2022年人教版小学语文一级上册识字教案.docx

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1、精品学习资源人教版学校语文一年级上册识字 一 教案识字 一 学的是一去二三里，下面是人教版学校语文一年级上册识字 一 教案，为大家供应参考；1、一去二三里一、教学目标：1、复习稳固汉语拼音；2、熟悉 12 个生字，会写“一、二、三”三个字，熟悉一种笔画“一”；3、正确、流利地朗读课文；背诵课文；4、观看图画，图文结合，初步感受课文的意境；二、教学重点：1、认字写字；三、教学难点：1、识别“八、入”和“九、几”；四、教学预备：生字卡片、插图、与本课数字有关的图片；五、课时支配： 2 课时第一课时一、教学目标：1、复习稳固汉语拼音；2、熟悉 12 个生字，会写“一、二、三”三个字，熟悉一种笔画“一

2、”；欢迎下载精品学习资源二、教学重点：复习稳固汉语拼音；三、教学难点：熟悉12 个生字，会写“一、二、三” 三个字，熟悉一种笔画“一”；四、教学过程：一、复习导入：1、复习六个复韵母 ai 、iu 、an、un、ing 、er 、五个整体认读音节 zhi 、chi 、si 、yi 、wu和三个三拼音节jia、zuo、hua；2、激趣导入：开学到现在，小伴侣们在拼音王国里认识了很多“拼音伴侣”，也学会了不少汉字； 从这节课开头， 我们就要在“拼音伴侣”的帮忙下，到识字王国去熟悉更多的“汉字伴侣”，现在，让我们向汉字王国动身吧！二、观看图画，揭示课题：1、看图说话；示插图引导同学边观看边想象：图上

3、画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题；3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么熟悉这几个字的？4、结合详细实例，引导同学懂得“里”；三、图文结合，初读课文：1、老师范读课文；欢迎下载精品学习资源2、图文结合，引导同学进一步说说图上的小伴侣看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”；3、老师放慢语速范读，同学轻声跟读；四、自读课文，学习生字：1、同学自由读课文，借助汉语拼音读准字音；2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学；3、全班沟通：在这篇课文里，你已经熟悉了哪些字？是怎么熟悉的？夸奖能自主识字的同学4、教

4、同学字；1读一读；出示 12 个生字带拼音 ，指名读、开火车读，全班齐读；重点引导同学读准“四、十、三”；变序抽取 12 张生字卡带拼音 ，开火车读，竞赛读；2摆一摆；人人动手，把12 张生字卡分成两类摆一摆；小组沟通：说说为什么这么摆； “一”至“十”是数字，“去”与“里”不是全班沟通；出示四行五列的方格课文的格式，请小伴侣把 12 个“生字伴侣”送回自己的“座位”即把每一张字卡分别贴到相应的方格里 ；欢迎下载精品学习资源五、朗读感悟：1、把课文读得正确、流利；个人自由读，同桌相互读， 指名朗读，全班齐读；2、把课文读得有感情、有韵律；1小山村的景色真美，谁来当当图中的小伴侣，读读课文，告知

5、大家自己在什么地方看到了什么？你最喜爱图中的什么景物？2找好伴侣相互读读听听，相互正音；3男女生竞赛读；课间活动：全班表演唱数鸭子 ；六、熟悉田字格，指导书写“一”：1、熟悉田字格；1谈话：小伴侣，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？出示田字格这就是生字的家；2引导同学明白田字格的作用及横中线、竖中线、小格；3拍手读儿歌：“田字格，四方方，写英雄字它来帮；左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线， 各个方位记心间；”2、指导书写“一”；1老师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边欢迎下载精品学习资源叙述书写要领：起笔稍重，向右行笔要坚决，稍上斜，收笔梢顿；2同学描一个、

6、写一个，老师巡察；叙述后，同学连续练写；五、作业布置：熟读课文，会认12 个生字；六、板书设计：四、十、三七、课后反思： 其次课时一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文；背诵课文；2、观看图画，图文结合，初步感受课文的意境；二、教学重点：正确、流利地朗读课文；三、教学难点：初步感受课文的意境；四、教学过程：一、稳固生字：1、我会认；1变序抽取字卡，同学自由读；2做找伴侣嬉戏；出示插图二图上的汉字数字暂不写；嬉戏说明： 老师随便点图画， 说“我的伴侣在哪里”， 同学要快速举起手中相对应的字卡，并答复，“你的伴侣在这里”；老师相机贴上数字卡；2、我会记；欢迎下载精品学习资源1小组争论：你是怎么记住

7、这些字的？2全班沟通；勉励同学用自己喜爱的方式记；重点引导同学通过辨析“几、九”“云、去”“人、入”来记住“九”“去”“八”；3、我会用；1摘果子说词语或句子；出示梨树图上面挂着12 个梨子，每个梨子后面有一个字；指名摘果子； 摘到果子后， 领大家正确地把生字读两遍，并把这个字所在的诗句读一遍；2选生字卡填空；黑板上出示六朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、九本书等图片，图片下为相应的词语填空题；指名选卡片填空，并带大家齐读；3、沟通：我们四周仍有哪些地方用上这一课的生字？二、指导背诵课文：1、全班齐读课文两遍；2、限时背诵课文：给五分钟时间，同学各自试着把课文背诵下来；3、借助插图背诵课文；4、

8、自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背；欢迎下载精品学习资源三、指导书写“二、三”：1、观看课本中田字格里的字；2、说一说：通过观看，你发觉了什么？引导同学从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说3、老师示范写“二、三”，边写边叙述书写要领；4、同学分别描一个、写一个，写完后与示范字比照；老师巡察，个别指导；5、讲评：讲评后，同学连续练写；四、课堂练习：1、试背课文；2、读一读，说一说，连一连；1 2 3 4 5 6 7 8 9 10四 十六 一三 九八 二五 七五、作业布置：熟读课文并背诵；六、板书设计： 黑板上出示六朵花、 三条鱼、 两个苹果、一块田、九本书等图片七、课后反思：欢迎下载