2022年人教版道德与法治七级下册核心知识点归纳.docx

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1、人教版道德与法治七年级下册核心学问点完整版第一课青春的邀约第一框静静变化的我1 、我们开头进入青春期的标志 是身体发育与身体形状的变化;2 、青春期身体变化有哪些表现:身体形状的变化；内部器官的完善 性机能的成熟；3 、青春期的生理变化会对我们产生哪些影响.积极影响： 青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们布满能量 ,有充足的精力 ,灵敏的思维 ,对成长布满剧烈期望 ,感觉生活布满无限可能; 消极影响 : 处于青春期的我们 ,往往更加关注自己的外表； 一些生理现象可能给我们带来苦恼 :4.身体变化的特点 :受遗传、养分、锤炼等因素的影响,我们身体发育各不相同；5 、对待青春期生理变化的正

2、确态度是什么.正视身体的变化 ,欣然接受青春花蕾的绽放 ;不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的敬重 ;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的敬重；青春的我们追求美 ,在追求形状、 外表等外在美的同时 ,也要提高品德和文化修养 ,表达青春的内在美 ;6. 青春期冲突心理产生的缘由 相伴着生理发育 ,我们的认知才能得到进展 ,自我意识不断增强 ,情感世界愈加丰富；这些变化让我们感到新颖,也使我们产生冲突和困惑7. 青春期冲突心理有哪些主要表现:抵抗 独立与依靠 ;闭锁与开放 ; 英勇与怯懦 ;8 .青春期冲突心理的影响 . 如何正确熟悉冲突心理 .青春期的冲突心理有时让我们苦恼,但也为我们的成长

3、供应了契机；积极面对和正确处理这些心理冲突 ,我们才能健康成长；7 、如何正确处理青春期心理冲突青春期苦恼 .参与集体活动 ,在集体的温和中放松自己 ;向他人求助 ,学习化解苦恼的方法 ;培育爱好爱好转移留意力 ,接纳和调试青春期的冲突心理 ;学习自我调剂 ,成为自己的“心理保健医生”;8 、青春期心理冲突自我调剂的方法:把自己的想法写下来;参与体育活动;学习自我示意 ;试试自我解嘲 ;其次框成长的不仅仅是身体1 、个人成长长大的信号包括两方面:生理发育 ;思想日渐成熟 ;2 、什么是独立思维 :独立思维 :并不等同于一味的追求特殊 ,而是不人云亦云 ,有自己独到的见解 ,同时接纳他人合理的

4、,正确的看法；3 、思维的批判性的表现 思维的批判性表现在对事情有自己的看法,并且敢于发表不同的观点,关于向不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战；4.思维批判性的意义、作用 有助于发觉问题,提出问题；从不同角度摸索问题 ,探究解决方案批判能调动自身体会,激发学习动机 ,解决问题 ,转变现状；5 、怎样做到合理批判 有质疑的士气 ;有表达自己观点和提出合理化建议的才能;考虑他人感受 ,知道怎样的批判简洁被接受 ,更有利于解决问题 ;批判的技巧 . 批判只针对事情本身 ,而不是对人的攻击批判要具有肯定的建设性；6. 青春的我们有什么特点 .青春的我们思想活跃 ,感情奔放 ,朝气蓬勃 ,对将来布满美

5、好憧憬 ,拥有转变自己、转变世 界的制造力；我们要勤奋学习、自觉劳动、勇于制造；7 、青春年少的我们怎样开发自身的制造潜力.敢于打破常规 ,追求生活的新颖与浪漫关注他人与社会 ,留意制造的意义与价值制造离不开实践；社会实践是制造的源泉；青春的制造要用自己的聪明与双手去尝试、探究、 实践 ,通过劳动转变自己 ,影响世界 ;其次课 青春的心弦 第一框 男生女生1 、青春期的男生和女生的差异有哪些 生理方面的差异 :最显著 男女其次性征 ; 心理和社会行为 :性格特点、 爱好爱好、 思维方 式等;2 、怎样看待青春期各自生理性别特点 明白男生女生的生理性别特点是与生俱来的 ; 安静而欣然地接受青春期

