2022年《生物进化的原因》教学设计7.docx

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1、精品学习资源教案分析生物进化的缘由 教案设计欢迎下载精品学习资源教案环节老师活动同学活动设计意图今日老师给大家带来了几位伴侣，大家看看熟悉它们吗 .出示课件：相关动物图片（长毛象、巨导入型蜻蜓、熊猫、恐鸟等）这些动物有些已经灭亡了，有些我们现在仍可以看到，但与远古时期相比有很大的差异，这是为什么呢？这节课我们就来争论生物进化的缘由；（板书课题）观看课件，摸索；用图片导入，直观， 能够激发同学的学习爱好，直接进入争论主题；生物进化的缘由 是生物的进化一章的最终一课，前面两课对生命的起源、生物进化的历程等作了浅层次的探讨，本课在前几课的基础上，通过查找资料、讲故事，对桦尺蠖、长颈鹿等动物的进化过程

2、进行详细分析，让同学进一步体会生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用与平稳关系，分析环境的变化给生物带来的影响，以达到课程标准的要求；在互联网等资讯特殊发达的今日，怎样有效地利用好各种资源，引导同学自主学习， 自我解决有关问题，在科学训练中应当是值得我们重视的课题；所以在本课进行教案之前我布置同学通过搜集资料、分析整理资料自己尝试解决有关生物进化的问题；教案目标一、学问目标能用自己的话表述自然挑选学说的主要观点；二、才能目标 1能设法收集生物进化的相关资料；2能用自己的话对桦尺蠖和长颈鹿等生物进化缘由做出简洁说明；三、情感态度与价值观目标1. 情愿和小组同学合作共同完成收集整理相关资料的

3、工作；2. 能用自己宠爱的形式展现、表达自己收集的资料，情愿倾听、共享别人收集的信息；教案重点1. 让同学通过搜集资料、分析整理材料说明有关生物进化的问题；2. 能用自己的话说出达尔文进化论的主要观点；教案难点引导同学用自己的方式表达、沟通收集到的信息，并参加评议争论；教案预备1. 同学以小组为单位查找与生物进化有关的资料；2. 制作多媒体课件；3. 模拟试验材料：彩色石子（染料染成红色、绿色、黄色）、红豆、绿豆、黄豆等；教案过程欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源100 多年以前英国有位闻名的生物学家对生物的进化作了大量的争论，你们知道他是活动 谁吗？达尔 对，就是达尔文；你们明白达尔文

4、的故文的 事吗？请看书 64 页，并摸索有关的问题；故事 出示课件：达尔文图象和问题：1. 达尔文是哪国闻名的生物学家？21859 年 11 月，达尔文完成了一本科学巨著，这本巨著叫什么名字？回答：达尔文阅读摸索，回答；阅读相关资料，丰富同学知 识，进一步引发学习爱好；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源为了明白达尔文的进化理论，下面老师和大家一起来争论英国曼彻斯特地区桦尺蠖品种变迁的过程；出示课件： 1850 年的桦尺蠖和 1950 年的桦尺蠖讲授在英国有这样一个真实的事例，请大家生物阅读课本 58 页，摸索：为什么不同体色的桦进化尺蠖数量会发生变化？你认为是什么缘由造的原成的呢？因 不

5、同体色的桦尺蠖适合生活在不同的环境中， 18 世纪 60 岁月英国开头工业革命以后，给自然环境带来了庞大的变化，原先适合生活在浅色环境中的灰色桦尺蠖数量急剧下降，而适合生活在深色环境中的黑色桦尺蠖数量大量增加；看书摸索争论、沟通懂得桦尺蠖颜色变化与环境变化之间的关系；欢迎下载精品学习资源这叫做自然挑选；（板书：自然挑选）播放视频：几种具有爱护色和拟态的动物；观看课件同学们是不是感觉很神奇？这样的爱护色是怎样形成的呢？和桦尺蠖的变化一活 动：自然挑选的过程是怎样的呢？下面我们做一样，是自然挑选的结果；探究个模拟试验捕食者；捕食什么呢？三种爱护色的不同的豆子：红豆、绿豆和黄豆；（展现实物）先请大家

