2022年人音版三级上册音乐全册教案.docx

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1、精品学习资源一、指导思想学校三年级音乐教学方案欢迎下载精品学习资源1、从音乐科的特点动身，贯彻德、智、体、美、劳全面进展的方针，为提高民族素养奠定基础，寓思想政治训练于学科教学中；2、正确处理学问的规律次序，遵循同学身心进展的规律，挑选教学内容，努力处理好内容的浓度和广度；3、处理好传授学问与培养才能两者之间的和谐关系， 重视基础学问和基本内容；二、教材分析1、突出培养同学爱好音乐的乐趣，重视同学对音乐实践活的主动参加，进展音乐感受与鉴赏才能、表现才能和制造才能，提高音乐文化素养，丰富情感体验， 陶冶高尚情操；2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐制造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学

2、活动， 进展同学制造性思维才能及提高同学的人文素养；使音乐教学从单纯传授因乐学问和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一；3、本册教材有 8 个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、观看、活动；其中，“活动”设置了“歌表演” 、“律动”、“音乐玩耍”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目；三、同学情形分析学校三年级同学大部分宠爱音乐， 宠爱唱歌， 但由于同学的不同基础， 一小部分同学视唱，识谱，听辨不符合三年级同学的要求；因此，影响了整个班级，所以 提高这部分同学学习音乐的才能是很重要的； 通过一、二年级初步接触乐理学问，

3、已有确定的音乐常规习惯， 但确定的学问和演唱技巧仍未把握， 本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、观看等方面进一步训练；四、教材目标及要求充分留意三年级同学以形象思维为主，古怪、好动、仿照力强的身心特点，善于 利用儿童自然的嗓音和灵敏的形体， 接受个、舞、图片、玩耍相结合的综合手段， 进行直观教学；倾听音乐的材料要短小好玩，形象鲜明；1、在识谱才能的教学上，让同学把握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号； 通过训练让同学运用正确的唱歌方法， 通过自己的懂得， 表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲；能通过学习灵敏运用换气符号，并在 唱歌时，表达出二拍子，三拍子的不同特点；2、在制

4、造才能的培养上，让同学把握简易的学问，通过对同学引导，让他们自己识唱简易的歌曲；3、在学习歌曲方面， 以歌曲的艺术形象来感染， 训练同学宠爱生活， 宠爱劳动， 宠爱动物，宠爱人民，培养同学的爱心，高尚的情操和良好的品德；在教学中， 培养同学把握确定的学问和技能技巧，并有懂得和表现歌曲的才能；4、在观看方面，开阔同学的音乐视野，观看古今中外的名家作品，并熟识我国的民族音乐，培养同学对音乐的爱好和观看的习惯， 进展听觉，记忆力，想象力， 并明白祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热忱和民族自豪美感；五、教学内容的基本要求1、唱歌：1留意培养同学正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让同学学习正确的唱歌欢

5、迎下载精品学习资源姿势、清楚的咬字吐字方法和气息方法；2教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情；2、演奏：能初步学习竖笛的基本演奏方法；3、听赏：1明白人声分类和演唱形式，依据歌曲介绍中外音乐家；2进一步加强情感体验的才能，加深对音乐形象的感受；4、识谱：把握各种基本音符、休止符及简洁节奏，并能在活动中灵敏运用；六、提高教学质量教学措施1. 、加强基础学问的训练，重点加强试唱识谱才能的培养2. 、抓住教材的重点，难点进行教学3. 、在教学的过程中，寓教于唱歌，观看，玩耍中4. 、善于引导，启示，挖掘同学的潜力5、音乐学问和技能训练1指导同学运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；2指

6、导同学把握正确的练声方法；3初步观看一些小型的器乐曲，把握音乐观看学问，并能培养同学学习音乐的爱好；4通过音乐学问的学习，加强同学对音乐的明白与爱好5通过“拍拍敲敲” 、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高同学的乐感和节奏感；6通过律动训练培养同学的乐感和节奏感；7通过集体舞教学，提高同学的综合素养；欢迎下载精品学习资源教学内容1. 学唱歌曲摇啊摇2. 歌表演摇啊摇教学目标第一课 童年第一课时欢迎下载精品学习资源一、学习用听视唱结合学习歌曲摇啊摇，让同学体会歌曲抒情、活泼的音乐心情， 表达出对生活的回忆与宠爱；我们要珍爱今日的幸福生活；二、引导同学创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验

7、自己的情感，背唱摇啊摇，并进行表演；教学重点体验歌曲中所表达的真挚情感；教学难点体验 6/8 拍的强弱感；教学方法听唱法、练习法、启示引导式、比较法、合作式 教学预备课件、手风琴养成训练训练点引导同学上课时要养成专心听讲，积极参加音乐活动的好习惯；教学过程一、组织教学1. 对同学进行音乐课堂常规习惯的复习2. 复习歌曲请小伴侣们说说最宠爱上学期的哪首歌曲或弹一段前奏问同学歌名；二、新课学习1. 导入：倾听摇啊摇摇到外婆桥说说乐曲心情，并用动作表演；观看童谣歌舞弄堂玩耍并用动作表演；2. 小练习：随音乐拍手： 复三拍子动作练习歌曲摇啊摇旋律熟识；3. 歌曲学习：出示书上插图， 让同学尝试怎样读更