6、特有的生理变化;3 、怎样正确熟悉性别角色 .对性别角色的熟悉 , 可以帮忙我们明白自己与异性的不同特点, 学会如何塑造自我形象 , 如 何与异性相处 ;我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响;4 、如何正确熟悉性别刻板印象 .性别刻板印象是人们对男性或女性角色特点的固有印象,说明人们对性别角色的期望和看法;在社会中 ,人们对性别的熟悉通常会受到性别刻板印象的影响,以此来熟悉自己和他人 ; 性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥,我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响;5 、怎样正确面对男生女生各自的性别优势.男生女生各自拥有自身的性别优势;

7、观赏对方的优势 ,有助于我们不断完善自己 ;熟悉自己的优势 ,发觉对方的优势 ,相互取长补短 ,让自己变得更加优秀 ;不因某方面优势而自傲 ,不因某方面欠缺而自卑 ,男女生之间相互懂得,相互学习 ,相互帮 助,共同进步 ;其次框 青春萌动1 、青春期心里萌动的表现 在异性面前 ,有自我表现的欲望 ,更加在意自我的形象 ,期望 得到异性的确定与接受;2 、与异性交往、相处有什么积极意义.有助于我们明白异性的思维方式和情感特点,能看到对方优秀品质 ;是我们成长的重要方面, 也是对我们的考查 , 异性之间的友情会成为我们青春美好的见 证;3. 如何与异性交往 与异性交往要内心坦荡 ,言谈得当 ,举止

8、得体；把握分寸 ,留意交往的方式、场合、时间和频率4 、怎样正确熟悉青春期对异性萌发模糊的情愫、情感.对异性的观赏和憧憬这并不是真正的爱情;谨慎对待 ,理智处理 ;5 、什么是真正的爱情 爱情需要具备爱他人的才能, 这种才能包含自我成熟、道德的完善、 也包含对家庭的责 任;爱情需要彼此深化明白 ,需要肯定的物质基础和共同的生活抱负,是剧烈、稳固、专一 的情感 ;真正的爱情包括敬重、责任、珍爱、公平和自律;第三课 青春飞扬 第一框 青春飞扬1 、成长的期望表现 :期望拥有健美的身躯； 充实的大脑； 期望自由、期望翱翔；指点江山 ,激扬文字；2. 青春的探究 面对青春 ,每个人会有不同的憧憬 ,形

9、成不同的抱负 ,规划青春路径 ,思 考自己如何走过青春之路；青春的探究不会停止；3. 自信的作用 .青春的探究需要自信 ,自信让我们布满激情,有了自信 ,才能有坚决的信心和期望 ,开头伟 大而光荣的事业 ;自信的人有士气交往与表达,有信心尝试与坚持 ,能够展现优势与才华,激发潜能与活力 , 获得更多的实践机会与制造可能;4. 自强的作用 :自强可以让我们更自信 ;自强让青春奋进的步伐永不停息;5. 自强的重要内容 .不断克服自己的弱点 ,战胜自己 ,超越自己 ;6. 自强依靠什么 :顽强的意志、进取的精神、长久的坚持;其次框 青春有格1. 青春并不意味着肆意放纵 , 总有一些基本规章不能违反,

10、 一些基本界限不能逾越； 我们要知 廉耻,懂荣辱 ; 有所为 ,有所不为；/2. 行己有耻的含义 一个人行事 ,凡自己认为可耻的就不去做；3. 如何做到行己有耻 .需要我们有耻辱心 ,不断提高辨别“耻”的才能 ,有羞恶之心；树立底线意识 ,触碰道德和法律的事情坚决不做;磨砺意志 ,拒绝不良诱惑 ,不断增强自控力 ;4. 增强自控力的方法 增强“我不要”的力气；增强“我想要”的力气 ;加强自我监控；仔细记录一些自己平常不关注的事；5 、 止于至善的意思 : 止于至善 是人的一种精神境域 ,是一种“虽不能至 ,心憧憬之”的 实践过程 ,是一种憧憬美好、永不言弃的精神状态；6 、怎样做到止于至善 .

