2022年人教语文第三册第八单元教案及反思.docx

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1、精品学习资源第八单元教材分析及目标自古以来，我们的祖先就有一填海、补天、射日、奔月等漂亮的幻想；今日，当电话、电脑静静地走进我们的生活时，当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事、观看出色纷呈的文艺节目时，当我们乘机飞翔在万里长空、乘船漫游在千里碧波时或许你会觉得这一切都很平常，由于我们已经跨入了科技时代，科学使理想变成了现实；本组教材就是以爱科学为专题编排的，有生动形象科学童话，有入党深化浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学学问，篇篇课文都引人入胜；就连“语文园地”中也让同学发觉汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展现查阅的科学资料；这样编排

2、的意图，就是要在识字、读书的同时， 吸引同学关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们争论、探究的欲望，既动口，又动手， 走出教室、走出校门，扩展自己的视野；经过三个学期的学习，同学们已经熟悉了很多字，已经初步具备了自主识字的本事， 写字水平和阅读才能也有了提高，因此，在教案时要留意多让同学自主学习、探究发觉；认字方面：引导同学制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强沟通，使所同学字多次复现；写字方面：整体指导，发觉规律，重视示范；教案前，我们可以先让同学把本单元的生字试着认读，看看自己已经熟悉了哪些，为分课教案时省时高效做好预备；单元目标：1、 熟悉“射、卫”等 65 个生字，会写“卫、运”等 46

3、 个生字，2、 能正确、流利、有感情地朗读出本单元的课文，背诵自己宠爱的课文段落；3、 培育同学宠爱科学、明白科学、学习科学的情感；识字 8课文目标1、熟悉 9 个生字；会写 6 个字；2、正确、流利地朗读课文，积存词语，感受语言文字的韵律美；3、有主动阅读中国神话故事、明白当今科技成果的愿望；课文重点：认字、写字、朗读课文难点：朗读、感受语言文字的韵律美第一课时教案目标1、识 9 个生字；会写 6 个字；2、正确、流利地朗读课文，积存词语，感受语言文字的韵律美；3、有主动阅读中国神话故事、明白当今科技成果的愿望；课前预备生字卡片、图片教案过程：一、学习生字出示：射 卫 填 嫦 娥 宇 宙 载

4、 箭1、男女生赛读；2、做字卡嬉戏：听句子想词语找生字；（1） 传奇中的这个人力大无比，一连射掉九个太阳；欢迎下载精品学习资源（2） 有个姑娘住在广寒宫里，一只玉兔陪着她在桂花树下捣药；（3） 小于和小由头上都戴着一顶帽子；（4） 一种火箭本事大，卫星上天要靠它；（5） 有一种鸟，怀着美好的心愿把从西山衔来的式子和树枝投入大海中；二、 讲故事、读词语1、在小组里把课前预备的故事讲给大家听；2、指名同学把自己的故事讲给大家听；3、看图片，认读课文中的词语；前三个4、小结：这些都是很漂亮的神话故事；5、认读词语，“人造卫星”等词，适当介绍这些词语；6、老师小结；7、朗读练习；三、 朗读说话1 、读

5、课文后的“我会读”中的句子；2、用上“也”来说句话；四、 情感朗读1、读课文，练习情感朗读；2、朗读，随机指导；五、写字指导指名同学上台写字，老师随机指导，讲解重点字；欢迎下载精品学习资源课文目标30 我是什么欢迎下载精品学习资源1、学会本课 11 个生字；会写 8 个字；2、明白“水”的不同形状和变化；3、明白水与人类的亲密关系，树立环保意识；课文难点：树立环保意识；第一课时教案目标1、学会本课 11 个生字；2、明白“水”的不同形状和变化；3、正确、流利地朗读课文；教案难点：明白“水”的不同形状和变化课前预备：有关“水”变化的图画、生字卡片教案过程：一、 激趣导入1、嬉戏：老师描述班上一名