6、看试验方法；形成课件：捕食者的试验方法过程1.全班分成 9 个小组，每组 5 人；每组有 3个盒子，里面放有相同数量的红豆、绿豆、观看课件，学习方法；黄豆如干； 1-3 组的盒子里放入肯定量的红色石子， 4-6 组的盒子里放入肯定量的绿色石子； 7-9 组的盒子里放入肯定量的黄色石子；用试验模拟大自然中的某些现象， 渗透科学争论方法的训练；欢迎下载精品学习资源2、每组指定三名同学进行 PK ：每人在规定的时间里分别在自己的盒子里找出豆子放入 自己的杯中；3. 只能用一只手操作；4. 其余两位同学的工作：（ 1）. 监督两位选手是否超时；（ 2） . 数出两位选手的成果并作好记录；（记录表见附

7、1）下面我们来统计全班各组找到豆子的情形；出示课件：各组捕食豆子数据统计表（见附 2）从统计数据来看，我们能发觉什么规律？为什么会有这样的结果呢？我们把豆子看成是与环境颜色相近或对比明显的物种，谁更加简洁被猎手捕食，谁能够更好的爱护自己？这也说明白一个什么道理？指板书内容；假如这两种生物在这样的环境里一代一代生活下去，最终会显现什么结果呢？小结：通过自然挑选，各种生物就这样进化而来；出示课件：长颈鹿图片长颈鹿是我们大家特别宠爱的动物，它们也是陆地上最高的动物；可是亿万年前，长颈鹿不都是像今日这么高，它们的祖先有高有矮，脖子长短不一；出示课件：远古时代的长颈鹿；讲授 请大家运用刚才所学的学问说明

8、，为什么我自然 们现在只能看到长脖子的长颈鹿了？可以进挑选 行小组争论；沟通汇报；参加探究沟通结果红色石子里留下的的红豆多，其他颜色的豆子少；绿色石子里留下的的绿豆多，其他颜色的豆子少；黄色石子里留下的的黄豆多，其他颜色的豆子少；颜色与环境反差大的易被捕食，颜色与环境相近的能更好的爱护自己；自然挑选：适者生 存，不适者被剔除；观看课件争论、沟通在青草缺乏的干旱时期，那些有优势的四肢和颈部都较长的个体能够生存下来，并繁衍后代，这就是适者生存；那些四肢和颈部都较短的长颈鹿由于无法得到足够的食物，不简洁生存下来，无法繁衍后代，所以遭剔除，这就是不适者被剔除；用学习的学问解决相关问题；欢迎下载精品学习

9、资源不是欢迎下载精品学习资源是不是只经过两三代古代的长颈鹿就进化成了陆地最高的动物种类呢？可见矮的长颈鹿不适应环境，高的长颈鹿适应环境生存下来，这样长颈鹿经过了一代又一代漫长的进化过程才成了现在的样子，通过以上学习，你们知道生物进化的缘由是什么了吗？生物进化是自然挑选的结果；恐龙灭亡的缘由许多，其根本缘由是什么呢？自然挑选 ：适者生存，不适者被剔除环境的变化；恐龙不适应当时的环境，所以被剔除了；这也是自然挑选的结果；用同学感兴趣的话题巩固学问；欢迎下载精品学习资源小结总结本节课所学内容；回忆，总结，谈收成附 1：第组试验记录表捕食者 1捕食者 2捕食者 3欢迎下载精品学习资源红豆数量绿豆数量黄豆数量红豆数量绿豆数量黄豆数量红豆数量绿豆数量黄豆数量欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源附 2：各组捕食豆子数据统计表捕食者 1捕食者 2捕食者 3欢迎下载精品学习资源第 1 组第 2 组第 3 组第 4 组第 5 组第 6 组第 7 组第 8 组第 9 组红豆绿豆数量数量黄豆红豆绿豆数量数量数量黄豆红豆绿豆黄豆数量数量数量数量欢迎下载