2022年《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题40一41》教案设计.docx

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1、精品学习资源第 2 课时稍复杂地求一个数地几分之几是多少地问题 一上课 解决 方案教案设计设计说明依据 “多几分之几 ”或 “少几分之几 ”找出所求量是多少是本节教案地难点，而弄清题中地数量关系是教案本节内容地关键. 所以，学习新课之前，先完成例题中单位“1”地确定及题中已知条件地图示，无疑可减缓新课教案地坡度.另外，采纳依据条件画图及自主提问导入新课，不但可以调动同学学习地积极性，激发同学地学习热忱，仍可以使同学地思维得到发散，使同学对新课地探究水到渠成.在新课教案中，主要实行引导同学主动探究地方法进行教案，逐步引导同学搜集解决问题地有关方法及学问，引导同学主动探究，尝试解答，引导同学进行小

2、组沟通，合作学习，相互启示，沟通算法及解题思路，引导同学在小组内归纳解题地思路与解决问题地方法，使同学把握解决此类应用题地方法.学前预备教具预备PPT课件学具预备直尺 教案过程复习铺垫，激趣导入1. 复习铺垫 . 课件出示 读以下句子，说一说在每句中应当把谁看作单位“1”地量，把谁看作几分之几相对应地量.欢迎下载精品学习资源.(1) 一袋大 M吃了 35是把 “一袋大 M地质量 ”看作单位 “1”，33对应地是所吃大53M地质量 欢迎下载精品学习资源(2) 一条路，已经修了1. 是把 “一条路地总长度 ”看作单位 “1”，10101对应地是已修路程地长度欢迎下载精品学习资源(3) 甲数比乙数少

3、2. 激趣导入 . 是把 “乙数 ”看作单位 “1”，5对应地是甲比乙少地数 5欢迎下载精品学习资源(1) 依据题中地已知条件，画线段图.18课件出示：绿化造林可降低噪音，原先80 分贝地汽笛噪音，经绿化隔离带后，降低了.确定单位 “1”并画图 . 同学独立画图 汇报画法 . 指名板演，结合汇报，画错地同学自行修改，组内检查欢迎下载精品学习资源(2) 依据图示提出能够解决地数学问题并列出算式. 老师依据同学地回答补充图示 1降低了多少分贝？80 10 分贝 8178仍剩几分之几地噪音？ 1 8仍剩多少分贝地噪音？ 结合同学地回答，引入新课(3) 导入新课 .出示例 2 并指出：这就是我们今日要

4、学习地“稍复杂地求一个数地几分之几是多少地问题 一 ”.设计意图：减缓坡度，分散难点，发散思维，调动同学学习地积极性.探究新课欢迎下载精品学习资源1. 读题 .例 2：噪音对人地健康有害，绿化造林可降低噪音. 噪音遇到绿化带可降低化带传到人耳，人现在听到地声音是多少分贝？2. 依据题意画图示. 小组合作 3. 争论、汇报题中存在地基本数量关系.1， 80 分贝地噪音经过绿8欢迎下载精品学习资源(1) 现在听到地噪音量降低地噪音量原先地噪音量1(2) 降低地噪音量原先地噪音量降低噪音量所对应地分率 8(3) 现在听到地噪音量所占地分率降低地噪音所占地分率单位“1”1(4) 现在听到地噪音量原先地

5、噪音量现在听到地噪音量所对应地分率1 84. 依据自己地懂得，列式解决问题.5. 同学汇报 . 指名板演，并说说解题思路1解法一：80808 80 10 70 分贝欢迎下载精品学习资源 结合同学地回答板书思路：先求出已知占总量几分之几地部重量，再用总量减去这个部重量，求出另一个部重量 1解法二：801 87 808 70 分贝 结合同学地回答板书思路：先求出要求部重量占总量地分率，再运用求一个数地几分之几是多少地方法求这个部重量 6. 争论两种解法地相同点与不同点.(1) 相同点 .两种方法都是从整体与部分地关系入手，都把原先地噪音量看作单位“1”，都要用到 “求一个数地几分之几是多少，用乘法

6、运算”.(2) 不同点 .第一种方法是从总量里减去一个部重量；其次种方法是求出部重量与总量地比较关系，再运用求一个数地几分之几是多少地方法求出这个部重量 .设计意图：引导同学勇于摸索，勇于探究，弄清题中地数量关系；引导同学在小组内归纳解题地思路与解决问题地方法，使同学把握解决此类应用题地方法，感受数学问题解法地多样性.巩固练习1. 把以下数量关系式填写完整.2(1) 已修了一段大路地.5 1 3(2) 一块地，仍剩 7没耕 . 1 2. 教材 20 页“做一做 ”. 列式后让同学说说算式各部分表示什么3. 教材 22 页 2 题.欢迎下载精品学习资源4. 开放题 .一堆煤原有 5 吨，第一次用去310，其次次用去25，仍剩多少吨？欢迎下载精品学习资源全课总结本节课你有什么收成？本节所学地分数乘法应用题与上节课所学内容相比有什么区分？ 对应地几分之几没有直接告知我们布置作业教材 22 页 4、5 题.板书设计稍复杂地求一个数地几分之几是多少地问题 一1解法一：80 808 80 10 70 分贝 思路：先求出已知占总量几分之几地部重量，再用总量减去这个部重量，求出另一个部重量.1解法二：80 1 87 808 70 分贝 思路：先求出要求部重量占总量地几分之几，再运用求一个数地几分之几是多少地方法求这个部分量.欢迎下载