2022年《鹿和狼的故事》教学设计3.docx

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1、精品学习资源鹿和狼的故事教案设计一、教材分析：鹿和狼的故事是学校人教版第十一册的课文；文章以罗斯福为了爱护鹿而下令毁灭狼,从而导致庞大的生态灾难为例，阐述了不同生物之间相互制约、相互联系的道理，警告人们必需尊 重生物界的这一客观规律；文章分为三个部分，第一部分叙述了 凯巴伯森林中发生的狼和鹿的故事；其次部分讲鹿和狼与森林的 关系；第三部分讲人们对狼与鹿的熟悉同现实相悖，警告人们要 敬重自然界的生态平稳；二、教案目标：1 、熟悉“狞、宠、厄、悖”，懂得由生字组成的词语：朝气蓬勃、罪魁祸首、糟践等；2 、能正确、流利，有感情地朗读课文；3 、通过“法庭申诉”，使同学从人们随便杀狼护鹿反而害鹿，使鹿

2、成了破坏森森，毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平稳的重要性；4 、领会作者通过详细事例的分析概括来说明道理的表达方法；三、重点难点：明白课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强爱护生态平稳的意识；欢迎下载精品学习资源四、课前预备：同学收集有关鹿、狼的图片和故事五、教案流程：（一）、激情导入1 、谈话导入：师：同学们，课前老师让大家收集有关鹿的故事或者狼的故事，谁说说你都搜集到了那些故事？生：九色鹿哪吒闹海-小红帽七只小羊东郭先生与狼等师：请用几个词说出故事中的“鹿”留给你的印象；（板书：鹿）这些故事中“狼”给你留下什么印象？（板书：狼）2 、揭示课题：师：是啊，在人们

3、的印象中狼总是凶残的，一百多年前，美国有个总统叫西奥多、罗斯福，他也不喜爱狼，为了爱护漂亮和善的鹿，他是怎么做的？结果怎样？这就是我们今日要学习的鹿和狼的故事；3 、补充课题： 鹿和狼的故事（二）、初读课文，整体感知1 、提出学习要求：师：请同学们默读课文，想想课文讲了鹿和狼之间的什么故事？罗福斯为了爱护凯巴伯森林里的鹿实行了哪些措施？结果怎欢迎下载精品学习资源样？2 、全班沟通：师：谁来说说课文讲了鹿和狼之间什么故事？说出你感受最深的一部分，并发表自己的看法；汇报提示：A 、罗福斯宣布凯巴伯森林为全国狞猎爱护区，并打算由政府请猎人到那里去毁灭狼；B、他实行了两项措施：1 、设立凯巴伯森林为狞

4、猎爱护区；2 、雇请猎人捕杀狼C 、这项打算的结果是：1 、狼等野兽被猎杀得许多；经过25 年猎杀，有六千多只狼先后毙命森林中；其他以鹿为捕食对象的动物也被猎杀了许多；“25 年，六千多只”说明猎杀的时间长，狼几乎灭亡； 2 、同时，鹿过着幸福的生活，在这个“自由王国”中，它们自由地生长繁育，自由地啃食树木，过着没有危险，食物充分的幸福生活，鹿群数量超过了十万只；3 、十万只鹿开头啃食树皮，植被被大量破坏，鹿群数量急剧下降，生态平 衡遭到了严峻破坏；4 、 1942 ，整个凯巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘；3 、在课文中你熟悉了那些字词伴侣：生：熟悉了“ 狞、宠、厄、悖”懂得了“朝气蓬

5、勃、罪魁祸首、糟践、苟延残喘”（三）、创设情境，深化懂得欢迎下载精品学习资源1 、法庭申诉1） ）确定角色师：爱护漂亮和善的鹿，你们觉得应当吗？但这样做结果却导致了凯巴伯森林的毁灭；假如自然界有个法庭可以告状，谁会去告，又该告谁？（依据同学回答，可能会显现以下几种情形：森林告鹿；鹿状告狼；狼状告猎人；森林、鹿、狼状告罗斯福总统）你们想不想当回律师为他们申诉或辩护呢？情愿成为谁的律师呢？挑选同一角色的同学可以坐在一起争论案情；2） ）研读课文师：各位律师请留意，法庭是留意证据的，你们的证据主要在课文中，所以请你们从以下两方面去预备：一是速读课文，将有利于自己的证词划出来仔细读一读；二是与同桌或小

6、组沟通； 情愿做谁的律师？理由是什么？（同学自由组合争论沟通，老师巡察指导）3） ）模拟申诉师：各位律师，我宣布凯巴伯森林被毁案正式开庭；哪位律师站起来告知大家要状告谁？请陈述你的理由并拿出证据来；（同学模拟森林、鹿、狼、人类的律师依次绽开辩论，老师以法官身份调控课堂，引导同学将课文中的证词有感情地读出来；同学会挖掘文中的数据、事实作为证据；在申诉的过程中明白作者通过详细事例的分析概括来说明道理的表达方法；）欢迎下载精品学习资源4） ）申诉小结师：经过刚才出色的辩论，我认为你们已经能判定出谁是来凯巴伯森林的凶手，造成凯巴伯森林毁灭的罪魁祸首看似漂亮和善的鹿，其实真正的罪魁祸首是罗斯福，是人类；

7、2 、致罗斯福的一封信（告知他错在哪儿，应当怎样做才能挽回缺失）师：罗斯福做梦也没有想到自己的一个善意的举措，竟然带来这样的结果，你能写一封信给他，告知他错在哪儿，应当怎样做才能挽回缺失呢？同学沟通后出示资料：凯巴伯森林的现状：美国政府为挽救护鹿来狼带来的恶果，于上世纪70 岁月制定了“引狼入室”的方案；而当时该项方案遭到一些人的反对没有准时实施；随着人们对环境意识的提高，“引狼入室”方案最终在1995 年得到实施；当年美国从加拿大运来一批野狼放生森林中，从今凯巴伯森林又焕发出勃勃生气；3 、提示道理师：是的，生物之间相互制约、相互联系的，缺少其中的任何一链都会带来严峻的灾难，我们肯定要敬重这一自然规律；课文哪个自然段告知了我们这个道理？大家一齐读最终一段；（四）、自由谈收成学完这篇文章，你有什么收成吗？不要让凯巴伯的悲剧再重演了；我们要敬重生物界相互制约、相互联系的关系，不要靠着欢迎下载精品学习资源自身的片面的熟悉去做事；六、课后拓展：搜集有关生态平稳的例子，谈谈感想；附：板书设计：20* 鹿和狼的故事吃狼鹿爱护破坏森林（相互制约、相互联系）欢迎下载