2022年人教课标版小学语文一级下册教案第课手捧空花盆的孩子.docx

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1、精品学习资源人教课标版学校语文一年级下册教案第29 课手捧空花盆的孩子教案目标：1. 熟悉 12 个生字；会写 6 个生字；2. 能正确、流利、有感情的朗读课文，懂得故事的内容及寓意；3. 通过阅读懂得，诚恳是一种美德，情愿做一个诚恳的孩子；教案重难点：重点是识字、写字；知道诚恳是人的美德，难点是故事的内涵；第一课时教案目标1. 正确认读本课的14 个生字及有关的词语；2. 初步懂得课文内容；教案过程一、导入：1. 师：老师知道小伴侣们很喜爱听故事，所以今日给大家预备了一个故事；下面我们一起听听吧！ 播放媒体资源中的动画2. 揭示课题；师：听完了这个故事，今日老师要跟大家一起熟悉一个新伴侣；板

2、书：手捧空花盆的孩子同学读两遍课题二、初读课文，整体感知1. 师：刚才我们看了好玩的动画，读了两遍课题；现在请你们自己读读课文想想捧空花盆的孩子是谁？他为什么捧着空花盆？结果怎样？假如读的时候遇到生字就划下来，挑选自己的方式独立解决；开头读吧！同学自由试读，老师巡察；2. 师：刚才都有谁遇到困难了？你们是怎么解决的？生：（汇报识字方法）：看拼音、看字形、查字典，听读、联系上下文猜字、读半边、问同学或老师等；师：同学们都跟丁丁冬冬学到了许多识字的方法，会自己读书了，真不错！我真为你们自豪；不过，有的同学在读书时仍有困难；这没关系，同学之间合作来读就会把书读得更好了；3. 检查自学情形；同桌互读；

3、现在同桌之间彼此听读，一人指读，一人仔细听，这一回老师要看看，同桌有困难时你是怎么帮忙他人的？（老师巡察）同学读书后互评，并反馈读书的互助情形；师：请受到帮忙的同学说一句感谢的话语；欢迎下载精品学习资源4. 师：好了，同学们都通过和同桌的相互帮忙对这个故事有了更多的明白，现在我们来听一下范读，请同学们重视自己刚才朗读中遇到的困难和发音；播放媒体资源中的范读视频三、学习生字；1. 老师播放媒体资源中的生字学习动画，让同学学习生字；师：你能给这些生字找个伴侣或者用它说一句话吗？2. 猜字嬉戏；老师指名要同学到黑板前比动作（如“捧”的动作），让全班同学猜猜这是哪个字？3. 老师范写，同学临摩：分要

4、位四、细读文章；1. 师：同学们真聪慧，熟悉了那么多生字伴侣，现在他们回到了课文中，你仍能认出他们吗？让我们再来读一读课文吧；这一次要读得流利，有感情，挑选你喜爱的读书方式来读，读后说说你读懂了什么？说明：同学可以自己有感情地朗读，可以读给同桌、好伴侣听，也可以分小组读等等；读后争论汇报；2. 同学汇报；3. 齐读课文；其次课时教案目标1. 使同学懂得诚恳是一种美德；激发同学情愿做一个诚恳的孩子的愿望；2. 会认 14 个生字，会写 7 个生字；3. 有感情地朗读课文，明白课文内涵，懂得诚恳是一种美德，情愿做一个诚恳的孩子；教案过程一、课前导入活动：讲有关 诚恳 的故事；说明：让同学讲几个生活

5、中诚恳的故事；二、复习生字、生词；师：同学们讲的故事真出色；看来同学们都喜爱做个诚恳的孩子；欢迎下载精品学习资源师：上节课，我们学习了手捧空花盆的孩子知道国王给每个孩子发了花籽，今日老师也带了一些花籽（出示贴画有花籽的生词卡片），今日的花籽很特殊，他们都有自己的名字；大家想不想帮这些花籽开花呢？ 很好！只要你读出他们的名字它们就能开花了；谁情愿来读一读呢？指名带读卡片中的词语；师：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！似乎在说感谢小伴侣的帮忙；师：那么生字伴侣你们有没有也和它们交上伴侣呢？让我们来开辆火车看看吧！ 同学开火车读读生字；（火车轰隆隆开起来，开起来，开起来）师：看来，大家都和生字娃娃交

6、上了伴侣，这些生字娃娃肯定特别高兴；师：接下来，我们连续学习这篇课文，大家来读一读课题；再请大家翻开课本第80 页；三、初读课文1. 同桌两人自由练读；师：这些生字伴侣都回到了家中，你们能否很快读出来，来看一看谁读得好；大家可以是自己读， 也可以轮番读；2. 同桌两人举荐一个人读师：现在我们要请六个同学来为我们读课文，哪位同学情愿来举荐自己的同桌呢？ 同学举荐自己的同桌来读；老师挑选六个同学来读六段；师：同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情，老师仍要夸奖他们的同桌，能够英勇、诚恳地举荐了他们的同桌；四、精读课文，把握争论主题 利用多媒体资源的课文动画的截图（一）师出示图一，学习一至二

7、自然段；（ 1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王他想干什么？他想了什么方法？请默读第一、二自然段，呆会儿告知大家；（ 2） 生默读第一、二自然段；（ 3） 汇报学习；板书：花籽（二）学习第三至第五自然段；1. 师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家仔细听朗读你就知道了；播放媒体资源中的动画2. 同学汇报；师板书： 开花不开花3. 摸索欢迎下载精品学习资源（ 1）师：大家想想那些手捧鲜花的孩子们，他们在想什么呢？（ 2）师：有一个小伴侣比较特殊，他为什么难过呢？（ 3）师：国王看到这两种情形，他怎么说，怎么做呢？请同学们找出相关的句子来，大声的读一读；同学自由阅读，沟通摸索，老师巡察；4、总结国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头指名上台来表演出示图让同学想象一下雄日是如何回答国王的问题的？ 举例：哭着说国王听完怎样, 他说了什么话 . 同学兴奋大声地读国王的话；板书：诚恳、不诚恳（四）学习第六自然段；1. 为什么国王知道谁是诚恳的孩子？2. 煮过的花籽能开花吗？3. 你喜爱这个手捧空花盆的孩子吗？同学回答；师：课文中将来的国王具有了诚恳的品质，同学们是将来祖国的主人，是祖国的期望，也应当具备诚恳的品质；五、课后实践活动；以“嬉戏诚恳国”为题，想一想雄日当了国王以后，他的国家会怎么样？自编童话，续讲故事；欢迎下载