11、从点滴小事做起 ,积少成多 ,积善成德；在生活中查找“贤”,将他们作为榜样 ,向榜样学习 ,吸取榜样的力气 ;养成自我省察的习惯,端正自身行为 ;以修身为本 ,行走在“止于至善”的路上;在学习中成长、在成长中收成,是对青春最好的 证明；6 、榜样的作用 榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜；榜样昭示做人、做事的基本态度,赐予我们自我完善的力气；查找好的榜样、向榜样学习、吸取榜样的力气,我们的社会、国家才会变得更加美好；第四课 掀开心情的面纱 第一框 青春的心情1 、心情的种类 :基本心情 :喜、怒、哀、惧复杂心情 :害羞、焦虑、厌恶等；2 、心情受哪些因素影响 .个人的生理周期、对某件事情的预期

12、、四周的舆论氛围、自然环境等 四周情形的变化 ;3 、心情的作用 .心情的作用特别奇妙 ,影响我们的行为和观念 ;它可能鼓励我们克服困难 ,努力向上也可能让我们由于某个小小的挫败止步不前；4 、青春期的心情特点 .心情反应剧烈 ;心情波动与顽固 ;心情的细腻性 ;心情的闭锁性 ;心情的表现性 ;5 、怎样对待青春期心情 .青春期的心情特点表达了青春活力, 善于激发正面的心情感受, 可以让我们生活更加绚烂多彩;青春期的心情也包括苦恼和担忧；学习积极面 对负面心情 ,增加成长历练 ;其次框 心情治理1 、心情的表达 :人与人之间的心情会相互感染,即使没有语言的沟通,一个人的表情、声调、姿势和动作所

13、表达的心情也会影响四周的人；心情的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际关系；我们需要明白自己的心情 , 学会以恰当的方式表达心情；2 、 为什么要学会调剂心情.保持积极的心态 ,能让我们的生活更加美好负面心情的影响 适度的负面心情可以帮忙我们适应突发大事；连续地处于负面心情 , 危害我们的身心健康；学会合理调剂心情 ,使心情在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生肯定的变化 , 有助于我们更好地适应环境； 运用心情调剂的方法 ,我们仍可以帮忙同学、家人改善心情,使他们保持积极乐观的心 境；3 、调剂心情的方法 转变认知评判、转移留意、合理宣泄、放松训练;4 、如何劝慰他人 :为他做些爱护

14、的事 ; 做一个耐心的听众 ;设身处地向他表示懂得 ;帮忙他转移留意；第五课 品出情感的韵味 第一框 我们的情感世界1 、我们通过情感来体验生命、体验生活; 同时 ,情感让我们的内心世界更加丰富；2 、情感与心情的关系 .情感与心情紧密相关, 相伴着心情反应逐步积存和进展；我们对某些人或者事物的心情 , 随 着时间的推移形成比较稳固的倾向,就可能产生某种情感情感与心情有区分 :心情是短暂的、不稳固的 ,会随着情境的转变而变化；情感就是不断强 化、逐步积存的 ,相对稳固；3 、情感的种类 . 基础情感 :安全感高级情感 :道德感正面情感体验:爱的情感负面情感体验:惧怕感两个方面混杂情感体验:敬畏

