2022年人教课标版四级语文下册教案鱼游到了纸上.docx

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1、精品学习资源课时教案笔记总课时： 75 授课时间 :08 年 6 月 3 日课题27 鱼游到了纸上内容127130课型精读课文1. 熟识 4 个生字，学会 11 个生字；结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义；2. 有感情地朗读课文；教案3. 懂得“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系，体会目标课文的思想感情，培育做事勤奋、用心的品质；4. 学习作者观看和描写人物的方法；欢迎下载精品学习资源懂得 “ 鱼游到 了纸引导同学从语言文上”和重点字中体会文章说明难点“ 先 游到 关键的道理，受到启示了我 的心里” 的关系体会课文的思想感 情 ， 培 养做 事勤奋、用心的品质；欢

2、迎下载精品学习资源教案描写聋哑青年外貌和他看鱼、画鱼的句子的投影片；预备环节教案内容师生活动复案时间欢迎下载精品学习资源10一. 导入新课，提出自读要求1. 鱼会在哪里游呢？今日我们学一篇课文，题目是“鱼游到了纸上”（板书）鱼怎么会游到了纸上呢？2. 请 大家带着 疑问 去读 课文；（提出自读要求）a. 自由读课文，留意读准生字读音，把课文读正确，读流利；b. 摸索：课文写了一件什么事？导 入 新 课 ， 提 出 自 读 要求自由读课文摸索提出问题：1. 课文写了 一件 什么事？2. 鱼游到了纸上 ”在课 文 中 出 现 了 几次？是什么意思？欢迎下载精品学习资源5c. “鱼游到了纸上”在课文

3、中显现了几次？是什么意思？学 生 充分 自 读 后 小训点：二. 同学充分自读后小组内沟通检查自读情形1. 检查生字读音：花港清亮一丝不苟厂徽聋哑2. 指名按自然段朗读课文，组内沟通检 查 自读情形1. 摸索：你 觉得 聋哑青年是一 位怎 样的青年？你 是从 哪些 语 句 中 体 会 到的？ 用笔画 出这 些句子， 并把 自己 的体 会 简 要 写 在 旁20全班评议，并指导读好长句子；3. 课文主要讲了件什么事？研 读 课 文 ，边；说 他 “ 特 看鱼画鱼 4. 说说对“鱼游到了纸上” 的初步懂得；体 会 人 物 品质别” ， 由于 他爱 鱼到了忘我的 境域 ；他老是一个 人呆 呆三. 研

4、读课文，体会人物品地站在金鱼 缸边 ，质默读课文悄悄地看着 金鱼 在1. 默读课文，摸索：你觉得聋哑青年是一位怎样的青年？你是从哪些语句中体会到的？用笔画出这些句子，并把自己的体会简要写在旁边；2. 同桌沟通，读读画好的句子，并把自己的体会说给同桌听；3. 全班沟通，引导同学体会聋哑青年勤奋、用心的优秀品 质，并把自己体会到的通过朗读表达出来；重点引导同学从下面句子中去体会；（用投影片逐一出示句子）a. 说他“特殊”，由于他爱鱼到了忘我的境域；他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，悄悄地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话；“老是”“呆呆地”“悄悄地”都说明白这个青年和其他看鱼的人不一样，入神着迷

5、，到了忘掉自我的程度；同桌沟通. 全班沟通水里游动， 而且 从来不说一句话；“ 老 是” “ 呆呆地” “静 静地 ” 都说明白这 个青 年和其他看鱼 的人 不一样， 入神 着迷 ， 到了忘掉自 我的 程度；b. 他 似乎 和 游鱼 已 经 融 为 一 体了；这句 话充 分表现了青年的 忘我 ；在围观的人 称赞 谈论时， 他没 有任 何反应， 除因 他是 聋哑人外，更 重要 的是他用心致 志地 作画， 眼中所 见， 心里所想，笔 下所 画全都是鱼， 似乎 自己 也 变 成 了 一 条鱼 ， 才 把 鱼 画 活欢迎下载精品学习资源b. 他似乎和游鱼已经融为一体了；了；c. 他 似乎 忘 记欢迎下

6、载精品学习资源这句话充分表现了青年的忘了时间，也 遗忘 了我；在围观的人称赞谈论时，他没有任何反应，除因他是聋哑人自己；他学 画才 一年外，更重要的是他用心致志地作有感情多 ， 为 了 画 好 金画，眼中所见，心里所想，笔下地朗读课鱼， 每个星 期天 都欢迎下载精品学习资源所画全都是鱼，似乎自己也变成文；了一条鱼，才把鱼画活了；c. 他似乎遗忘了时间，也忘记了自己；5他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一成天，经常忘了吃饭，忘了回家；青年看鱼、画鱼持之以恒， 勤奋执著，才将鱼画得那么生动形象；d. 先游到了我的心里；鱼“先游到了我的心里”，是青年长期观看后，对金鱼特点特

7、别熟识，在头脑中形成了精确生动的形象，才会下笔如有神；“鱼游到了纸上”是女孩诧异的称赞，说明青年画技精湛，画得鱼活敏捷现，形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样；四. 有感情地朗读课文；27 鱼游到了纸上呆呆地站板书悄悄地看忘我（游到了心里） 设计有时有时到玉泉来， 一看 就是一成天， 经常 忘了 吃 饭 ， 忘 了 回家；青年 看鱼 、 画鱼持之以恒 ，勤 奋执著， 才将 鱼画 得那么生动形象；d. 先 游到 了 我的心里；鱼“先游到了我的心里”，是青年长期观看后， 对金 鱼特点特别熟 悉， 在头脑中形成 了准 确生动的形象 ，才 会下笔如有神；“鱼游到了纸上”是女孩诧异的称赞， 说明 青年画技精湛 ，画 得鱼活敏捷现 ，形 神兼备， 像活 的鱼 在纸上游动一样；欢迎下载精品学习资源课后反思“鱼游到了我的心理”是“鱼游到了纸上”的前提，“鱼游到了纸上”是“鱼游到了我的心理”的结果；这是本课的教案重点，也是教案难点；我抓住这个问题组织同学争论，点播了“游”字，使同学体会出青年人勤于观看、做事用心的品质，从而悟出课题的深刻含义；欢迎下载