6、同学的外貌、服装及性格特点或特长，让同学猜猜他是谁；2、今日外貌要学习的课文里也藏着一位小伴侣，是谁呢？板书课题，启示同学带着摸索的语气去读好课题，留意轻声“么”；二、 把握生字，读通课文1、自读课文，借助拼音读准字音；欢迎下载精品学习资源2、开火车读的形式检查生字把握的情形；三、 初读课文，明白大意1、同学自读课文，想想“我”是什么？2、抽生分段读课文，同学之间沟通答案；（板书：水） 四、朗读感悟1、其次段（1） 指名朗读，再说说怎么看出“我”是水；（2） 同学画一画水的几种变化形状，并自读相应的句子；想象自己变成了轻柔的云（微小微小、漂浮），沙沙的雨（落），厉害的雹子（打）、轻巧的雪花（飘

7、）；竞赛读，同学宠爱哪种变化就读哪种变化，再四人接龙读；（3） 老师引读变化的缘由，同学齐读水的变化形状，要求有感情；2、第三段（1） 指名朗读，再说说从这一段怎么知道“我”是水；（2） 同学结合生活中的感受，按自己的体会练读，仍可试用简洁的线条表现不同地方的水；（3） 分组并逐句增加朗读人数进行齐读，通过语气、音量、其实由弱到强的变化感受水的静态和动态；（4） 练习自己宠爱的段落；3、第四段（1） 朗读，说说读懂了什么；结合上下文懂得“温顺、急躁”，结合图画或生活实际懂得“浇灌”；（2） 男女生分别读表达水“急躁”和“温顺”状态的语句；（3） 同学结合生活体会说说水的用途：水能，水能，水仍能

8、；其次课时教案目标1、会写 8 个字；2、背诵自己宠爱的部分；3、明白水与人类的亲密关系，树立环保意识；教案重点：写字、背诵教案难点：树立环保意识、背诵课前预备：有关“水”变化的图画、生字卡片教案过程：一、巩固识字1、用生字卡片复习生字；2、出示含生字的词语，包括“我会读”中的词语或句子，让同学读；3、扩展阅读含生字的短文；二、朗读背诵1、有感情地朗读全文；2、嬉戏：“我是最棒的讲解员”；三、指导写字重点指导“两点水、三点水、四点底”的写法；教案反思： 这是一篇感情真挚的课文，应让同学充分地读，体会父亲对鸟的挚爱；新课程中关注同学的个体差异，珍视同学的特殊感受和特殊体验；在读时让同学自己体会文

9、中的欢迎下载精品学习资源语气； 在朗读过程中，我引导同学读出情：对小鸟、对大自然的宠爱之情；读出形，边读边在头脑中过电影、画画，使小鸟的可爱、小鸟的欢乐、父亲的情怀在孩子头脑中活起来；读出神，悟出语言文字的言外之音；如从“我知道父亲这时候也最欢乐；”“喃喃地说”“深怕打扰小鸟 ”等词句和父亲的语言中领悟“父亲 ”的爱鸟，从 “我真兴奋，父亲不是猎人； ”这一句中领悟 “我”的爱鸟、护鸟之情；欢迎下载精品学习资源课文目标31 回声欢迎下载精品学习资源1. 懂得课文内容，知道什么是回声，初步懂得形成回声的缘由；2. 学会本课生字，会写 8 个字；3. 能正确、流利、有感情地朗读课文；课文难点懂得课

10、文内容，知道什么是回声第一课时教案目标1、学会本课生字；2、能正确、流利、有感情地朗读课文；3、懂得课文内容，知道什么是回声，初步懂得形成回声的缘由；课前预备教案挂图、生字卡片教案过程：一、谈话引趣，导入学习青蛙妈妈和小青蛙在桥洞下面玩，小青蛙兴奋地叫起来“呱呱呱，多好啊！”这时从桥洞下传出同样的声音“呱呱呱，多好啊！”这是怎么回事呢？ 我们来学习 23 课回声；板书课题二、小组学习，解决疑难1、分小组提出疑难问题；2、读书找出有关的段落；3、读句子，解决问题；三、集中问题，重点指导例如：1、桥洞里真的藏着一只小青蛙在它说话吗？2、小青蛙为什么感到古怪？3、青蛙妈妈是用什么方法让小青蛙指导回声

