2022年《酸的和甜的》一课说课稿3.docx

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1、精品学习资源一、说教材酸的和甜的第一课时说课稿苏波盖中心学校郝改霞欢迎下载精品学习资源人教版二年级上册第四单元选编了5 篇能给人以启发的故事，酸的和甜的是最终一篇；故事以连环画的形式编排，通过松鼠、兔子和猴子对待“葡 萄是酸的”这个说法的不同态度及表现，告知我们平常做事要亲自去体验、尝 试，不能光听别人的话；二、说教法识字是低段年级语文的教案重点，也是学校语文的基础学问中最“硬”的部分；汉字表达着中华民族文化的精髓，作为老师，有责任把民族语言文化中博大精深的东西，适时地渗透给同学，而不是仅仅把字的音、形、义“扔”给孩子；要真正使汉字的音、形、义、用达到“四位一体”，就要增加信息量， 让每一个汉

2、字立体地、鲜活地出现给同学，同学才会对汉字有丰富的熟悉；我努力教给孩子们识字方法，培育识字才能；三、说学法充分发挥了同学的主体位置；同学是学习的主体，是学习的真正主人；在课堂教案中我建立了一种和谐、公平、民主的师生关系，使同学能纵情地参加和表达；主动识字；四、说教案目标本课我制定的教案目标有三个：熟悉9 个生字，会写“狐狸猴” 3 个生字； 能正确、流地朗读课文；在阅读中识字、学词，明白故事内容，写好 “犭”的三个字；学习课文的第一自然段；五、说重点难点欢迎下载精品学习资源本课时的教案重点就是认会 9个生字，会写的 8个生字当中的 3个即可，在此基础上能正确、流利地读课文；六、说教案过程：（一

3、）谈话激趣、导入新课课的一开头先问同学现在是什么季节，接着我会说出一些前面学过的课文、句子，我说上半句，同学接下半句，一起感受秋天的漂亮；当说到架上挂葡萄时，顺势出示葡萄架，熟悉“葡萄”二字，接着引入新课的学习，板书课题，齐读课题，熟悉课题中的生字“酸”；设计意图： 在这个导入的环节中，我通过领着同学回忆以前学过的课文，再次感受秋天的漂亮，同时进入今日新课的学习；在导入时顺便学习“酸、葡、 萄”三个字，让同学多次熟悉，分散识字，突出重点；课件播放课文录音 （二）设计意图 : 同学边看图边听录音，为的是激发同学的学习爱好，由于课文本身就是一个很好玩的故事，这样一来，孩子一边看动画一边听录音，既新

4、奇又感爱好；从一开头就紧紧抓着同学的思维，进入新课的学习，为后面的学习做好铺垫；、整体感知，识记生字 （三）先让同学自由读课文，在读的过程中与生字接触一次，紧接着认读带拼音的生字，通过各种形式读达到读准字音，在这个基础上读词语，在词语中巩固字音，读完词语再读句子，最终再做摘葡萄嬉戏；不仅巩固生字，也让同学在枯燥乏味的识字过程中临时放松一下；设计意图： 由于本文生字相对较多，同学在这个环节中，认字的积极性很高，欢迎下载精品学习资源合作沟通也比较积极；同学在认字的时候充分展现出个人的个性特点和各种各 样的认字思维与方法；在老师的提示下，同学积极开动脑筋，发觉形旁与字义 的关系，达到相对比较好的成效

5、；由词至句，为同学供应语境，丰富语言实践活动的形式，自始至终遵循“字不离词，词不离句”的原就；在这一过程中 穿插嬉戏，不仅可以让同学活动活动，同时也再一次巩固了生字；再读课文，学习课文的第一自然段、 3先教案生分自然段朗读课文，再次读过之后连续说说课文讲了什么故事， 可以看着课件提示的说一说，一起明白课文主要内容，并过渡到第一自然段的学习；设计意图 : 通过指名分自然段读课文，准时明白同学的识字情形并正音，说说课文的主要内容，既能锤炼同学的概括表达才能，又能引起下文的学习；4、指导书写先让同学认读我会写的 8 个生字，并按结构分类，明确以后出示本节课要写的 3 个字，先观看，说说发觉了什么，再范写反犬旁，指导书写“猴”字， 同学描红、临写，自己书写“狐”和“狸”；设计意图： 通过老师的示范、指导，增强同学观看、分析、比较的才能，并且学会审美；教案反思： 本节课同学的字词把握的很扎实，课文预习的也很到位；不过由于一开头播放课文录音时出了点儿小问题，占用时间稍长，导致最终指导书生字的时候，时间有点仓促，估计写的三个字，结果只写了一个，而且整节课没让同学活动，休息，感觉同学有点儿累，精气神不是很好，究竟同学仍小，应当有适当的休息；在学习第一自然段的时候，同学仍是读的少，指导朗读也很欠缺，这也是始终以来的困惑，怎样才能让同学读的声情并茂，读得抑扬顿挫.欢迎下载精品学习资源欢迎下载