15、感4 、情感的作用 .社会生活中 ,情感是人最基本的精神需求 ;情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判定和挑选 ,促使我们作出行动 ; 情感与我们的想象力、制造力相关； 丰富深刻的情感有助于我们更全面的观看事物 , 探究未 知;情感相伴着生活经受不断积存、进展,是我们生命成长的表达;其次框 在品尝情感中成长1 、 品尝美好情感的作用 生活中美好的人和事物 , 让我们身心愉悦 , 逐步丰富我们对生活、 对人生的美好情感；这些情感表达着我们的愿望 , 促进我们的精神进展；2 、获得美好情感的方式有哪些 情由心生 ,美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的；我们可以通过阅读、与人交往、

16、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感；3 、 负面情感体验的意义 丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈;将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长 ;4 、 传递情感正能量的途径用自己的热忱和行动来影响环境,传递情感正能量 ;在与他人的情感沟通中 ,传递情感正能量 ;5 、品尝情感 , 传递情感有什么意义 我们在生活中不断制造美好的情感体验 , 在传递情感 的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力气 ;四周世界也因此而多一份美好;第六课 在集体中成长 第一框 集体生活邀请我1 、 集体的定义 :集体是人们联合起来的有组织的整体；一般来说 ,集体

17、的联结度越高 ,个体 感知到的集体温和就越多2 、 我们在集体中得到的温和 :期望被认可和接纳 ;得到敬重和懂得 ;获得安全感和归属感； 集体荣誉感；3 、 集体荣誉感的作用 :集体荣誉感令我们骄傲、骄傲,给我们温和和力气 ,鼓励我们不断前进 ;集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉；4 、集体的力气来源 :集体并不是成员的简洁相加 ,而是有共同目标、分工明确的整体；集体 的力气来源于集体成员共同的目标和团结协作；5 、集体力气的形成 :个人的力气是分散的,但在集体中汇聚 ,就会变得强大；个人的力气是有限的 ,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大合力；借助这种合力 , 我们得以

18、完成很多单凭一己之力无法完成的事情；5 、 集体力气的作用 :集体的力气 ,让我们得以完成很多凭一己之力无法完成的事情；集体的力气是强大的 , 在某种程度上可以影响甚至转变一个人； 个人在集体生活中会自觉不 自觉地产生与集体要求相一样的态度和行为； 集体有助于我们获得安全感和自信心 , 也有助于 我们学习他人的体会 ,扩大视野,获得成长；其次框 集体生活成就我1 、在集体中能涵养哪些品行 .为什么 .集体生活可以培育我们的态度和才能；缘由 ; 在集体中 ,每个人有不同的角色 ,承担不同的职责 ,我们在仔细做事的过程中表达自己 的价值 ,体验责任感 ,做有担当的人；集体生活可以培育我们缘由:在集

19、体中每个人来自不同的家庭, 有不同的生活经受和性格特点, 我们在交往中学会彼此接纳、敬重、懂得和包涵 ,学会友好相处；2 、为什么在集体中能进展个性 .集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往交往的平台；在这个平台上,我们展现自己的个性,进展自己的个性 ,不断熟悉和完善自我；. 每个人的个性特点不同；人与人之间的差异是我们进展和完善个性的 “ 明镜 ” , 也是集体生活 中重要的学习资源；学习他人的优点,有助于我们完善个性；实现集体共同目标的过程 ,也为个人进展供应了条件和可能；3 、如何在集体生活中进展自己的个性.第七课 共奏和谐乐章 第一框 单音与和声1. 集体规章的作用 .在集体 .每个人

20、都有自己的意愿 ,集体又必需有一些共同的规章；这些规章能够保证集体的和声更悦耳；2. 个人意愿与集体规章 :(1) 当集体规章与个人意愿一样时,并且能够保证个人利益时 ,我们积极遵守和爱护集体规 就；(2) 当集体规章与个人意愿冲突时 :存在冲突的缘由 :集体规章与我们的某些个性化需要之间存在冲突甚至冲突, 这可能基于一方有不正值或不合理的要求,也可能是个人和集体的需要不同； 解决个人意愿与集体规章的冲突方法 :面对冲突 , 我们通常会让个人意愿听从集体的共同要 求; 懂得集体要求的合理性 , 反思个人意愿的合理性和实现的可能性 , 就可能找到解决冲突的 平稳点 ; 对于集体要求中存在的不合理