11、是怎么回事的？ 四、读书感悟，表情感悟1、全班沟通，竞争“读书明星”；2、老师可依据同学的读书情形与同学共同感悟；第一、二段：要美美地读，把小青蛙在小河边看到漂亮的景色之后的兴奋劲读出来；“呱呱呱，多好看哪！”这一句要用赞扬的语气来读；第三段：要强调“古怪”和“藏”的语气，把小青蛙非常诧异的语气读出来；第四段：先让同学找出描写青蛙妈妈连续动作的词语，再和同学一起边做动作边朗读课文；第五、六段：读出青蛙妈妈的耐心和小青蛙指导回声是怎么回事以后的欢乐；欢迎下载精品学习资源其次课时教案目标1、会写 8 个字；2、能流利、有感情地朗读课文；教案重点：写字、朗读总结课文课前预备： 教案挂图、生字卡片教案

12、过程：一、检查复习，巩固字音1. 出示生字卡片读准字音；二、朗读课文1、分小组分角色朗读课文；小组内分工合作；2、同学上台表演朗读；3、评判朗读，练习重点句子朗读；三、写字练习1、老师示范写字，边进行指导写字；2、重点指导“影、圆、围”三个字；3、同学上台写字练习；写后评判；4、同学描红，书写练习；5、老师指导订正；四、巩固练习1、试填课后作业第 3 题；教案反思： 这节课的设计，我定位于同学，以学定教；让同学通过读文，提出不懂得的词语或句子，然后从同学的问题入手，通过读文、感悟、动画、嬉戏、体验等形式懂得课 文，突破难点；这个学期，我着重培育同学自学的才能，让同学在课前认真地做好预习， 学写

13、批注，把懂得的词语和句子的意思写在旁边，读后的感悟写下来；不懂得的词语和句子划出来，在旁边打上“？”，培育同学提问题的才能，这节课的展现，已经显示了成 效；同学提问题的才能有了较大的提高，有价值的问题率较高；有的同学一下就提出了整篇课文的问题所在，如“声音的波纹是什么样的？”、“波纹遇到河岸，又一圈圈的荡回来”是什么意思？“回声究竟是怎么回事”等，这些问题的提出，也说明同学专心去读文了；欢迎下载精品学习资源课文目标32 太空生活趣事多欢迎下载精品学习资源1、熟悉 14 个生字；会写 8 个字；2、有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气；3、初步明白一些太空生活的常识，激发明白新科技的爱好；课文

14、难点读出新颖、好玩的语气；激发明白新科技的爱好；第一课时教案目标1、熟悉 14 个生字；欢迎下载精品学习资源2、有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气；3、初步明白一些太空生活的常识，激发明白新科技的爱好；教案难点读出新颖、好玩的语气；课前预备挂图、生字卡片教案过程：一、 问题导入1、揭题、读题，看了课文你想知道什么？2、太空生活有哪些趣事呢 .让同学带着这个问题自由读课文，读后说说知道了什么.睡觉、渴水、走路、洗澡都很好玩 二、 整体感知朗读课文1、指名说说你知道了什么？2、分小组互助读书，把课文读通顺；3、小伴侣们已经知道了这些好玩的太空生活，想不想把这些事介绍给别的小伴侣听啊 .要想介绍

15、得好，就得把课文读好；现在请大家认真读课文，看谁能把课文读得一点都不错；A 自由读课文； B 指名同学做小导游向大家介绍；C 评判三、朗读感悟1、其次段关键词语：睡觉关键句子：要想睡上一个平稳觉，宇航员必需把自己绑在睡袋里；读此句，强调“要想必需；”2、第三段关键词语：喝水关键句子：宇航员要想喝到水得使用一种带吸管的塑料杯；读此句，强调“要想得”；3、第四段关键词语：走路关键句子：为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板；读此句，强调：“为了能”；4、第五段关键词语：洗澡关键句子：为明白决这个难题，科学家设计了一种特别的淋浴器，它可以把喷出来的水朝一个方向吸；四、巩

