2022年《教育管理原理》在线作业一二答案.docx

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1、精品学习资源训练治理原理在线作业一一、单项挑选题共10 道试题，共 20 分；V 1.认为治理具有“放大倍率”作用的治理学派是 C；A.古典治理学派B. 决策理论学派C. 系统理论学派D. 行为科学学派总分值： 2分2. 在学校治理活动的全过程中， 是学校治理过程的起始环节,治理过程的其他环节，都是环围着它而绽开的；A. 实施B. 方案C. 评判D. 检查总分值： 2分3. 依据治理方格理论，权威与听从型治理的特点是；A.对职工和生产漠不关怀B. 非常重视生产，把人的因素降至最低程度C. 非常关怀人的因素，不直接抓生产目标的落实D. 兼顾职工和生产因素总分值： 2分4. 训练政策总是要表达政策

2、制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲， 训练政策具有 ；A.指向明确性B. 广泛影响性C. 法律效应性D. 政党意志性总分值： 2分5. 把“领导”概念引进治理领域的治理学派是；A.古典治理学派B. 决策理论学派C. 系统理论学派D. 行为科学学派总分值： 2分6. “目标治理”是西方治理学家提出的，常用的表示字母是A. BMOB. MOBC. MBOD. OMB总分值： 2分7. 是与工作进程中的速度，时间相关联的；A.成效B. 效率C. 效能D. 效益总分值： 2分8. 是古典治理理论创始人之一，他所创立的古典组织理论集中表现在工业治理与一般治理一书中；A. 泰罗B. 韦伯

3、C. 法约尔欢迎下载精品学习资源D. 西蒙总分值： 2分9. 依据治理方格理论，贫乏型治理的特点是；A. 对职工和生产都不关怀B. 只关怀生产，不关怀人C. 只关怀人，不关怀生产D. 不但关怀生产，也关怀人总分值： 2分10. 主要讨论与领导者才能有关的身体特点，个性特点等的领导理论属于；A. 领导性格理论B. 领导环境理论C. 随机理论D. 治理方格理论总分值： 2分二、多项挑选题 共 23 道试题， 共 46 分；V 1.强制性影响力的构成要素有 ；A.职位因素B. 传统因素C. 资格因素D. 学问因素总分值： 2分2. 建立老师评判的指标体系应考察的维度有；A.结果维度B. 训练维度C.

4、 学习维度D. 制造维度总分值： 2分3. 做好老师评判应正确熟悉和处理的关系有；A.制度治理和人性治理B. 显性与隐性C. 定量与定性D. 结果与过程总分值： 2分4. 泰罗科学原理学说的基本点有；A.效率中心论B. 目标中心论C. 劳资双方的心理革命是科学治理的基础D. 计件工资制是实现心理革命的制度保证E. 以科学方法为手段的时间与动作讨论、标准化操作总分值： 2分5. 马斯洛的层次需要论把人的需要从低到高分为 、 安全需要、敬重需要和自我实现需要五个层次 ,并强调低层次需要未满意时会影响高层需要的追求；A. 生存需要B. 生理需要C. 归属需要D. 进展需要总分值： 2分6. 训练治理

5、体制的功能包括 ；欢迎下载精品学习资源A.A 领导和指挥功能B. B 权力安排的功能C. C 分工协作的功能D. D 提高效率的功能总分值： 2分7. 建立训练领导者评判体系，涉及到的基本问题包括；A.评判取向B. 评判目的C. 评判者D. 评判方法总分值： 2分8. 萨乔万尼认为，老师评判指标应包括；A.同学成果B. 相关学问C. 当前才能D. 将来意愿E. 将来进展总分值： 2分9. 依据系统原理制订的治理原就有；A. 反馈原就B. 弹性原就C. 封闭原就D. 整分合原就总分值： 2分10. 科学化治理原理包括 ；A. 系统原理B. 人本原理C. 组织原理D. 动态原理总分值： 2分11.

6、 依据对学校治理过程特性的熟悉,可以认为学校治理过程基本环节包括；A. 方案B. 实施C. 检查D. 总结总分值： 2分12. 制定方案的基本要求包括 ；A. 方向性B. 科学性C. 可行性D. 可检性总分值： 2分13. 训练治理体制的中心集权制的缺点是；A.简单形成不顾地方特点和条件，强求一样的局面B. 不利于调动地方办学的积极性C. 不利于制定统一的训练进展规划欢迎下载精品学习资源D. 简单使地方训练行政部门工作处于保守，僵化的局面总分值： 2分14. 目标是指在肯定环境条件下和肯定时间范畴内,个人，群体或组织以猜测为基础，按肯定的价值观 ,对自身行为要争取到达的最终结果所定的标准或规格