21、因素 , 我们可以通过恰当的方式 , 提出积极的改进建议；3. 怎样让集体的和声更美 .(1) 做好自己 ,遵守规章(2) 对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式 ,提出积极的改进建议；(3) 正确处理个人利益与集体利益的关系:在集体中 ,个人利益与集体利益在本质上是一样的;当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上, 坚持集体主义；坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、爱护个人正值利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义；(4) 在集体生活中 ,正确处理个人冲突 个人之间的冲突 :当遇到冲突和冲突时,我们要冷静考虑,谨慎挑选

22、适当的处理方式；无论个人之间有多大的冲突和冲突,我们心中都应有集体 ,识大体、顾大局 ,不做有损集体 利益的事情；4. 坚持集体主义意味着什么 .只顾自己不顾他人的极端个人主义；其次框 节奏与旋律1 、 列 举“角色不同 ,责任不同”的例子 :在学校生活中 ,我是同学 ,敬重老师、努力学习是我的责任;2 、 排解角色冲突带来苦恼的方法有:考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的爱好、爱 好以及任务的紧迫程度；当遇到班级、 学校等不同集体之间的冲突时,我们应从整体利益动身,自觉让局部利益 听从整体利益 ,个人利益听从集体利益；我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活

23、,在解决不同集体的角色冲突中学习过集 体生活 ,让自己更好地融入集体 ,感受集体生活带给我们成长的欢乐；3 、 什么是集体中的小群体 在集体生活中 ,同学,往往自觉或不自觉地势成小群体；4 、小群体的影响、作用 :在小群体中 ,彼此相互接纳、观赏 ,找到自己位置 ,体会到归属感和安全感；在小群体中,我们与同伴更简洁相互懂得、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才能；5 、小群体和集体的关系 :当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,小群体成员就能感受到集体生活的美好,更情愿参与集体的建设；当小群体不能很好地融入集体生活时,其成员就会与小群体之外的其他同学产生冲突和冲突,甚至与集

24、体的共同要求产生冲突和冲突；6 、什么是小团体主义 :将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义；7 、面对小团体主义的方法:明辨是非,坚持正确的行为；坚持集体主义,反对小团体主义；第八课美好集体有我在第一框 憧憬美好集体1 、集体的愿景的定义 :同共同的价值观 ,形成一样的目标和追求,这就是集体的愿景；2 、集体愿景的作用 :愿景是集体的精神动力之源,是推动集体进展的内驱力 ;共同的愿景引领集体成员团结一样,开拓进取；3 、 美好集体的作用 :美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长；在美好集体中 ,每个人都能在其中获得丰富的精神养料 ,拥有充实的精神生活 ,感受集 体的关爱

25、和吸引 ,凝结拼搏向上的力气 ,坚决自己的生活信念；4 、美好的集体的特点、表现 :美好集体是民主的、公正的;美好集体是布满关怀与关爱的;美好集体是善于合作的 ; 美好集体是布满活力的；5. 美好集体是民主的、公正的要求对于集体事务 , 每个人都可以提出看法和建议, 每个人的看法和建议都应得到敬重和重 视；每个人都应当遵守共同的规章, 在规章面前没有特权和例外 每个人都享有公正的进展机会,没有偏见与排斥；6. 美好集体是布满关怀与关爱的要求在集体生活中人与人之间友善相待、礼让他人 ,相互包涵 ,相互关怀、 相互帮忙; 不仅有关怀与友爱之心 ,而且有详细的行动和得当的方法不以关爱之名行损害之举