16、固练习、把下面的句子补充完整；先口头补充，再勉励同学书面补充句子；1、在宇宙飞船里睡觉，宇航员必需；2、在宇宙飞船里喝水，宇航员必需；3、在宇宙飞船里走路，宇航员必需；4、在宇宙飞船里洗澡，宇航员必需；其次课时教案目标欢迎下载精品学习资源1、会写 8 个字；2、有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气；3、初步明白一些太空生活的常识，激发明白新科技的爱好；课前预备挂图、生字卡片教案过程：一、 复习生字读生字卡片、组词；二、 朗读课文1、回忆上节课的朗读方法自己读读课文；2、同学自己从课文中找到造成太空生活如此好玩的缘由：失重；3、沟通续说；4、把自己从网上、书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进

17、行沟通；三、 写字练习；1、把指导重点放左右结构的字上；(1) 整体指导，发现规律；(2) 精讲解，多示范；先描红，后临写；2、示范时有两点务必留意：一是要求同学认真看，每个同学都必需全神贯注；二是老师书写时应留意速度和力度，不能太慢，也不能用力过大； 让同学自己从网上、书上查阅到的有关太空生活的资料，从而培育同学收集、整理学问的才能；教案反思： 这是一篇介绍太空生活的科普性文章，介绍了宇航员在宇宙飞船里怎样睡觉、喝水、走路和洗澡；在预备这节课的时候，我考虑把文章的教案重点放在学法的指导和爱好的培育上，至于朗读指导并没有高求；备好课后，整体思路是先引领同学们学习第一小部分，即宇航员在太空中怎样

18、睡觉；然后总结学习方法，同桌或者小组自助合作学习剩余的部分 宇航员在宇宙飞船里怎样喝水、走路和洗澡；表达一个学习方法的指导过程；而后出示我在网上收集到的宇航员生活中的图片，由于课文没有介绍宇航员怎样吃饭，特意收集的是宇航员怎样在太空中吃饭的图 片 ； 目 的 是 指 导 学 生 观 察 图 画 ， 进 行 说 话 清 晰 ， 自 然 ， 无 击 ；但是上课终止后，却感觉很差劲，第一由于自己在备课的时候没有把朗读指导作为教案重点，而忽视了读书，整节课读书的时间少，指导句子的朗读惨白无力；其次，学法指导缺乏一个 “扶 ”的过程，在指导同学学完第一部分以后，应当有个“扶 ”着学习其次部分的过程，究竟

19、孩子们仍小，学习才能仍不是很高，结果导致同学学完第一部分以后接着学习其余 部 分 ， 明 显 力 不 从 心 ， 再 加 上 他 们 自 制 有 的 学 生 干 脆 玩 了 来 从这节课上，我想到了很多；究竟我们的工作对象是人，考虑他去想当然，这样只会南辕北辙，相去远；欢迎下载精品学习资源课文目标33、活化石欢迎下载精品学习资源1、熟悉“博、珍”等 11 个生字；会写“历、史” 8 个字；2、正确、流利、有感情的朗读课文；欢迎下载精品学习资源3、初步明白一些古生物学问，有爱护珍稀生物的意识；课文难点培育同学的阅读才能和搜集信息的才能，增强他们关注科学、爱护珍稀生物的意识；第一课时教案目标1、熟

