2022年《从现在开始》第一课时教案.docx

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1、精品学习资源从现在开头教案教案目标：1、学习本课生字；熟悉“之”等9 个生字，会写“之、轮、第”3 个字；2、正确、流利、有感情朗读课文，学习、积存语言，在情境中懂得“万兽之王 、 议 论 纷 纷 、 叫 苦 连 天 ” 等 词 语 的 意 思 ， 初 步 培 养 语 感 ；3 、 懂 得 要 尊 重 别 人 的 生 活 习 惯 和 生 活 方 式 ， 与 人 和 谐 相 处 ；教 案 重 点 ： 认 识 生 字 ， 理 解 课 文 2 、 4 自 然 段教 案 难 点 ： 理 解 猴 子 当 选 “ 万 兽 之 王 ” 的 原 因 ；第一课时教案流程： 一、情形导入，诱发探究欲望；同学们，现

2、在森林王国正在进行一个隐秘会议，你们想去吗？不过动物们要求必需得过两关才能参与；在闯关之前请同学们先预备预备，自由朗读课文，要求划诞生字多读几遍，争取把它记住；二、闯关学习生字，感悟识字方法；1、第一关，叫诞生字宝宝的名字；（请几个同学先试着闯关，争论识字方法， 再全班一起闯关；）2、其次关，读词语；（请几个同学先试着闯关，再全班一起闯关；） 进入森林三、精读课文第一段，体会狮子说话的语气、竞选的规章和举办竞选的缘由；1、同学们，你们看谁来了？（狮子）狮子是森林里的万兽之王，万兽之王是什么意思？（生体会）那狮子究竟下了一个什么命令呢？请同学们读第一自然段，找出狮子宣布的命令和宣布这个命令的缘由

3、；2、出示：狮子说的话；缘由是什么？3、指导同学评读出威严的语气；4、齐读第一自然段；5、同学们，狮子宣布了这个命令后，都有哪些动物来参与呢？让咱们赶忙去读读 24 自然段，看看究竟哪些小动物参与了竞选？6、同学回答，老师板贴；7、 让 我 们 先 来 看 看 第 一 位 选 手 上 任 后 的 表 现 ；欢迎下载精品学习资源四、精读课文其次自然段，体会猫头鹰的“神气极了”，和动物们听了它的命令后都苦不堪言；1、同学们自由读读这一段，看看猫头鹰是怎么表现的，小动物们又是怎么反应的？2、 同 桌 交 流 ， 感 悟 猫 头 鹰 的 神 气 及 了 ；出示：“他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，

4、马上下令：“从现在开始 ， 你 们 都 要 跟 我 一 样 ， 白 天 休 息 ， 夜 里 做 事 ！ ”3、指导朗读：你从哪里感受到它神气极了？（边说边指导读）（重点词：马上下令、感叹号、神气极了）请小伴侣再看看图画，你觉得它神气吗？在生活中你有过“神气及了”的时候吗？让我们带着它这种神气的神态再来读读这句话？（ 1 ） 拓 展 学 习 ： 动 物 的 生 活 习 惯 ；猫 头 鹰 的 眼 睛 到 了 晚 上 能 发 光 ， 所 以它 喜 欢 在 晚上 的时 候 捉田 鼠；但是一般动物到了晚上眼睛就看不见了，晚上的时候就不能找食物，不能玩耍了；小 猴 子 喜 欢 爬 树 ， 喜 欢 抓 着

5、藤 条 荡 来 荡 去 ， 喜 欢 吃 桃 子 ；小 熊 的 身 体 很 笨 重 ， 所 以 它 喜 欢 慢 悠 悠 地 走 路 ；小 松 鼠 喜 欢 在 树 上 跳 来 跳 去 ， 喜 欢 摘 松 果 吃 ；（ 2） 学 生 自 说 ；4、小动物们，你们也有自己的习惯，听了猫头鹰大王的话，心里舒适吗？就把心里的不舒 服 都说出来 吧 ； （学生自 由 说 ） 像咱们刚才这样对于发生的事情你一言，我一语，说个不停，用课文里一个词语说就是“众说纷纭”；静静告知嘉宾们，你们刚才是怎么谈论的？（如：这猫头鹰，干吗叫我们白天休息，夜里做事呀？我晚上看也看不见；）5、是啊，就这样白天休息，夜晚做事；太辛

