2022年人教课标版四级语文下册《全神贯注》教学设计.docx

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1、精品学习资源陕西省基础训练校本课程评比文本类参评全神贯注教案案例四年级语文（下）（人教课标版）欢迎下载精品学习资源四年级语文（下）全神贯注教案案例【教材解读】：全神贯注 人教版四年级下册第 26 课 记叙了法国雕塑家罗丹邀请挚友茨威格参观他的工作室, 对一件杰作不中意，就全神贯注地投入到修改女像的工作之中 , 差点把茨威格锁在工作室的事；【教案设想】：在设计本课教案时 , 我对教材作了深化剖析，并内容进行了“分散化”处理 , 去冗存精，使教材内容在原有板块结构中, 主线更清晰，重点更突出；以便于帮忙同学快速理清课文的思路, 进而腾出更多的时间进行语言表达训练 , 力求表达“加强语言训练，提高语

2、文才能”的设计理念；【教案目标】：1、熟悉本课生字，结合上下文体会新词的意思；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、体会并学习全神贯注的工作态度，及通过详细事情的描写来表现人物全神贯注的写法；【教案重点】：1、通过人物言行体会“全神贯注”的含义；2、联系实际体会课文最终一段话的含义；【教案难点】通过描写罗丹神态和动作的语句，体会罗丹全身心投入、精神高度集中的艺术创作状态；欢迎下载精品学习资源【训练工程】：语言表达训练；【学习方式】：探究、合作；【教案预备】：名人名言卡片；【教案课时】：一课时【教案过程】：一、激趣导入1、名言导入：出示名人名言，全班齐读；天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗

3、水；爱迪生天才就是这样，终身努力，便成天才；门捷列夫天才免不了有障碍，由于障碍会制造天才；罗曼. 罗兰师：名人之所以成为名人，除了他们作出了特殊的业绩，更重要的是在他们的身上我们看到了一种处世的精神，他们刻苦、勤奋、执着、专心今日我们就一起来学习全神贯注这篇课文，一起来领会名人罗丹大师风范； 板出课题 2、沟通关于人物的资料；同学参看字 . 词. 句. 篇或课本 126页，观赏罗丹名作，雕塑品照片； 二、整体感知课文，理清人物关系：自学课文并要求：1、把课文读得正确流利；画出不懂得的字词，借助工具书懂得，较复杂的也可以联系上下文进行懂得；2、想一想全文主要写了一件什么事？3、文中哪些地方表达了

4、罗丹全神贯注？请你画出这些句子，并试着有感情的朗读；欢迎下载精品学习资源4、联系实际，体会最终一自然段的含义；三、研习课文：1、认读生字：邀、挚、痴、锁 板书这些字笔画较多，可以从结构或字形上认读；2、读完全文后，除了借助工具书和联系上下文懂得了的，你们有哪些不懂的地方，请大家提出来，全班共同争论一下；全神贯注：全副精神高度集中；文中指罗丹在修改女像的过程中所表现出的如痴如醉，浑然忘我的工作状态和执著精神；端详：认真地看；仪志端庄：一个人的外表，包括容貌、姿势、风度等端正庄重；径自：自作主见，直接行动；3、全文主要写了一件什么事？（同学归纳，意思大体正确即可，不做统一要求；）课文写了茨威格亲眼

5、目睹了艺术大师罗丹全神贯注地修改自己雕塑作品的情形；4、现在我们来看一下哪些地方着重表达了罗丹全神贯注？1 师：刚才你们已经把这些语句画下来了，有谁来说一说你画的是哪些语句？生：其次自然段；（同学也有说2、3、4 自然段，老师适当引导、分析，指出 2、3、4 自然段都写了罗丹全神贯注，只不过全文重点段落是第 2 自然段， 3、4 自然段是略写；）师：很好；全文突出全神贯注，重点写了其次自然段；欢迎下载精品学习资源师：有谁给大家读一读呢？（同学读完后，老师和全班同学共同领悟内容；）师：我们先来弄清晰其次自然段详细写了哪些内容，好不好？ 逐句分析懂得内容，遇到以下句子要重点懂得 、“只见罗丹一会儿

6、上前，一会儿后退，似乎跟谁在说静静话；”师：我们借助想象体会一下罗丹在做什么呢？ “一会儿上前”说明白他在做什么呢？（说明他在近观，认真查找微小的毛病；）“一会儿后退”说明白他在做什么呢？（说明他在远观，观看整体；一般情形下，做雕塑都要从远、近、高、低不同的角度去观看的，不然就会闹笑话的，这是一个美术常识；）“嘴里叽里咕噜，似乎跟谁在说静静话”，说明他不停在说着自己发觉的问题；、“突然眼睛闪着争执”；（说明白突然有了灵感，想到了比较中意的修改方案，但又反复推敲，认真斟酌；）、“他把地板手不停地挥动”（说明罗丹在紧急劳碌地修改塑像；）、“他像喝醉了酒一样已经消逝了”；（这一句表达了为使塑像完善，

7、他已完全遗忘了四周的一切，连同自己的伴侣也忘了，完全陶醉于艺术世界了；）、“大约过了披在塑像上”；（说明白经过长达1 个小时全神贯注的工作，对自己修改的作品最终中意了，感到轻松和高兴；）欢迎下载精品学习资源3 从这段的描写中，我们可以充分看出：罗丹的动作神态的变化，工作时间长和如痴如醉的状态，以及全神贯注的工作情形；师：让我们带着想象，有感情的朗读这段课文，要读出以上罗丹动作神态的变化、读出工作的时间长和如痴如醉的状态、读出罗丹全神贯注的工作情形；* （老师可让同学竞赛读，也可以让全班齐读，视全班同学接受才能而定；）5、这件事对茨威格触动很深，以致于他觉得从罗丹那里学到很多东西，他学到了什么呢

8、？我们学习最终一自然段；(1) 老师范读；(2) 懂得含义；这一段写了两层意思：一是茨威格目睹了罗丹对艺术的执着和忘我的工作态度，深受启示；二是他明白了一切工作要想做好，获得胜利，仍要靠这种持之以恒、不懈追求的精神；（在学校可以学到很多学问，但要想把工作做好，获得胜利，就必需靠这种精神；所以茨威格说“比很多年在学校学到的东西仍多”；）四、全文总结：通过学习，我们懂得了全神贯注是做事胜利的最必要的态度， 期望同学们从小就要养成良好的习惯；五、作业：自编一条“名言”，互赠同学，相互鼓励；板书设计：26* 全神贯注欢迎下载精品学习资源罗丹叽 里 咕 噜把 你 忘 了（ 语 言 ） 一 会 儿 一 会 儿 不停地挥动踩（ 动 作 ）眼睛闪光 世界消逝 （神态）结论： 在整个教案实施过程中，教案环节联系紧密、环环相扣，教案过程一气呵成，课堂成效良好；只是课堂容量略大，我将在今后的教案中不断探究、不断提高；欢迎下载