20、悉“博、珍”等 11 个生字；会写“历、史” 4 个字；2、正确、流利、有感情的朗读课文；教案难点培育同学的阅读才能和搜集信息的才能；课前预备有关银杏树、大熊猫和中华鲟的图片等材料，识字卡片；教案过程：一、 课件导入，激发爱好1、谁知道我国的国宝是什么？2、出示有关银杏树、大熊猫和中华鲟的材料，激发同学的学习爱好，并板书课题；33、活化石师：你见过化石吗？让同学简洁说说活化石在文中指的是什么？ 二、初读课文，自主、合作学习生字新词；1、同学认真读课文，划诞生字、新词，用自己宠爱的方式识记；2、同桌用字卡绽开识字竞赛；3、用课件出示生词，指名读，开火车读；4、老师用课件出示扩次练习；5、沟通收成

21、；三、感情朗读，绽开竞赛；1、同学们刚才谈了自己的收成；老师信任，只要再认真读，你就会有不同的发觉；看谁又有新的收成；2、评比：“谁是小小朗读家”；（老师指名并与同学一块朗读，其余同学扮演小小评判官，最终评比“朗读家”；四、指导写字；1、老师用出示本课中要学的四个字（历、史、灭、克）；2、让同学认真观看生字，总结规律，当小老师；然后师范写，生描红练习书写；老师巡察指导；五、实践活动；分小组搜集生物资料制成卡片；其次课时教案目标1、巩固 11 个生字；会写“化、代” 4 个字；2、正确、流利、有感情的朗读课文；3、初步明白一些古生物学问，有爱护珍稀生物的意识；教案重点初步树立爱护珍稀生物的意识；

22、教案难点培育同学的阅读才能和搜集信息的才能，增强他们关注科学、爱护珍稀生物的意识；欢迎下载精品学习资源课前预备 1、搜集生物资料制成卡片； 2、生字卡片教案过程：一、展现搜集成果；先以小组为单位，在组内沟通收集的成果展现；老师巡回检查，选有代表性的在全班内沟通；二、精读感悟；学习其次自然段；1、表演朗读；让同学在读的时候由合作小伙伴为其加动作，绽开竞赛，看谁合作的好，合作的开心；2、自由朗读说说银杏树怎么样；3、指名读，加强指导；4、老师范读课文，让同学体会老师在读“几亿年前”、“一把把小扇子”、“当上爷爷”；5、同学仿照读；第三、四自然段同学自读自悟，沟通感受；三、写字指导；1、老师用投影出

23、示本课要学的四个字（化、代、孙、植）；2、让同学认真观看总结规律，当小老师；老师再范写；同学描红书写；四、读一读，写一写；1、出示课后“读读写写”的练习，全班齐读；2、扩展练习；（用多媒体出示）一座座（） 一棵棵（）一件件（） 一台台（）一粒粒（） 一张张（）五、总结；老师与同学回忆沟通所学内容；教案反思： 在教案银杏树这种活化石时，我抓住了两句重点句；一句在读中让同学体会银杏树长得慢这个物点；另一句是“银杏树的样子很简洁辨认，一片片叶子像一把把小扇 子；”这个句子除了让同学在读在知道表达了银杏树的叶子很像扇子这一特点外，我仍抓出了两个语文学问点；第一个，这是一个比如句，我让同学仿照句子，进行

24、打比方句子的训练；其次个学问点是，在这个句子中，有两个重叠量词，分别是“一片片叶子”、“一把把扇子”；这是这篇课文的一个重要的学问点；在这里时，我进行了这样的处理；让同学读读上面两个词语，让同学发觉有什么物点，同学很快就找出来了；“片”和“把”字重叠了；我让同学对比“一片叶子”和“一片片叶子”、“一把把扇子”和“一把把扇 子”在意思上有什么不同；同学一下子就明白了，“一片叶子”只有一片叶，“一片片叶子”就是有很多叶子；“一把扇子”就是只有一把扇子，“一把把扇子”就是有很多把扇子；弄清了意思后，我让同学给合课后“主读读写写”一题，做做“一块块”、“一条条 ”、“一棵棵”、“一只只”同学由于有了以