8、能表现图上的意境，老师接受两种方法让同学挑选，同学边划船边朗读；1说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？2放摇啊摇录音，同学感受歌曲心情；3 放摇啊摇录音，同学做划船律动，体验6/8 拍的强弱感；LU哼唱；4老师范唱歌曲旋律，引导同学手指书视谱；5同学模唱学习歌曲师弹奏旋律 ；4. 同学跟唱曲谱5. 各种方法练习曲谱齐唱，男女分组唱，抽查6. 用“划小船到外婆家、用甜美的声音喊一喊外婆、闻一闻饲养的香味”等情境练习；边唱边自编动作表演歌曲摇啊摇，要求自创动作，从同学的自创动作中选编成玩耍进行表演；欢迎下载精品学习资源7. 编创与活动1让同学说说三角铁有哪两种敲法；2分组尝试挑选滚动式和按强拍打

9、击三角铁如何为歌曲伴奏；3分组呈现4让同学试着敲一敲，说说有什么特点？5一部分同学边唱边表演，一部分同学用打击乐伴奏；6除挑选三角铁伴奏外，仍能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境；用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏；7分组或集体表演；小结：鼓励与夸奖，并指出不足之处；其次课时一、教学内容：人民音乐出版社三年级上册第一课：表演歌曲小酒窝、倾听我们多么幸福 ；二、教材内容及分析1. 歌曲小酒窝是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲；2/4 拍，五声羽调式；曲调富有浓郁的民歌风格，旋律轻巧、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的轻盈心情；2. 合唱曲我们多么幸福这首活泼轻巧的歌曲，描画

10、了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想；歌曲由主歌和副歌两个部分组成；第一部分旋律常作跳进，“ ”节奏多次显现，增强了弱拍上的力度， 给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中；副歌为两部合唱，旋律以级进为主， 漂亮流畅；“哈哈” 的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢快声中， 人们似乎看到了孩子们辉煌的笑脸；歌曲最终， 以歌曲中惟一的上行四度跳进到达高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、兴奋的心情；三、学情分析：我校三年级同学是来自于四周八方，对于音乐的感觉、音准、 表达层次参差不齐，他们个性差异大、 自控才能不强、 心情不稳固； 但

11、是， 他们宠爱音乐、 爱唱歌、 有很强的求知欲；这首歌曲轻巧、 节奏感强， 所以在教学中多夸奖自觉的同学，适时使用治理软件对不能自控 的同学进行提示、把握；教学方面，应先培养同学的乐感，再逐步形成音准概念；四、教学目标：1、引导同学倾听我们多么幸福 ，培养同学完整倾听音乐作品的良好习惯，引导同学动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与宠爱；2、学习用听视唱结合学习歌曲小酒窝，让同学体会歌曲抒情、活泼的音乐心情，表达出对童年生活的回忆与宠爱；我们要珍爱今日的幸福生活；3、引导同学创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱小酒窝，并进行表演；4、引导同学用打击乐演奏歌

12、曲小酒窝增强同学学习音乐作品的爱好，提高同学器乐的演奏才能；五、教学重难点：1、能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验生活的乐趣；熟识前“前倚音”；2、把握八分休止符和下滑音、跳音的唱法欢迎下载精品学习资源六、教学过程：一、常规练习1.随乐曲自选乐曲自编动作进室，要求自创，有较标准动作要求；主要引导同学跟随音乐节拍或节奏 ；2.发声练习： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 lililili【设计意图】：运用身体动作感受音乐速度变化对音乐表现的作用，培养同学的合作与创新才能 ;在发声练习中初步有表现音乐得欲望；3. 复习前课内容摇啊摇 ：表演及唱；4. 节奏小练习；、 | |、 | | | |

13、、0 | 0| 0 | 0| 结合学唱歌曲基本节奏进行拍手练习【设计意图】：培养同学的节奏感，为歌曲学唱做铺垫，拍手为综合性表演打基础；二：新课学习：1、导入：师：今日老师要看看你们的表演才能！请三位同学分别表演哭、笑、怒三种表情！比一比谁表演得最像！并说一说，你最宠爱哪种表情？生2、师：老师最宠爱某某同学的笑，由于看到他特殊兴奋，特殊是他的那对小酒窝很可爱，老师今日带来的歌曲就叫小酒窝；【设计意图】：利用表情表演，形象、活泼；活跃了课堂气氛又诠释了题意；初次倾听同学沟通， 可动可唱 请同学们仔细倾听， 歌曲的心情怎么样？速度怎么样？ 生：心情：甜美，轻盈；速度：稍快请小伴侣看看咱们班谁笑起来