26、,不鄙视羞辱他人；其次框 我与集体共成长1 、怎样在共建中尽责 .集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我治理；共同确定愿景和目标,让它凝结每个人的才华与聪明；共同商定集体的规章和制度内容,协商确定对组织领导者的品行与才华要求,通过民主程序选举组织领导者；民主制订规章 ,需要我们的自治精神；共同制造良好的集体氛围；良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息 ,离不开每 个人的努力；2 、自治精神表现在 :每个成员主动参与集体建设 ,积极参与集体活动 ,自觉爱护集体荣誉； P793 、如何承担对集体的责任 .怎样为集体出力 .集体建设需要每个人的聪明和力气;集体事务

27、需要每个人去分担,事事都要有人做 ;集体中 没有旁观者 ,人人都要积极参与 ,每个人都是集体的主人为集体出力 ,需要每个人从实际情形动身 ,各尽其能 ,发挥所长；集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们尽心呵护；勇于担责 ,表达在实际行动中 ,落实于详细的事情里；在集体生活中 ,学会接纳他人 ,懂得和包涵他人 ;学会 关爱他人 ,相互帮忙 ;学会参与 , 学会担当；这些是我们走向社会的“必修课” ；4 、 承担责任的重要性、 意义:承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体进展的必要前 提； 在集体生活中学会承担责任 , 是自我磨砺的过程 有助于我们学会正确地做事, 提高才能 , 获得他人的认可

28、与敬重 ,扩大自我成长的空间；勇于担责 ,可以为自己赢得更多信任 ,可以 让自己被赐予更大的责任 ,拥有更多的进展机会；第九课 法律在我们身边 第一框 生活需要法律1 、 法律与生活的关系 :我们在生活中形成的各种社会关系以及产生的冲突和纠纷,不仅需要依靠道德、亲情、友情来和谐 , 仍需要法律来调整；每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布, 又对生活加以规范和调整； 我们的生活与法律息息相关；法律已经深深地嵌入到我们的生活当中 ,渗透到生活的方方面面；作为社会关系的调剂器 , 法律不仅服务于人们的当前生活 ,而且指导着人们将来的生活；法律与我们每个人如影随形,相伴一生；我们一生都享有法律规定的

29、各项权益,同时必需履 行法律规定的各项义务；2 、什么是法律 .法律的本质 :法律是统治阶级意志的表达 ,是用来统治国家、 治理社会的工具 ,也是调整社会关系、判 断是非曲直、处理冲突和纠纷的标尺；3 、什么是法治法治是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治、法律至上, 要求任何组织和个人都要听从法律、遵守法律、依法办事；4. 我国全面推动依法治国的总目标是什么？2022年,党的十八届四中全会提出了全面推动依法治国的总目标,即是建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家；5 、全面推动依法治国的总目标的意义、作用:法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公正、民心稳固、国家长治久安

30、的必由之路；法律是治理国家的重器 ,为我们的成长供应文明有序、和谐自由的空间；生活离不开法律的规范和保证；6 、原始社会没有法律 ,人类用习惯来约束自己的行为,这些习惯靠人们自觉自愿遵守；随着人类社会的进展,国家产生后,统治阶级开头有意识地创制法律；7 、法律和法治的区分和联系 :区分：法治是法律统治的简称,相当于“人治”而言的,是一种社会意识 形状,法律是法律制度的简称, 属于制度的范畴, 是一种实际存在的东西；联系：法治是法制的立足点和归宿,法制的前途必定是最终实现法治；法制是法治的基础和前提条件,法制与法治都是文化中的重要内容,都是人类文明进展到肯定阶段的产物；其次框 法律保证生活1 、

31、约束人们生活中的行为规范 有:道德、法律、纪律等；2 、法律与道德的共同作用 : 是人们生活中的行为规范 ; 共同约束人们的行为 ,调整 社会关系 ,爱护社会秩序；3 、法律的特点 :法律是由国家制定或认可的；法律是由国家强制力保证明施的；法律对全体社会成员具有普遍约束力；4 、法律与道德的区分 :P91-92法律是由国家制定或认可的；道德等其他行为规范不是由国家制定的；法律是由国家强制力保证明施的,其他规范就依靠社会舆论 ,信念、习俗、训练或行政力气 保证明施； 最主要的区分特点 法律对全体社会成员具有普遍约束力；5 、法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在:P92在法治社会力,公民在法律面

