2022年《玩具柜台前的孩子》教案.docx
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1、精品学习资源课题:玩具柜台前的孩子备课人:薛玉玲课型:新授课教案目标:1、通过朗读有关句子,明白文中小男孩喜爱汽车但不买汽车的缘由,使同学对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染;2、通过训练,使同学学会体会文中人物的思想品德的方法,感受个性化的表达不同感受的方法,读写结合提高同学的语言才能;教案重、难点:在自读自悟中受到关爱父母、关怀他人的思想训练;教案预备:多媒体课件教案过程课前谈话:师:同学们你们喜爱玩具吗?都有那些玩具呢?都是哪里来的呢?师 是呀,孩子们玩具是我们成长中的好伙伴,同学们能拥有自己心爱的玩具真是幸福;今日这节课我们就一起来感受一下由玩具带给我们的感人故事好吗?一、板书
2、课题:师:请同学们坐好看老师板书课题:并伸出出你们的小手和老师一来来好吗,玩具柜台前的孩子 . 板书课题 齐读预设 正确指导今日这节课,就让我们一起走进这个感人的故事吧;2、让我们赶忙打开课本,自己去读一读这个故事;把课文读正确、读通顺;好吗?开头吧!生:自己读课文;师巡察;生读好后师:我发觉啊,我们班的孩子,有一个读书特别好的方法;像这边的这边仍有几个小伴侣,读着读着,就拿起铅笔画一画,圈一圈,把自己读得不好的欢迎下载精品学习资源地方做做记号,回过头来再读一读,瞧,这就是读书的好方法;(出示词语)1. 你敢接受挑战吗 .A、3 小组内读生字(不会的让组内同学教一教)Mngxngshu hu
3、yojgu zn光线兴 奋售货员 药品玩具柜台咱们qi ngy抢着 富 裕目不转睛:一动也不动的盯着;形容留意力集中;B、4 单个同学读(开火车读,领读、男女生竞赛读)Xng兴奋C、1 老师强调兴Xng兴奋富有的反义词是贫困D、2 去掉拼音读师:(去掉拼音)把这些词和同桌读一读,同桌读对的,掌声夸奖的,读错的,就帮忙他;好吗?我们学习就应当相互帮忙的;开头吧生:同桌读;E、生介绍识字方法: 2 (加一加、减一减、等)3、师:孩子们,刚才我们一起读了课文,课文到底讲了一件什么事呢?(投影)喜爱小汽车却没有买,你是怎么指导他喜爱小汽车的?(生回答)生 1:他目不转睛地看着柜台上跑动的汽车;生 2:
4、他仔细地看着柜台前跑动的小汽车;生 3:要是我有一辆小汽车那该有多好啊! 师:那是他心里生 3:想的师:好,你把他心里想的都猜出来了;生 4:他盯着这辆小汽车想,要是六一儿童节我有这辆小汽车,那该多好啊!师:是呀,这个小兵,他是在这样地看着汽车,(出示句子:柜台前有个小男孩子,只要观察谁买小汽车,他就立刻跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的小汽车,眼里闪着兴奋的光线;他是多么喜爱小汽车啊!)自己轻轻地读一读, 把它读通顺了;欢迎下载精品学习资源生:自己读师:好,谁来? 生 1:读(读不好的地方老师要求孩子再回过去读一遍)读出自己的懂得师:哇,你多能干啊,一口气把整句话读得特别正确,特别流利,很了
5、不 起;谁情愿再来读一读?(哪怕是孩子其次遍才读对,老师也赐予很高的评判, 假如我是这个孩子,心里确定乐滋滋的;)生 2:读得很有感情师:哇,为什么只要看到谁买小汽车,你就“立刻”跑过去呢? 生 2:由于喜爱师:所以别人买了,你也立刻想过去看,原先他是喜爱小汽车呀!(板书:喜爱)孩子们,你们心中带着这一份喜爱,再来读一读,并且想一想,仍能从哪些词语中看出小兵特别喜爱小汽车?师:好,你说生 1:目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光线;师:噢,你从这个词语中感受到了小兵特别喜爱小汽车是不是?同学们,目不转睛地盯着那是一种怎样的看呢?生 1:他不去看另外的东西,只是盯着那样东西始终看;师
6、:只看着小汽车;你说生 2:他不看别的东西,只看着那辆小汽车,连眼睛都不转地始终看;师:对呀,眼睛都不眨一下;你说生 3:就是很仔细地看着;看得都呆了;师:都呆了,都被它给迷住了!是吧?那你能来读一读吗? 生 3:读句子师:小汽车到底有什么魔力,让我们的小兵目不转睛地盯着去看呢?我们也一起去看一看好吗?(课件出示各种小汽车、配乐)(孩子们通过读句子已经感受到了小兵特别喜爱小汽车,可老师并不满意,她仍想让孩子们亲身感受到,你瞧,配着音乐,一辆辆小汽车出来啦!瞧孩子们那表情,真的个个都像小兵那 样,入了迷啦!)师:我发觉,我们班孩子都变成了小兵,现在仍目不转睛地盯着看呢!小欢迎下载精品学习资源兵,
7、为什么目不转睛地盯着看这些跑动的汽车呢?你说?(不露痕迹地进行角色转换,这时候,孩子们不知不觉地都变成了小兵,真好!现在再带着喜爱的感觉读句子,同学读得更好了!)生 1:这些汽车太美丽了!师:你被它迷住了是吧?那你能不能带着这一份感受,再来读一读呢? 生 1 读得不错师:是啊,小兵是那么地喜爱小汽车呀!谁来说生 2:由于小汽车太好看了,迷住了;师:你读生 2 读师:我们一起来读读吧!柜台前有一个小男孩子- 起生齐师:哎,从你们的眼神里,你们的声音里,我就知道小兵是那么地喜爱小汽车,小兵,这样的汽车你想买吗? 生 1:想师:你想买吗?生 2:想师:你呢? 生 3:想4、师:小兵想买呀!孩子们,但
8、小兵买了吗?(孩子们剧烈地感受到小兵非常地喜爱小汽车,想买呀,可是,他买了吗?好大的一个转折;课堂气氛开头发生了转变;)生:没有师出示句子:不,我只看看,不要妈妈买;谁来读一读生 1 读生 2 读生 3 读师:这是一个多么古怪的小兵啊!孩子们,明明是那么地喜爱小汽车,却又为什么那么坚决地说 -欢迎下载精品学习资源生齐:不,我只看看,不要妈妈买;师:这到底是什么缘由呢?让我们赶忙去读读课文,找找缘由吧! 生:读、找师:谁来?你来生 1:孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里生活不富有,孩子心疼我,什么也不让我给他买”师:是啊,原先他爸爸常年病着,家里生活不富有,孩子心疼我,什么也不让我给
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