25、前学过的数量词作基础，所以完成这几个填空完成得很快；在此基础上，我并没有停止了训练，而是让同学在联系中积存运用；我让他们再写出两个像这样的词语，是上面几个词中没有用过的量词；同学很积极、踊 跃，有的写了一个个面包、有的写了一张张白纸，有的写了一群群鸟；同学在联系中学会了积存运用；欢迎下载精品学习资源课文目标34、农业的变化真大欢迎下载精品学习资源1、熟悉“农、技”等 14 个生字；会写“厂、产”等 8 个字；2、正确、流利有感情地朗读课文；留意积存“津津有味”等四个词语；3、借助插图明白一些农业科技学问，进一步增强宠爱科学的情感；第一课时教案目标1、熟悉“农、技”等 14 个生字；会写“厂、产

26、”等 4 个字；2、正确、流利有感情地朗读课文；感知农业的变化课前预备有关现代农业学问的资料；识字卡片； 教案过程：一、课件导入，激发爱好；老师出示有关农业科技成果的资料，激发同学的学习爱好；板书课题：农业的变化真大；二、初读课文，小组合作学习生字；1、自读课文，划诞生字在文中的词语或短语；2、四人小组长领着学习生字，沟通学习生字的好方法；3、小组内沟通初读课文后，初步感知农业有哪些变化？同学在课文里找答案， 读一读老师巡回检查明白小组学习情形，相机指导4、全班同学沟通识字情形；5、扩词训练；出示要训练的词语；三、充分朗读，看图懂得课文；1、同学范读课文（绽开朗读竞赛，激发同学的朗读爱好）；2

27、、以小组为单位展现朗读情形；3、借助图画小组内沟通对课文的懂得情形；四、指导写字；1、老师用小黑板出示（厂、产、介、农）；让同学认真观看，当小老师；2、老师范写；同学描红练习；五、课堂小结；让同学谈这节课在小组内学习的收成或疑问；其次课时教案目标1、巩固熟悉的 14 个生字；会写“科、技”等 4 个字；2、正确、流利的朗读课文，留意积存“津津有味”等四字词语；3、借助插图明白一些农业科技学问，进一步增强宠爱科学的情感；课前预备有关与课文相对应的农业变化的录象；识字卡片；句子小黑板教案过程：一、 观看录象，朗读感悟1、看录象，想课文2、齐读课文，谈谈感受3、出示小黑板，重点朗读；同学自渎（其次段

28、与第四段中的有关句子），让同学在课文中找出相关的句子；欢迎下载精品学习资源二、小组合作学习，解决问题；1、小组内找疑难问题；2、找出问题在哪些段落；3、合作解决；三、语境懂得词语，试验突破难点；1、同学在文中找出“津津有味、引人注目、百花盛开、瓜果瓢香、非常强壮”等四字词语；2、老师描述：同学们津津有味的去游公园；让全班同学体会“津津有味”的意思；3、出示“百花盛开、瓜果瓢香、非常强壮”的图片，帮忙同学懂得词语的意思；四、读书感悟，表情朗读；1、指导朗读；2、全班朗读沟通，争做“金嗓子”奖；五、指导写字；1、老师出示本课要学的四个字；（科、技、纺、织）2、引导同学观看这四个字的特点，总结规律；

29、3、老师示范写；4、同学描红练习书写；老师巡察，勉励写的好的同学，有进步的同学，与写字姿态端正的同学；五、 实践活动；参观当地的大棚中栽种的农作物，回校后沟通参观所得；（另选一课时）教案反思：农业对现在的孩子来说，接触较少，明白也不多；所以对孩子们来说比较新 鲜；再加上新颖而动感的课件，同学对这堂课比较感爱好；而且这些都是与他们明白到的农业学问有所不同，他们学习起来就更有爱好，也很有骄傲感；语文园地八课文目标1、引导同学发觉汉字的结构特点；2、通过看图，引导同学发觉有途中的事物可以构成很多反义词；积存词语，恰当应用词语；3、读通、读懂简短的文章，情愿把自己的话写下来；4、能主动参与展现活动，乐

