2022年七级生物实验教学工作总结.docx

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1、七年级上册生物试验教学工作总结苏树云张守玲生物是一门以试验为基础的学科,开展好试验教学是学好生物的前提条件；生物试验具备培育同学观看和动手才能的功能,更有培育同学动脑、启发思维、开发潜能的作用,为使今后试验教学顺当有效开展,七年级、八年级生物试验教学开展率按方案全部完成；现将本学年中同学物试验教学做如下总结：一、敬重客观规律,坚持实事求是在平常的同学试验中,常常显现这种现象：当试验得不到正确结果时,同学常常是马虎应对,试验课堂一片纷乱,铃声一响同学不欢而散；当老师催要试验报告时,他们就按课本上的理论学问填写试验报告；仍有的同学在规定时间内完不成应当做的试验项目,就抄袭他人的试验结果,或凭推测填

2、写试验结论等等；这样就不能达到试验教学目标；可见,对生物试验教学,必需要加强理论学习,提高试验教学技能,势力严谨细致、仔细科学的态度,要敬重客观规律,实事求是,实实在在地引导同学完成试验教学的任务,才能达到抱负的目的；二、仔细完成试验环节,留意操作引导在试验教学工作中,无论是试验员预备试验,老师演示试验,或者指导同学试验,以及对待试验的严格态度等方面,到处,时时,事事都要表达老师的言传身教,只有老师教得扎实,同学才能学得坚固；因此,严格搞好试验课的 “备、教、导 ”是上好试验课不行缺的基本环节；1 、 备好试验课是上好试验课的首要条件教材中要求做的试验,无论简洁也好复杂也好,都必需要备好课,写

3、好切实可行的教案, 并且在试验课之前要亲自动手做一遍,即预备试验；老师做了,才可能指导同学如何应对操作过程中每一个细节可能显现的问题,看到试验现象,学到真正的试验方法和科学学问,培育同学发觉问题,解决问题的才能；如不备课,不亲自做试验,凭空想象,黑板上做试验,那就没有明显成效,更没说服力了；甚至会显现,全体同学试验失败等不该发生的现象；2 、 留意试验引导知道同学试验时,既要面面具到,事无俱细进行引导,同时,又要留意切忌包办代替；从试验材料的挑选,仪器的装配到操作步骤和技巧,既要科学规范,又要亲密结合详细实际, 在敬重同学主体位置的同时,充分发挥老师的引导作用,以保证现象清楚,结果正确；如做

4、“叶绿素的提取和分别 ”的试验时,在不同的季节可以采纳不同的材料；3 、 留意试验结果的分析与小结要求同学,在填写试验报告时,要照实填写；试验失败时,要照实地与同学一起分析失败缘由,可课后补做；假如同学试验失败,我们就通过示范帮 助同学把握操作技能,取得胜利,或帮忙分析失败缘由让同学重做,直至胜利；不能听之任之, 否就,就达不到试验课的目的；此外,对一些特别的材料、仪器以及试验的目的和原理都要加以必要的说明,如选材原因、一起的功能等；综上所述,生物课试验,无论教仍是学,都必需坚持客观、严谨、仔细、扎实的作风, 老师才能教好,同学才能学好,也只有这样,才能真正发挥试验教学的作用,达到预期的教学目

5、的和成效；篇二：初二生物试验教学工作总结初二生物试验教学工作总结2022 2022学年其次学期潘志同2022.7初二生物试验教学工作总结本学年生物试验教学工作的基本思路是：结合生物新课程标准强调同学自己动手动脑, 通过探究活动来学习物理,进一步明确试验教学在素养训练的位置,确定学问水平和操作才能共同进展的思想,理清试验内容仪器配备标准,做好试验预备和课后总结记录,提高试验教学成效；详细总结如下：一、学校领导和老师重视试验教学,熟悉提高,措施得力,试验成效好；平常常常督促检查；试验员和任课老师积极协作,变被动为主动,演示试验和分组试验并重,试验教学课体得到改善；学校重视试验室建设,更换仪器、器橱

6、,使试验室和仪器室干净光明；为增强试验成效供应了有力的保证；二、加强演示试验的教学成效；1 、 根据新大纲的要求,细心设计试验步骤和教学方法.2 、 做好了试验预备 , 试验前使同学明确试验目的、试验原理和对观看的要求；3 、 试验过程中,老师做到操作规范、娴熟、形象、鲜明、安全；4 、 配备足够的教具、学具, 以满意同学探究活动的需要；三、提高同学分组试验的教学成效；1 、 做好试验前的预备工作.2 、 同学做好试验预习,明确试验目的、原理步骤和方法；3 、 试验老师做好示范工作；4 、 同学做好试验记录；四、定期开放试验室,让每个同学动手,发挥试验室资源的效益,利用身边的物品,廉价的材料进