32、前一律公平,任何人都没有超越法律的特权；每个公民都公平的受到法律的爱护,公平的享有权益和履行义务；任何人不论职务高低 ,功劳大小 ,只要触犯国家法律 ,都必需承担相应的法律责任；6 、法律的作用 :P93-94法律规范着全体社会成员的行为；表现 ; 法律规定我们应当享有的权益 , 应当履行的义务法律让我们懂得在社会生活中可以做什么,应当做什么 ,不应当做什么 ,应当 怎样做 , 不应当怎样做；也为我们评判、猜测自己和他人的行为供应准绳, 指引、 训练人向善； 在生活中, 我们既受到法律的约束, 又受到法律的爱护； 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪, 伸张正义 , 爱护我们的合法权益；第十课 法律

33、伴我们成长 第一框 法律为我们护航1. 在我国未成年人的定义:在我国,未成年人是指未满十八周岁的公民；P962. 特别爱护未成年人的缘由 :未成年人身心发育尚不成熟,自我爱护才能较弱,辨别是非才能和自我掌握才能不强,容易受不良因素的影响和不法侵害；爱护未成年人的合法权益 , 是人类文明和社会进步的应有之义；未成年人的生存和进展事关人类的将来；P963. 爱护未成年人的法律有 :宪法 婚姻法 义务训练法未成年人爱护法特地的法律预防未成年人犯罪法特地的法律4. 爱护未成年人的四道防线 :P99家庭爱护基础 ;学校爱护重要作用 ;社会爱护不可缺少的组成部分;司法爱护重要保证 ；5. 爱护未成年人都是

34、谁的责任 . 国家机关、武装力气、政党、社会团体、企事业单位组 织、城乡基层群众性自治主组织、 未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任；6. 法律给我们特别的爱护 , 我们未成年人该怎么做 . P100我们要珍爱自己的权益 ,依法行使自己的权益 ;同时也要敬重和爱护他人权益 ,自觉履行公民应尽的义务；其次框 我们有法律同行1 、依法办事的缘由是 国无法不治 ,民无法不立 ,法律保证人们的幸福生活；法律保证 功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守；2 、依法办事的要求是 遵守各种法律法规 ; 遇到问题需要解决 , 应当通过法治方式 , 表达自身合法的诉求和愿望；在实现自身利益的过程中,仍要自

35、觉爱护他人和集体的合法权益；依法办事 ,就要养成学法尊法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、 自觉遵守者、坚决捍卫者；3. 树立法律信仰缘由 必要性 建设法治中国是中国人民的共同事业,人民既是法治的践行者 ,又是法治的受益者； 法律的权威来源于:人民内心的拥护和真诚信仰；当法律真 正成为我们的信阳时 ,才会充分表达法律自身价值 ,发挥其应有的功能；4 、树立法律信仰要求 :发自内心的尊崇法律、信任法律、遵守法律和捍卫法律；当法律真正成为我们的信阳时 ,法治精神铭刻在人们心中；5. 人民道德水平提高有什么好处.法治时代 ,并不否认道德的重要性；人们道德水平的提高,有益于自觉性 , 有利于 促进法治生活方式的形成；6. 法治时代 , 对青少年的要求 :青少年健康成长的基本要求: 增强法制意识 ,依法办事；青少年不仅是法治中国建设的受益者,更是参与者和推动者；P1037. 当自己的合法权益受到侵害时,我们的做法是 :双方当事人协商解决;向他人寻求帮忙 ;向有关部门反映情形;打 110 报警电话 ,运用法律来爱护自己的合法权益；