30、于展现自己的学习收成，并善于与别人沟通；课文重点1、明白、发觉汉字的结构特点2、读通、读懂简短的文章，培育同学写话的愿望； 课文难点：能够不断积存语言，培育同学写话的愿望；第一课时教案目标1、引导同学发觉汉字的结构特点；2、通过看图，引导同学发觉有途中的事物可以构成很多反义词；读记四个词语；选词填空；积存词语，恰当应用词语；教案重点：引导同学发觉汉字的结构特点；教案难点：积存词语，恰当应用词语；欢迎下载精品学习资源课前预备 词语卡片；教案过程：一、 我的发觉；1、出示基本字：同学认读，2、出示新字：认真观看，发觉规律；引导同学归纳总结；（呀 芽 鸦 ）等字都有相同的部件“牙”；3、生识记生字：

31、铃、玲、岭、淮、维等；4、师检查识字情形；5、勉励同学用这种方法识记汉字；如：“衣、被、”是一家，用“手”来“披”挂；二、看看说说：1、分组观看争论，发觉图中的反义词关系；2、小组内相互沟通，大胆说一说；3、各组竞赛，看那组说得多三、读读记记：1、出示词语，自读词语；2、用自己宠爱的方法读一读；3、发觉积存方法；你们在哪儿见过这些短语？板书：4、扩展活动；用你宠爱的一个词语说一句话；四、我会选1、自己读一读：漂浮、飘扬，有什么不同？2、选词填空；扩词练习；引导口述：什么东西会“漂浮”？什么东西会“飘扬”？ 想一想：在哪仍可以用到这两个词；其次课时教案目标1、把短文读正确、读通、读懂，情愿把自己

32、的话写下来；2、能主动参与展现活动，乐于展现自己的学习收成，并善于与别人沟通；教案重点引导同学产生写话的愿望，并能写出几句心理话；教案难点：写真心话；课前预备生字卡片教案过程：一、我会写：激爱好提出写话的要求：写真心话，心理话；小组沟通，写话内容；全班沟通评议；二、我会读：1、自读课文，不懂的可以请教同学或老师；2、实行多种形式，把短文读正确流利；（可以实行小组读，竞赛读，读给老师欢迎下载精品学习资源听等形式）3、读读说说韩愈聪慧在什么地方？ 三、展现台：沟通本学期的学习成果；（有同学依据自己的意思自由挑选展现的资格，可以是自己的一偏日记，也可以是有关动植物的资料，仍可以介绍自己在自然博物馆的

33、所见所 闻；）4、分小组展现沟通；沟通日记；资料；所见所闻；5 小组举荐代表在全班展现； 四、扩展活动将同学的好日记办成手抄报的形式“出版”，在全班全年级以及家长中“发行”；第三课时（语文园地八好玩的动物）教案目标：培育同学大胆发言，激发沟通的爱好，良好的交际习惯；教案重点：培育同学的交际才能和良好的交际习惯；教案难点：能主动参与展现活动，乐于展现自己的学习收成，并善于与别人沟通；课前预备：资料、录音教案过程：一、激趣导入；同学们，我们与动物、植物等一切生物共同生活在大自然中，动植物与我们的生活息息相关，而我们对他们明白多少呢？今日就让我们共同探讨；分组争论沟通1、展现并向同学介绍自己搜集的资料，同学间相互阅读；2、相互举荐自己最感爱好的内容；3、用简洁的话向同学介绍自己最感爱好的内容；二、召开：“动植物介绍会”1、创设情形：大家看了这么多有关动植物的资料、把握了这么多动植物方面的学问，可以说是动植物的小专家了；我们组织一个“动植物讲解团”，向别人介绍动植物你情愿吗？2、引导示范：播放录音；3、分小组预备讲稿；4、小组内练习讲解（可用自己宠爱的方式讲）5、各组举荐选拔正确讲解员参与全班竞赛；三、扩展活动：全班合作举办动植物园，画像，介绍词欢迎下载