7、行生物试验供应便利,勉励大家大胆子试验,小制作和小创造；五、充分利用试验室现有资源,搞好生物试验,仍要搞好教学仪器整理、建档、修理、并做好记录,服务于整个生物教学；篇三：2022-2022七年级生物试验教学工作总结（ 2022-2022）学年度上学期七年级生物试验教学工作总结查巴奇民族学校刘丽丽生物是一门以试验为基础的学科,开展好试验教学是学好生物的前提条件；生物试验具备培育同学观看和动手才能的功能,更有培育同学动脑、启发思维、开发潜能的作用,为使今后试验教学顺当有效开展,七年级、八年级生物试验教学开展率按方案全部完成；现将本学年中同学物试验教学做如下总结：一、敬重客观规律,坚持实事求是在平常

8、的同学试验中,常常显现这种现象：当试验得不到正确结果时,同学常常是马虎应对,试验课堂一片纷乱,铃声一响同学不欢而散；当老师催要试验报告时,他们就按课本上的理论学问填写试验报告；仍有的同学在规定时间内完不成应当做的试验项目,就抄袭他人的试验结果,或凭推测填写试验结论等等；这样就不能达到试验教学目标；可见,对生物试验教学,必需要加强理论学习,提高试验教学技能,势力严谨细致、仔细科学的态度,要敬重客观规律,实事求是,实实在在地引导同学完成试验教学的任务,才能达到抱负的目的；二、仔细完成试验环节,留意操作引导在试验教学工作中,无论是试验员预备试验,老师演示试验,或者指导同学试验,以及 对待试验的严格态

9、度等方面,到处,时时,事事都要表达老师的言传身教,只有老师教得扎实,同学才能学得坚固；因此,严格搞好试验课的“备、教、导 ”是上好试验课不行缺的基本环节；1 、 备好试验课是上好试验课的首要条件教材中要求做的试验,无论简洁也好复杂也好,都必需要备好课,写好切实可行的教案, 并且在试验课之前要亲自动手做一遍,即预备试验；老师做了,才可能指导同学如何应对操作过程中每一个细节可能显现的问题,看到试验现象,学到真正的试验方法和科学学问,培育同学发觉问题,解决问题的才能；如不备课,不亲自做试验,凭空想象,黑板上做试验,那就没有明显成效,更没说服力了；甚至会显现,全体同学试验失败等不该发生的现象；2 、

10、留意试验引导知道同学试验时,既要面面具到,事无俱细进行引导,同时,又要留意切忌包办代替；从试验材料的挑选,仪器的装配到操作步骤和技巧,既要科学规范,又要亲密结合详细实际,在敬重同学主体位置的同时,充分发挥老师的引导作用,以保证现象清楚,结果正确；如做 “叶绿素的提取和分别 ”的试验时,在不同的季节可以采纳不同的材料；3 、 留意试验结果的分析与小结要求同学,在填写试验报告时,要照实填写；试验失败时,要照实地与同学一起分析失 败缘由,可课后补做；假如同学试验失败,我们就通过示范帮忙同学把握操作技能,取得胜利, 或帮忙分析失败缘由让同学重做,直至胜利；不能听之任之,否就,就达不到试验课的目的；此外

11、,对一些特别的材料、仪器以及试验的目的和原理都要加以必要的说明,如选材缘由、一起的功能等；综上所述,生物课试验,无论教仍是学,都必需坚持客观、严谨、仔细、扎实的作风, 老师才能教好,同学才能学好,也只有这样,才能真正发挥试验教学的作用,达到预期的教学目的和成效；篇四：七年级下册生物教学工作总结七年级生物下册教学工作总结一、指导思想以全日制义务训练中生物课程标准为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上, 力求更加关注同学已有的生活体会；更加强调同学的主动学习,增加实践环节,使每一个同学通过学习生物,能够对生物学学问有更深刻的懂得,能够对今后的学习方向有更多的摸索；能够在探究才能、学习才能和解决

12、问题才能方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；为同学们参与社会主义现代化建设,适应社会和连续学习,打下必要的基础；二、教学任务我担任的工作是七年级的生物教学；本学期讲授人教版版生物学（七年级下册）；三、在教学方面1 、提高教学质量,关键是上好课；为了上好课,我做了下面的工作：课前充分预备： 备好课；仔细钻研教材,明白教材的基本思想、基本概念；明白教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如；参考配套的老师教学用书、学校下发的新课标教案、自己选购的资料中学新课标优秀教案和解题决策四本资料书备好每节课,充分知道应补充哪些资料,怎样才能把握重难点进行更有效的教学；明

13、白同学原有的学问技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施,如：收集生活中的实例,发生在人身上的生命现象,引起的疾病等； 考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动、课前预备好演示试验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等；课堂上的情形；本学期的内容与同学身体发育亲密相关,同学对相应学问的学习有着很高的兴奋性,也布满的奇怪心,致使课堂难以把握掌握,因此,在进行第一章内容教学的过程中,我必需谨慎用词,充分调动自己的应变才能来应答同学有可能提出的问题及课堂上有可能显现的起哄、纷乱、吵杂状况；其余内容的教学也同样要做

