2022年人教版小学数学五级下册《分数与除法》教学设计.docx

《2022年人教版小学数学五级下册《分数与除法》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学数学五级下册《分数与除法》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品学习资源人教版学校数学五年级下册分数与除法教学设计教学目标：1、学问目标：懂得并把握分数与除法的关系，知道如何用分数来表示除法算式的商；2 、才能目标：培育同学动手操作的才能，合作沟通的才能，进展同学的规律思维和分析处理问题的才能；3 、情感目标：在生生合作中学会倾听，收集他人的信息，在师生合作中，大胆创新勇于发觉，不畏艰巨；勇于探究和摸索，培育同学转化的思想；教学重点：懂得分数与除法之间的关系教学难点：分数与除法之间的关系教学具预备：多媒体课件教学方法：小组合作谈话法教学过程：一、创设情形，生成问题：师：今日，老师为大家请来了几位伴侣，大家看，是谁？课件出示生答：唐僧、孙悟空、沙僧、猪八

2、戒；师：话说唐僧师徒 4 人前往西天取经，一路上风餐露宿，很辛苦；一日；他们赶了一成天的路，又累又饿；不过，运气不错，夜晚非常，他们来到了一户人家门前，准备讨些斋饭；你别说，收成真不小，课件出示： 8 个鸡蛋， 1 个西瓜、一张饼我们来看看有哪些食物；生：有 8 个鸡蛋， 1 个西瓜；师：看到这么多食物，八戒可乐坏了，伸手就去拿，师傅赶忙说：“且慢，我们仍没想好怎么分呢？ ”同学们情愿来帮他们分分吗？可以怎样分？ 生：一样一样分；欢迎下载精品学习资源生：平均分；师：别急，我们先来一样一样分，先来分鸡蛋，谁来列式？ 生： 84=2 个师：为什么挑选用除法？生：解决平均分的问题，一般用除法；师：说

3、得好！接着分什么？怎样列式？ 生：分西瓜；生： 14=0.25 个生： 14= 个师：为什么得 个？生：依据分数的意义，把一个西瓜看成“单位 1”，把“单位 1”平均分成 4 份，每份就是 ，所以每人平均分得 块；师：说的太好了；看来同学们对上节课的学问把握的不错；请大家认真观看这些算式，在我们运算除法时，得到的商或许是整数，或许是小数，仍可以用分数表示，这也说明，分数与除法之间关系，今日，我们就来讨论分数与除法的关系； 板书课题二、探究沟通，解决问题师：刚刚，我们帮唐僧师徒分完了其中的 2 种食物，可是仍有一种食物究竟该怎样分， 却把他们难住了；课件出示把 3 张饼平均分给 4 个人，能列式

4、吗？ 生： 34= 张师：都同意吗？究竟是不是这样呢？我们验证一下！课件出示小组合作要求生合作、汇报展现；生：一张张分饼，每张饼平均分 4 份，每人分 ，三张饼，分到三个 ，再把 3 个 拼在一起，得出每人能分到 张；欢迎下载精品学习资源生：把三张饼摞一起，平均分成4 份，再把每份的 3 个 拼在一起，得到每人能分到 张；生：先把 2 张饼摞在一起， 平均分成 2 份，每人分得 ，再把剩下的 1 张饼平均分成 4 份，每人再得 张， 把 张和 张拼在一起，得出每人分到 张；师评判：真是个爱动脑筋的孩子！有自己特殊的见解，很善于摸索！说的很清晰，有规律性！师：同学们太棒了！想出了这么多种分法，但

5、无论怎样分，每个人都得到了张饼，也就是说，我们验证了 34=张；这里的 ，既表示把 1 张饼平均分成 4 份，其中的 3 份是 ，又表示把 3 张饼平均分成 4 份，其中的 1份是 ；师：大家再认真观看这2 道算式，你有什么发觉？生：两个数相除，在商不能得到整数的情形下，仍可以用分数表示；生：除法中的被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母，除号相当于分数线；师：用字母如何表示呢？同学表述： ab=老师板书： ab=师：在除法算式中，我们通常要留意什么？ 生：除数不能为零；师：那么在分数中，我们应当要留意什么？ 生： b0；生：分母不能为零；老师板书 b0师：再想一想，分数与除法有区分吗？

6、 生：除法是横着写的，分数是竖着写的；生：分数是一个数，除法是一个算式；师：真善于观看和摸索；通过同学们的积极摸索和总结，我们发觉了分数与除法的关系；在除法中，不能得到整数的商时，我们可以用分数来表示商，除法中的被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母，除号相当于分数线；但我们也要知道，除法是一种运算，而分数是一种数，分数不仅可以表示除欢迎下载精品学习资源法的商，它本身也可以看作是两个数相除；师：好了，吃饱了，唐僧师徒也要上路了，让我们和他们一同上路，闯闯聪明王国三、稳固应用，内化提高第一关：我会填1、在下面的里填上适当的数7 13= = =99= 2、在括号里填上适当的分数；9 厘米=

7、米59 秒= 分56 平方里厘米 = 平方分米53 毫升= 升其次关：明辨是非1、一堆苹果分成 10 份，每份是这堆苹果的 ；2、1 米的 与 3 米的 一样长；第三关：解决生活问题1、 一个 3 平方米的菜园，种 4 种蔬菜，每种蔬菜平均占地多少平方米？种5 种蔬菜呢？用分数表示2、 小明用 15 分钟走了 1km 路，平均每分钟走几分之几千米？ 四、回忆整理、反思提升；师：同学们，通过这节课的学习和闯关，你有哪些收成和感和同学、老师沟通一下吧！ 生自由发言表述；生：这节课我知道了当两个数相除，可以用分数表示商；欢迎下载精品学习资源生：这节课我知道了分数与除法的关系：除法中的被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母，除号相当于分数线；生：老师，这节课我仍知道了除法是一种运算，而分数是一种数，分数不仅可以表示除法的商，也可以看作是两个数相除；师：听到同学们这节课有这么多的收成， 老师真为你们感到兴奋；爱因斯坦说过：“探究真理比占有真理更为珍贵； ”期望大家在今后的学习道路上，勇于探究！板书设计：分数与除法a b=除法是一种运算，分数是一个数欢迎下载