用得好，为什么不用“条”？（由于电线远，而且高，看不清晰，在蓝天里只留下一丝痕迹）7、大家细细读读这一节，再

8、自己细细体会；四、朗读并力求背诵三、四自然段第三课时一、复习巩固 、指名读、自然段；、说说这三自然段各写什么；二、学习其次自然段结合媒体资源燕子: 情境动画中“从哪里来”一节，学习其次自然段；、同学默读其次自然段，摸索：其次自然段有几句话，写的是什么？（燕子从南方飞回来，为春天增加了很多生气）、学习其次句；、学习第三句；（）我们再来看看第三句写什么？指名同学读句子；（）要求同学用懂得长句子的方法来懂得；（）指名同学说说你是怎样懂得这一句长句子的；师：什么形成了光荣夺目的春天？是怎样形成的？其它词语有什么作用？欢迎下载精品学习资源（）什么叫“赶集”？师：去买的，仍有卖的，都叫赶集请说说赶集的情形，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相像之处；师：古人说：“红杏枝头春意闹”，春天，万花盛开，的确给人以喧闹的感觉；（）齐读第三句；、学习第四句；这么喧闹、漂亮的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句；（）谁能简洁地说说这句话的意思；（）“增加”是什么意思，“生气”是什么意思？（）师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，唱歌家唱歌春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞扬的语气来朗读这一段；三、总结，朗读全文教后记录教案总结欢迎下载