14、到组织好课堂教学,充分调动同学的有意留意,使其保持相对稳固性,同时,制造良好的课堂气氛,课堂语言肯定要留意简洁明白,基本克服了以前重复罗嗦的毛病；课堂提问能面对全体同学,在同学难以答出问题时,能做到耐心引导、适当提示,使同学通过自己摸索推得答案,从而大大勉励了同学,此外,我留意了引发同学学习生物的爱好, 用语言、用模型、用生活中与自身亲密相关的例子,慢慢地喜爱上生物的同学多了,课下向我问问题的同学多了；3 、积极参与听课、评课和调教竞赛；三、不断学习、更新理念21 世纪是生命科学的世纪,生物学学问日新月异,进展很快；在本学期训练局组织的生物调教竞赛中,我仔细倾听了全部参赛者的教学,且在科组组织

15、到陵水观摩决赛的极佳机会中, 我大量吸取了很多很有特色的教学方法、策略和模式,在今后的教学中,我要充分利用并整合 进自己的教学,形成我特殊有效的教学；四、成果与反思在教学中,大部分的同学上课仔细,学习积极,在考试中取得了较好的成果,也把握了 一些学习生物的方法和生物试验技能；但有部分同学上课,不听课,不摸索,不做笔记、作业； 有些同学考试复习不到位,不重视生物的学习；有时我对课堂的掌握和调动欠佳；本人尽全部可能努力仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求同学,敬重同学,通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充

16、分调动了同学的学习积极性和自主创新才能, 的确提高了部分同学学习生物的爱好,同学也基本把握了学习生物的方法,自学再生才能得到了肯定的提高,但由于本人教学才能和课堂驾驭才能仍有待提高,同学也缺乏大环境的熏陶, 成果仍旧是参差不齐,整体成果提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善；我始终坚信：一份耕耘,不肯定有一份收成；没有耕耘,就一点收成也没有；一份耕耘不行,我就多份；教学工作总是苦乐相伴；我将始终本着“勤学、善思、实干”的准就,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好；篇五：七年级下册生物试验教学工作总结七年级下册生物试验教学工作总结汤河学校王 宏2022年 7 月七年级

17、下册生物试验教学工作总结生物是一门以试验为基础的学科,开展好试验教学是学好生物的前提条件；生物试验具备培育同学观看和动手才能的功能,更有培育同学动脑、启发思维、开发潜能的作用,为使今后试验教学顺当有效开展,七年级、八年级生物试验教学开展率按方案全部完成；现将本学年中同学物试验教学做如下总结：一、敬重客观规律,坚持实事求是在平常的同学试验中,常常显现这种现象：当试验得不到正确结果时,同学常常是马虎应对,试验课堂一片纷乱,铃声一响同学不欢而散；当老师催要试验报告时,他们就按课本上的理论学问填写试验报告；仍有的同学在规定时间内完不成应当做的试验项目,就抄袭他人的试验结果,或凭推测填写试验结论等等；这

18、样就不能达到试验教学目标；可见,对生物试验教学,必需要加强理论学习,提高试验教学技能,势力严谨细致、仔细科学的态度,要敬重客观规律,实事求是,实实在在地引导同学完成试验教学的任务,才能达到抱负的目的；二、仔细完成试验环节,留意操作引导在试验教学工作中,无论是试验员预备试验,老师演示试验,或者指导同学试验,以及 对待试验的严格态度等方面,到处,时时,事事都要表达老师的言传身教,只有老师教得扎实,同学才能学得坚固；因此,严格搞好试验课的“备、教、导 ”是上好试验课不行缺的基本环节；1 、 备好试验课是上好试验课的首要条件教材中要求做的试验,无论简洁也好复杂也好,都必需要备好课,写好切实可行的教案,

19、 并且在试验课之前要亲自动手做一遍,即预备试验；老师做了,才可能指导同学如何应对操作过程中每一个细节可能显现的问题,看到试验现象,学到真正的试验方法和科学学问,培育同学发觉问题,解决问题的才能；如不备课,不亲自做试验,凭空想象,黑板上做试验,那就没有明显成效,更没说服力了；甚至会显现,全体同学试验失败等不该发生的现象；2 、 留意试验引导指导同学试验时,既要面面具到,事无俱细进行引导,同时,又要留意切忌包办代替；从试验材料的挑选,仪器的装配到操作步骤和技巧,既要科学规范,又要亲密结合详细实际,在敬重同学主体位置的同时,充分发挥老师的引导作用,以保证现象清楚,结果正确；3 、 留意试验结果的分析与小结要求同学,在填写试验报告时,要照实填写；试验失败时,要照实地与同学一起分析失 败缘由,可课后补做；假如同学试验失败,我们就通过示范帮忙同学把握操作技能,取得胜利, 或帮忙分析失败缘由让同学重做,直至胜利；不能听之任之,否就,就达不到试验课的目的；此外,对一些特别的材料、仪器以及试验的目的和原理都要加以必要的说明,如选材缘由、一起的功能等；综上所述,生物课试验,无论教仍是学,都必需坚持客观、严谨、仔细、扎实的作风,老师才能教好,同学才能学好,也只有这样,才能真正发挥试验教学的作用,达到预期的教学目的和成效；