7、，它具有性质；A. 指向性B. 社会性C. 可行性D. 层次性总分值： 2分15. 治理的自然属性表现在 ；A. 普遍性B. 技术性C. 政策性D. 共同性总分值： 2分16. 建立高效率的学校治理机构，从静态方面看有以下要求；A. 依据任务的繁重程度设置必要数量的机构B. 各机构职责分明，并相互合作C. 形成机构体系，上下层分明D. 常规治理活动由不标准到标准总分值： 2分17. X 理论对人性的假设有；A.一般人就其本质来说是懒散的B. 一般人缺乏理想，不重视负责C. 他们天性自私，不关怀组织目标D. 他们本性抗拒变革E. 他们简单受人欺诈总分值： 2分18. 我国对训练领导者品质特点的讨

8、论,包括；A. 思想道德素养B. 学问素养C. 才能素养D. 身心素养总分值： 2分19. 泰罗的代表著是 1911 年出版的科学治理原理,泰罗的科学原理，是从讨论开头的；A. 动作B. 活动C. 时间D. 工具总分值： 2分20. 狭义的训练法是由全国人大及其常委会制定的训练方面的标准性文件，分为；A. 训练基本法B. 训练单行法C. 训练行政法规欢迎下载精品学习资源D. 地方性训练法规总分值： 2分21. 法约尔认为完整的治理过程应包括的职能活动有；A. 方案B. 组织C. 指挥D. 和谐E. 掌握总分值： 2分22. 人际关系学说涉及的治理心理的理论课题有；A. 个体行为鼓励理论B. 团

9、体行为理论C. 组织行为理论D. 领导行为理论E. 个性假设理论总分值： 2分23. 训练治理体制中的专家统治制的优点有；A. 有利于训练行政的专业化B. 有利于对训练事业进行科学治理C. 有利于亲密训练与社会的关系，促进全社会关怀训练D. 有利于发挥政府办训练的积极性总分值： 2分三、判定题共17 道试题，共 34 分； V 1.领导的根本任务是引导成员去实现组织目标,但组织目标的实现与肯定的组织和人员紧密联系；A.错误B. 正确总分值： 2分2. 法国的亨利 法约尔是古典治理理论创始人之一,与泰罗是同时代人，长期从事企业组织的领导工作 ,有治理整个大企业的体会；A.错误B. 正确总分值：

10、2分3. 我国的老师训练系统有两个基本组成部分：即职前培训和职后培训；A.错误B. 正确总分值： 2分4. 1956 年格利费斯发表的学校行政上的人的关系一书,把学校治理同行为科学理论， 组织理论紧紧联系 ,留意学校治理中的心理与社会因素分析；A.错误B. 正确总分值： 2分5. 老师培训存在学问本位培训和课程本位培训两种取向；A.错误B. 正确总分值： 2分6. 1957 年,乔治奥迪奥思在批判“性格评判系统”时指出，在预定的目标基础上进行评判，能刺激下属的成长进展；A.错误B. 正确总分值： 2分欢迎下载精品学习资源7. 调查讨论是学校领导治理人员的基本功.A.错误B. 正确总分值： 2分

11、8. 老师研修培训是集学问培训和才能培训两种取向为一体的培训；A.错误B. 正确总分值： 2分9. 在人际关系学说的鼓励理论中，双因素理论的提倡者是麦格雷戈；A.错误B. 正确总分值： 2分10. 实施训练的最普遍性、最有代表性的基层单位是学校；A.错误B. 正确总分值： 2分11. “目标治理”是西方治理学家提出的,通常用 MBO management by objectives 表示；A. 错误B. 正确总分值： 2分12. 调查讨论是一切领导工作的基础A. 错误B. 正确总分值： 2分13. 科学治理的理论和方法，最初是由美国人彼得杜拉克提出来的；A. 错误B. 正确总分值： 2分14.

12、 马斯洛的“层次需要论”和麦克利兰的“成就需要论”是需要理论的代表性理论；A. 错误B. 正确总分值： 2分15. 广义上而言，治理是治理者依据肯定的原理和方法，在特定的环境条件下，引导他人去行动 ,并使有限的资源得到合理的配置,以实现预定目标的一种行为；A. 错误B. 正确总分值： 2分16. 治理的“重要性”特性是指治理的“无时不在，无处不在”；A. 错误B. 正确总分值： 2分17. 在学校的治理活动中 ,要使检查充分发挥作用，需敏捷运用各种检查方式，检查的方式从内容上看可以分为分散检查和集中检查；A. 错误B. 正确总分值： 2分欢迎下载精品学习资源训练治理原理在线作业二一、单项挑选题