6、苦了；小动物们是怎么反应的呢？出 示 ： “ 一 个 星 期 下 来 ， 小 动 物 们 都 叫 苦 连 天 ；（ 1 ） 指 导 朗 读 （ 整 整 一 个 星 期 哪 ， 怎 么 读 ？ 叫 苦 连 天 呀 ！ ）（ 2）引导想象说话：第一天、其次天，小动物们都将就坚持住了；第三天、第四 天，有 点小 动物 开始叫 苦 了，你听 ：A、师示范：唉，我是一只可怜的小鸟；一到了晚上，眼睛就睁不开了；可是猫头鹰大王 让 我们晚上 做 事 ，可怎么 办 啊 ？B、第五天、第六天、第七天，全部的小动物都开头叫苦了；哪个小动物来叫叫苦；学生模仿动物诉诉苦；“6 、 像这 种情 形 用 课 文 里 面

7、的一 个 词 形容 ， 就 是 “ 叫 苦 连 天 ” .7、老师信任，懂得了之后，你们确定读得更棒；让我们一起再来读读这句话；五、指导自学1、小伴侣，猫头鹰这样当大王，小动物们都叫苦连天；那么袋鼠和小猴又是怎样当大王的呢？小动物们又有什么反应呢？请你带着这个问题去读读课文3、4自然段；欢迎下载精品学习资源2 、学生自学，教师巡视3 、汇报交流第三自然段（ 1 ） 、 说 说 袋 鼠 是 怎 么 表 现 的 ？ （ 指 名 说 ， 出 示 句 子 ） 出 示 ： 他 激 动 地 说 ： “ 从 现 在 开 始 ， 你 们 都 要 跳 着 走 路 ！ ”（2） ）、朗读指导，你能通过朗读，把袋鼠

8、兴奋的心情表达出来吗？（指名齐读）（3） ）、小动物们是怎样表现的呢？齐读句子“听了袋鼠的话，大家直摇头”（4）、他们会摇头说什么呢？（ 5）、但是他们又不得不听从命令，只好苦练跳的本事，你们看，他们跳得怎么样了呢？（跳得满头大汗、跳得特别辛苦、跳得上气不接下气）你们想对袋鼠说什么呢？（ 6 ） 、 再 读 读 第 三 自 然 段 体 会 小 动 物 听 到 命 令 后 的 心 情 ；六、分角色朗读，再次体会；1、先单独请几组同学来，分角色表演；2、分组表演；七、体会猫头鹰和袋鼠没有敬重别人的人，引出只有懂得敬重别人的人，才能得到别人的敬重；1、同学们已经有两位小动物参与完竞赛了，同学们你们心目中的万兽之王显现，你是准备选猫头鹰、袋鼠，仍是两个都不选；（都不选）2、听了同学们的回答，猫头鹰和袋鼠可不服气了，凭什么不选我，下面谁来告知猫头鹰和袋鼠 ： 他们为什么当不上 “万兽之王 ”；3、你想对谁说，生回答；4、小结：是啊，只有懂得敬重别人的人，才能得到别人的敬重；所以，让我们从现在开头，学会敬重别人吧！那最终究竟谁成为了万兽之王我们下节课再学习；八、学习生字书写；“令”和“轮”九、作业回去把这个故事说给爸爸妈妈听；欢迎下载精品学习资源21、从现在开头狮子图猫头鹰图袋鼠图（神气极了）（兴奋）猴子图（照自己的习惯）欢迎下载