2022年一级下册《小伙伴》教学设计2.docx

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1、精品学习资源28 小伙伴【备课资料包】【教案目标】1、会读“餐、丢”等 13 个生字；会写“问、间”等 6 个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会进入角色读；3、有乐于帮忙他人的愿望和行动；【教案重点】会读“餐、丢”等 13 个生字；会写“问、间”等 6 个生字；【教案难点】正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会进入角色读；【教案预备】1、预备课文朗读录音磁带；2、预备生字卡片；【教案过程】欢迎下载精品学习资源一、谈话引入：第一课时欢迎下载精品学习资源在你的身边，有很多小伙伴，你们常在一起干什么？小伙伴之间是怎么相处的？玛莎小伴侣也有几个小伙伴，他们之间发生了什么事？（引入课文）

2、二、初读课文，检查预习，明白课文大意；欢迎下载精品学习资源1、指名分节朗读课文，其余同学认真听：是否读准了字音？2、检查预习：（1） ）出示生字卡，检查读音；（重点读准“餐、糟、粗”等平舌音； “概”念 gi ，不念 ki ；）（2） 同桌相互抽读生字；（3） 同学读课文，要求读准字音，读通顺句子；（4） 分组练习读课文，要求正确、流利3、播放朗读录音，听完后说一说：（1） 玛莎有几个小伙伴？他们都是谁？（勾画出维加、安娜、安东的名字）（2） 玛莎在春游那天遇到了什么麻烦？引入课文；三、朗读课文，明白小伙伴之间应当怎样相互帮忙；1、玛莎装面包和矿泉水的背包丢了，她的心情会怎么样？读玛莎的话，体

3、会她伤心的心情；2、玛莎的三个小伙伴都来关怀她；同学自己读一读28 自然段，然后勉励发表看法：（1） 你觉得维加、安娜、安东三个人谁做得最好？为什么？（2） 安东这样做的时候，他的心里会想些什么？（3） 假如你是玛莎，你期望得到他们三个谁的帮忙？为什么？3、随着同学的看法，相机指导朗读和懂得； 读其他小伙伴说的话应当怎么读？读安东的做法时应当怎么读？把自己想象成其中的人物，边读边配上动作； 四、实践活动：1、分角色朗读课文；2、想一想：安东把自己的面包分了一大半给玛莎，玛莎会对安东说些什么？同学想象回答；3、分组沟通：我的身边有没有安东这样的小伙伴？五、质疑：你仍有什么不懂得的地方？师生沟通，

4、解决问题；其次课时欢迎下载精品学习资源一、复习课文；1、朗读课文；2、沟通：通过上一节课的学习，你知道了什么？3、假如你身边的小伙伴有了困难，你会怎么做？4、确定同学的发言，分角色有感情朗读课文；二、进行字词训练；1、同学用生字卡片相互抽读生字；2、练习口头生字组词，初解词义；3、读“我会读”的词语，进行字词训练：（1） 你能用哪一个词练习说话呢？同学自由选词练习说话；（2） 与“马虎”意思相反的词是什么？（3） 这几个词中，有两个词意思相反，你找得到吗？（“遗忘”和“记得”）（4） 在课文中找出“共同、爱护”的反义词；三、识记生字；1、出示生字，同学分组沟通：我用什么方法记住了哪个生字？（勉励同学用自己的方法识记生字；确定同学富有创新的想法；）2、同学相互提示：哪些字简单记错？大家要留意；3、比较：“问间 伙火 选先 吗马妈”的区分；四、指导书写；1、同学重点观看：（ 1）“问、间”门字框的位置；（ 2）“伙、伴、汽”左窄右宽的结构的写法；（ 3）“共”的笔画位置；（ 4）“没”字右上部分的写法；2、指名在黑板上书写，师生共同评判修改；3、同学练习书写，看谁写得又快又工整；【板书设计】欢迎下载精品学习资源【教案评判方案】1达标测评参评人数（）工程内容达标人数达标率注：表内【人数】为达标人数；2教案反思同学参加程度教案目标达成度体会积存问题分析改进措施欢迎下载