13、共10 道试题，共 20 分； V1. 是古典治理理论创始人之一，他所创立的古典组织理论集中表现在工业治理与一般治理一书中； A. 泰罗B. 韦伯C. 法约尔D. 西蒙总分值： 2分2. 专家问卷调查法又称；A. 头脑风暴法B. 反向头脑风暴法C. 德尔菲法D. 哥顿法总分值： 2分3. 解决冲突的关键在于如何进行利益的重新安排；A. 熟悉性B. 利益性C. 情感性D. 思想性总分值： 2分4. 系统治理学派的创始人是；A. 西蒙B. 杜拉克C. 梅奥运D. 卡斯特莱总分值： 2分5. 依据治理方格理论，贫乏型治理的特点是；A. 对职工和生产都不关怀B. 只关怀生产，不关怀人C. 只关怀人，不

14、关怀生产D. 不但关怀生产，也关怀人总分值： 2分6. 是与工作进程中的速度，时间相关联的；A. 成效B. 效率C. 效能D. 效益总分值： 2分7. 依据治理方格理论，权威与听从型治理的特点是；A. 对职工和生产漠不关怀B. 非常重视生产，把人的因素降至最低程度C. 非常关怀人的因素，不直接抓生产目标的落实D. 兼顾职工和生产因素总分值： 2分8. 学校治理过程的中心环节是；A. 方案B. 实行C. 检查D. 总结欢迎下载精品学习资源总分值： 2分9. 治理实践的关键在于；A. 组织B. 决策C. 方案D. 掌握总分值： 2分10. 社会和国家对各级各类学校培育人的质量规格问题所作出的规定，

15、称为；A. 训练目的B. 培育目标C. 学校训练目标D. 训练方针总分值： 2分二、多项挑选题共23 道试题，共 46 分；V1.科学化治理原理包括；A. 系统原理B. 人本原理C.组织原理D.动态原理总分值： 2分2.人际关系学说涉及的治理心理的理论课题有；A. 个体行为鼓励理论B. 团体行为理论C.组织行为理论D.领导行为理论E. 个性假设理论总分值： 2分3.学校治理过程的特性有；A. 是一种以人为主导的双边活动B. 是以育人为主导的活动C.是一种有序的活动D.是一种可掌握的活动欢迎下载精品学习资源总分值： 2分4. 挑选学校治理方法要考虑的因素有；A. 治理目的B. 治理内容C. 治理

16、对象的特点D. 时间，地点，因素总分值： 2分5. 领导者对组织的领导任务包括；A. 引导组织进展B. 指挥组织运行C. 促进组织沟通D. 鼓励组织成员总分值： 2分6. 学校整合一样的目标系统，主要表现在；A. 治理目标与训练目标吻合B. 学校总体目标与部门目标一样C. 治理者与被治理者在目标上的整合D. 治理方法与手段的一样总分值： 2分7. 学校中运用经济治理方法应留意的问题有；A. 反对和克服物质利益安排中的平均主义倾向B. 善工作责任制，形成一套考核工作的方法C. 学校应有办学自主权D. 各种治理应结合使用总分值： 2分8. 制定方案的基本要求包括；A. 方向性欢迎下载精品学习资源B

17、. 科学性C. 可行性D. 可检性总分值： 2分9. 实行校长负责制要处理好的关系包括；A. 校长同上级领导的关系B. 校长同党组织的关系C. 校长同教工代表大会的关系D. 校长同学校领导班子的关系总分值： 2分10. 训练政策制定是判定训练政策问题和对政策方案进行挑选的过程，其程序大致分为；A. 认定政策问题B. 确定政策目标C. 拟定政策方案D. 挑选政策方案总分值： 2分11. 训练治理的中心集权制的优点表现在；A. A 有利于统一国家的训练方针、政策B. B 有利于制定统一的训练进展规划C. C 有利于调动地方办学的积极性和主动性D. D 可促进各地训练标准的统一总分值： 2分12.

18、训练政策的特点包括；A. A 指向明确性B. B 相对稳固性C. C 广泛影响性欢迎下载精品学习资源D. D 政党意志性E. E 法律效应性总分值： 2分13. 泰罗科学原理学说的基本点有；A. 效率中心论B. 目标中心论C. 劳资双方的心理革命是科学治理的基础D. 计件工资制是实现心理革命的制度保证E. 以科学方法为手段的时间与动作讨论、标准化操作总分值： 2分14. 依据对学校治理过程特性的熟悉,可以认为学校治理过程基本环节包括；A. 方案B. 实施C. 检查D. 总结总分值： 2分15. 学校治理中训练方法的特性包括；A. 启示性B. 长期性C. 指导性D. 广泛性总分值： 2分16.

