2022年一级数学上册教学工作总结 .docx

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1、韩寺镇东营学校 2022 2022 学年度下学期数学教学工作总结姓名：王桂香班级：一年级时 间： 2022 年 6 月一年级数学下册教学工作总结时间飞逝,转瞬之间,本学期即将过去,在这紧急有序的教学工作中,平心静气坐下来反思一学期的教学情形,有苦、有甜,而更多 的是摸索 . 不过在与同学们一起相处、教学相长过程中,也有不少的收成；为使下一阶段的工作更顺当地开展,现对本学期的工作情形作出总结,期望能发扬优点,克服不足,总结体会教训,促进教学工作 更上一层楼；一、基本情形概述这学期我仍旧担任了一年级的数学课,共有同学32 人；同学来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异； 但是

2、经过一学期多的努力 , 较好的完成了教学任务,使大部分同学已经把握了所学的基本学问如 : 学会并比较娴熟的运算 20 以内的加减法、会认物体、熟悉钟表等；但是也有个别同学由于基础差,作业完 不成,学习习惯差造成了成果较差的现象；二、取得的成果1 、仔细备课,不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,仔细备好教案；每一课都做到“有备而来” ,每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对该课作出总结；2 、加强上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,准 确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,深化浅出；在课 堂上特殊留意调动同学的积极性, 加强

3、师生沟通, 充分表达同学的主作用,让同学学得简单,学得轻松,学得开心；留意精讲精练,在课 堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多; 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习才能,让各个层次的同学都得到提高；3、仔细批改作业,布置作业做到精读精练；有针对性,有层次 性；力求每一次练习都起到最大的成效； 同时对同学的作业批改准时、仔细,分析同学的作业情形, 将他们在作业过程显现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情形准时改进教学方法,做到有 的放矢；4、做好课后辅导工作,留意分层教学；在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导, 以满意不同层次的同学的需求, 防止了一刀切

4、的弊端,同时加大了后进生的辅导力度；对后进生的辅导,并不限于 学习学问性的辅导, 更重要的是学习思想的辅导, 要提高后进生的成果,第一要解决他们心结, 让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好； 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心, 让他们意识到学习并不是一项任务, 也不是一件痛楚的事情； 而是布满乐趣的；从而自觉的把身心投放到学习中去；这样,他们就会学得轻 松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加；三、本学期我坚持了以下几个措施,在教学过程中起到促进作用：1、坚持写教学反思本学期写了 20 篇或长或短的教学反思,教学反思有时我写成了教学日记,比如 5 月 30 日那天早上其次节

5、课,我正在复习时钟,正讲到整时和半时的区分, 有一位小伴侣和我紧挨着, 突然他掐着一根长头发急迫地叫着：“老师,老师,一根头发,你的一根头发？”令人哭笑不得, 这是孩子的一个重大发觉, 真是不忍心训斥！ 仍有一次,12 月 25 日,真巧！也是在上课过程中,有一位小伴侣捏着鼻子,拎着一只臭袜子,拼命地喊老师！有人说,一年级小伴侣上课是魔鬼, 下课是天使,真的是好形象的比如啊！2 、坚持做同学作业批改记录本学期始终在做作业批改记录, 原先想积存之后整理出一篇“典型错例分析”, 结果每天都在赶数量的事情, 根本没时间做些有质量的事情；做的不够的是,我没有将错误同学的同学名字记录下来,下 学期有待改

6、进,努力把事情做得更细致；3 、坚持做试卷分析这个学期我每个单元考试都做了试卷分析, 但是不足的是： 分析得不到位；4 、坚持作业订正时一对一、面对面一年级小伴侣听的习惯不是很好,假如错题每个都在课堂中分析,并不能保证每个小伴侣都能在听并订正；于是,一开头我就打定想法,利用课间一个个地叫到面前订正,我认为这样的成效好多了；5 、坚持对同学的鼓励评判七岁多的孩子最爱表现, 也最简单得到成就感, 假如老师赐予一点夸奖,他们会很高兴,很听话！于是,在课堂中对于表现突出的小 伴侣奖以红花, 没有参加课堂的小伴侣我赐予言语鼓励！ 考试得满分或近段时间有进步的赐予喜报,联合家长一起夸奖！ 四、改进措施1、

7、狠抓学风；我所教的这个班,上课的时候比较仔细,大部分同学都能用心听讲,课后也能仔细完成作业；但有个别的同学,学习 上存在的问题不敢问老师, 作业找别人的来抄, 这样就严峻影响了成果的提高；对此,我狠抓学风, 在班级里提倡一种仔细、 求实的学风, 严格批判抄袭作业的行为；2、一年级数学,在整个学校阶段占肯定的重要位置；本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的训练方针和新课标的精神,落实对儿童少年的素养训练, 促进同学的全面进展； 初步培育同学的抽象、概括才能 ; 分析、综合才能 ; 判定、推理才能和思维的敏捷性、灵敏性等；在今后的训练教学中,我将正视自己的不足,给自己施压,并化 压力为动力,严格要求自己,努力工作,发扬优点,改进不足,通过 课堂教学主渠道去实施, 以期为同学今后的进展服务； 着眼于进展同学数学才能 , 通过让同学多明白数学学问的来源和用途,培育同学良好的行为；东营学校：王桂香二零一四年六月