2022年《第二节昆虫的生殖和发育》教学设计.docx

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1、精品学习资源其次节 昆虫的生殖和发育教材分析： 本节课的学问点不难接受，但可拓展、涵盖的内容极其丰富，与日常生活、生产亲密相关，学会用自己所学的生物学学问说明回答这些问题，会让每个同学感到自豪，让老师感到欣慰；假如老师能供应更多的素材，生物课能得到足够的重视，同学有机会亲自观看和饲养一种小昆虫，收成会丰富的 多；教案对象分析 ： 昆虫是与人类关系最亲密的动物类群之一，也是同学比较熟识和感爱好的一类动物，但要求同学精确说出昆虫的生殖和发育过程，概括出其特点，仍需多给同学供应感性的认知资料；教案策略 ：老师要留意启动同学已有的信息资源，组织引导同学沟通日常生活中观看到的 昆虫生殖和发育的自然现象；

2、为了加深同学对家蚕生殖和发育过程的懂得，教 师可以结合李商隐无题中的诗篇，让同学从家蚕的发育过程来分析“春蚕到死丝方尽”这句诗是否科学？仍要以蝗虫为例，并和家蚕等比较，区分完全变态和不完全变态；假如有条件，老师可以组织同学开展饲养家蚕或某种昆虫的实 践活动，以便于同学熟识昆虫的生殖和发育过程，体察生物体发育与环境的关 系；引导同学从生殖和发育的特点来辩证的熟识昆虫与人类的关系，如一些昆 虫对农林业的危害，而有些昆虫就可为植物体传粉受精；教案目标：1、 学问与技能：（1） ）通过观看和饲养家蚕等实践活动，懂得变态发育的概念和过程；（2） ）联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；欢迎下

3、载精品学习资源（3） ）举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会进展中的作用；2、 过程与方法：通过观看和饲养家蚕等实践活动，懂得变态发育的概念和过程；3、 情感态度与价值观：（1） 使同学熟识动物与人类生活息息相关，并养成爱惜动物、爱护生物、好好学习生物学学问的良好品质；（2） 通过本节学习，帮忙同学在以后树立远大抱负；教案重点和难点：1. 重点：（1） ）懂得变态发育的概念和过程；（2） ）昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物进展中的作用； 2.难点：（1） ）通过观看和饲养家蚕等实践活动，懂得变态发育的概念和过程；（2） ）明白变态发育的概念和过程；课前预备：昆虫多样

4、性及家蚕生殖发育过程的多媒体课件；本节学问框架：教案过程：导入： 陈述：同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，仍有种类繁多的飞禽走兽在我们脚下的土壤欢迎下载精品学习资源中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系；下面我们来一起明白一下昆虫的世界，看看自己是否能从中找出一些问题来；（老师播放有关昆虫多样性的多媒体课件）问题： 多媒体放映终止了，哪位同学能描述一下刚才的画面？同学活动： 刚才画面上显现了辛勤的蜜蜂，飘舞的蜻蜓、蝴蝶，仍有蚊子、苍蝇我觉得它们都属于昆虫；问题： 如何判定它们都属于昆虫？ 同学活动： 摸索并回答设计意图：

5、以复习的方式引入今日的新课内容，昆虫的生殖和发育方式；问题： 1冬季几乎看不见蚊子、苍蝇，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多起来了？2. 食用物品中，如何就长出了“肉虫子”3. 在太阳地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的；“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？4. “旱极而蝗”大家如何来说明？为什么在潮湿、阴暗的角落中，蚊子就比较多？同学活动： 摸索并争论，逐个回答疑题老师评判： 同学们依据自己的生活体会和学问水平对上述问题作了回答，那么，大家的回答是否正确呢？通过这节课的学习，或许有些问题，你们就明白了；设计意图： 通过生活中常见的现象，提出问题，激发同学的学习爱好；一、家蚕的生殖和发育完全

6、变态发育欢迎下载精品学习资源（老师播放有关家蚕生殖发育的多媒体课件；） 问题：1. 在家蚕的生殖和发育过程中，经受了几次“风雨的洗礼”？2. 家蚕是通过哪种生殖方式繁衍后代？你能简洁的介绍这种生殖方式的特点是什么吗？3. 依据日常生活中的观看，你发觉了仍有哪些动物与家蚕的生殖方式相像的？ 同学活动： 仔细观看视频，和书本资料；观看完后完成课本的观看与摸索两道习题，分组争论，回答疑题；老师总结： 在发育过程中要经受了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形状结构和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程称为完全变态发育；设计意图： 同学通过观看视频，摸索和争论沟通，回答疑题；这个过程可以锤炼同学分析

7、，归纳和总结那个才能；更自主的猎取学问；问题：唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话，用蚕的悄悄吐丝行为颂扬了一大批甘于贡献的人；这句话是否科学？同学活动： 摸索并尝试回答；二、蝗虫发育不完全变态发育（老师播放蝗虫发育的多媒体片）问题：1. 你从下面这幅图发觉了一些新东西吗？2. 它的发育过程和蚕的相同吗 .3. 你仍知道哪些生物有与此相像的发育过程？欢迎下载精品学习资源同学活动： 观看图片，摸索，争论沟通，回答疑题设计意图： 同学通过观看图片，摸索和争论沟通，回答疑题；这个过程可以锤炼同学分析，归纳和总结那个才能；更自主的猎取学问；老师总结： 像蝗虫这样的发育过程，经受了卵、如

8、虫、成虫三个时期，我们称之为不完全变态发育；问题：通过对完全变态发育和不完全变态发育的学习，我们知道了它们之间的区分；哪位同学告知大家“态”指什么意思？同学活动： 积极回答（通过对此，我认为“态”指的是形状；在蚕的发育过程中，幼虫和成体的形状结构完全不同，而蝗虫的发育过程其形状转变的不明 显，小蝗虫和大蝗虫的“长相“相像；）三、课堂小节，作业练习，终止新课老师总结： 我们这节课主要以家蚕和蝗虫为例，学习了昆虫的生殖和发育；通过学习我们知道，昆虫是以有性生殖的方式进行繁衍的，它的发育过程可依据形状的变化分为完全变态发育和不完全变态发育两种；有些昆虫对人类农业生产是有害的，而有的就是有利，也促进了

9、中外文明史的进展；板书设计： 其次节昆虫的生殖和发育一、家蚕的生殖和发育变态发育 1定义在发育过程中要经受了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形状结构和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程称为完全变态发育； 2例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等二、其他昆虫的发育不完全变态欢迎下载精品学习资源1. 定义个体发育经受卵、如虫、成虫的发育过程2. 例如：蟋蟀、螳螂等教案反思：本节课老师以生物课程标准理念为教案设计的指导,遵循中学同学认知规律 ,重视同学的生活体会 ,积极地挖掘和利用当地的课程资源，充分利用多媒体，实物等等教案手段组织教案；教案内容具有时代性，手法具有多样性，在同学讨 论、观看后，准时引导同学归纳总结使教案氛围轻松、活泼，同学能够在良好 状态下自主、积极地学习，大大提高了学习爱好；充分发挥了老师是同学学习 的引导者、组织者和帮忙者的作用；留意了同学多方面才能的培育，假如老师 能供应更多的素材，生物课能得到足够的重视，同学有机会亲自观看和饲养一 种小昆虫，收成会丰富的多；欢迎下载