19、训练治理体制的功能包括；A. A 领导和指挥功能B. B 权力安排的功能C. C 分工协作的功能欢迎下载精品学习资源D. D 提高效率的功能总分值： 2分17. 决策理论学派的创始人西蒙认为，决策应做好的工作有；A. 组织工作B. 情报工作C. 设计工作D. 挑选工作总分值： 2分18. 制定方案大体包括等步骤；A. 确定目标B. 拟定方案C. 做出决策D. 制定措施总分值： 2分19. 一份有效的学校工作方案应具有的特点是；A. 方向性B. 科学性C. 可行性D. 可控性总分值： 2分20. 依据老师的职业性质和专业化要求,建立老师评判的指标体系时，考察评判老师的表现时应考虑的维度包括；A.

20、 训练维度B. 学习维度C. 实践维度D. 制造维度总分值： 2分欢迎下载精品学习资源21. 学校治理中经济方法的特性包括；A. 利益性B. 多样性C. 统一性D. 帮助性总分值： 2分22. 北师大安文铸教授认为，老师治理应表达的基本特点包括；A. 对老师的日常治理要表达敏捷性特点B. 在老师治理的过程中要表达参加性特点C. 在老师治理制度建设上要表达重精神轻物质的特点D. 在权力治理和参加治理上，一般以参加治理为主总分值： 2分23. 依据系统原理制订的治理原就有；A. 反馈原就B. 弹性原就C. 封闭原就D. 整分合原就三、判定题共17 道试题，共 34 分； V 1.韦伯把正式组织分为

21、高，中，低三个治理层次, 高层的主要职能是贯彻上级打算，中层主要职能是决策，基层是一般工作人员,主要职能是做实际工作；A. 错误B. 正确总分值： 2分2. 科学治理的理论和方法，最初是由美国人彼得杜拉克提出来的；A. 错误B. 正确总分值： 2分3. 现代治理理论的“丛林”学派是指在古典治理理论学派和行为治理学派之后,特殊是在第一次世界大战之后显现的现代西方治理理论的一些学派；A. 错误B. 正确总分值： 2分4. 在学校的治理活动中,要使检查充分发挥作用，需敏捷运用各种检查方式，检查的方式从内容上看可以欢迎下载精品学习资源分为分散检查和集中检查；A. 错误B. 正确总分值： 2分5. 学校

22、治理过程和训练教学过程的目的是一样的，都是以育人为主旨的；A. 错误B. 正确总分值： 2分6. 训练治理体制被划分为从属制和独立制的依据是训练治理决策权是否由训练专家把握；A. 错误B. 正确总分值： 2分7. 1956 年格利费斯发表的 学校行政上的人的关系 一书,把学校治理同行为科学理论，组织理论紧紧联系, 留意学校治理中的心理与社会因素分析；A. 错误B. 正确总分值： 2分8. 调查讨论是学校领导治理人员的基本功.A. 错误B. 正确总分值： 2分9. 德国法学家 ,社会学家施泰因，被人誉为“现代行政学之父”；A. 错误B. 正确总分值： 2分10. 马斯洛的层次需要论把人的需要从高

23、到低分为生存需要, 安全需要，归属需要，敬重需要和自我实现需要五个层次A. 错误B. 正确总分值： 2分11. 在人际关系学说的鼓励理论中，双因素理论的提倡者是麦格雷戈；A. 错误B. 正确总分值： 2分12. 法约尔的决策理论更是指出：合理的, 科学的决策是组织效率的关键；A. 错误B. 正确总分值： 2分13. “目标治理”是西方治理学家提出的, 通常用 MBO management by objectives表示； A. 错误B. 正确总分值： 2分14. 所谓科学治理， 一般是指但凡经过反复实践， 并证明是能够提高效率的,是合乎客观规律的治理； A. 错误B. 正确总分值： 2分15. 施泰因训练行政学的基本动身点是：训练是国民的公共事务,代表国民一般权益的国家应通过训练立法来对训练进行干预,以保证国民有公平的受训练权；A. 错误B. 正确总分值： 2分欢迎下载精品学习资源16. 广义上而言，治理是治理者依据肯定的原理和方法，在特定的环境条件下，引导他人去行动, 并使有限的资源得到合理的配置 ,以实现预定目标的一种行为；A. 错误B. 正确总分值： 2分17. 泰罗，又译成泰勒 1856-1915 原是美国的工程师，米特维尔钢铁厂厂长,他最早提出科学治理的理论和方法，其代表著是1911 年出版的治理科学原理；A. 错误B. 正确总分值： 2分欢迎下载