14、有小酒窝？ 有小酒窝的小伴侣笑得怎样？3、再听录音， 你能听出是一二仍是一二三吗？随音乐拍手感觉 ；有没有没见过的音乐符号；顿音符号、下滑音符号、前倚音顿音记号：小小的倒三角、表现得轻巧、跳动、短促；同学们跟着我感受一次读一遍下滑音：小蚯蚓；身上滑溜溜的，读的时候有种往下滑的感觉；前倚音：是由一个音组成的，在主要音的前面，和主要音相距二度；同学们来分别来演示一下，大家来评判；两人一组，一人说词，一人给所说词语加上顿音符号、下滑音符号读一遍；【设计意图】：让孩子们在倾听得过程中感受了二拍子与三拍子得区分及一些基础学问，防止了枯燥的乐理讲授过程；4、老师范唱歌曲，引导同学发觉节奏特点，结合节奏练习

15、：在处集体拍手；同学模唱学习歌曲 部分同学按节奏拍手、部分同学模唱；轮换进行；用 LU 哼唱：重点： 3106 3 0 5 305 6 05、节奏朗读歌词重点读准：左边0 一个 0 右边 0 一个 0 读准八分休止处【设计意图】：利用已训练的节奏套入所学歌词，突破了难点；6、听音乐在主要节奏处集体分别用稍快、中速、慢速让同学试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小伴侣，轻盈的心情？7、轻声用甜美的心情、稍快的速度，有感情地演唱歌曲；8、分组排练表演唱；9、自编动作表演歌曲 小酒窝 要求自创动作， 从同学的自创动作中选编成玩耍进行表演；欢迎下载精品学习资源【设计意图】：综合性音乐表演，将

16、歌曲、律动、伴奏结合在一起，培养同学的合作才能和表现才能通过多元得艺术形式去感受、体验、探究、表现音乐；三、倾听我们多么幸福1、导入：同学们玩得兴奋吗？你们觉得幸福吗？下面请小伴侣们听一首歌我们多么幸福 ；2、你能听出是一二仍是一二三吗？几拍子呀！随音乐拍手感觉 听歌曲说说歌曲心情？幻灯出示歌词3、介绍歌曲创作的时代背景；4、复听，同学轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈；5、谈谈对唱曲的感受6、编创与活动师：歌曲中哪些地方让你感到津津有味？当你听到时用动作或打击乐表示；8、自编动作表演歌曲我们多么幸福要求自创运动作，从同学的自创动作中选编成玩耍进行表演；【设计意图】：在体验完小酒窝得轻盈后，有幸福得感

17、觉，然后倾听我们多么幸福， 集感受、表现于音乐；四、课堂小结小小酒窝是甜美的，也是幸福的；在我们每一个同学身边，有亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶；有亲爱的老师,同学 ,有这么多关怀爱惜你们的人， 你们的成进步步是他们的自豪；你们是多么幸福啊，老师真为你们兴奋；在这里请对他们真诚的说一声 感谢你 ！同学们， 今日上课你们兴奋吗？是呀！我们一起学习、唱歌；那么，同学们！回家后把歌曲唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伴侣听好吗？欢迎下载精品学习资源教学目标其次课好伙伴第一课时欢迎下载精品学习资源1 学唱歌词；1解决难点：附点八分音符； 2为歌曲伴奏：打击乐伴奏；口风琴伴奏2 为歌曲伴奏：打击乐伴奏；口风琴伴奏；3、

18、小小作词家，为歌曲改编歌词；仿照歌曲原谅我，把它改编为歌曲感谢你 ；4、进入歌曲学唱，倾听歌曲并解决每次倾听所提出的要求；教学过程一、情形表演，引入主题；师： 今日， 有几位同学为我们预备了一个杰出的节目友情，让我们用热闹的掌声欢送他们出场几位同学分角色表演短剧：因借书而发生误会， 后来弄清事实真相后两人冰释前嫌，和好如初；师：我们再次用掌声感谢他们的表演，从他们的表演中，同学们学到了什么呢？生：要敢于承认错误；要把事情搞清楚，不能不分青红皂白就错怪别人；同学之间要互信任任；我们应当珍爱友情，友情是珍贵的师：的确， 同学之间相处误会或不高兴的事时有发生，但是假如我们在熟识到自己的错误后欢迎下载

19、精品学习资源能勇敢地愧疚，那么全部的误会和不高兴都会随之消逝，我们的友情也会更进一层；师：我们今日要学的这首歌也是跟友情有关，叫原谅我；我们先来听一下歌曲，请同学们说出歌曲中“我”的心情发生了什么变化播放原谅我音乐生：从不兴奋到兴奋；我觉得他开头感到很内疚，后来改正缺点、 承认错误后心情就舒适多了；师：同学们听得真仔细；听完了歌曲，我们知道了可以用什么来表达歉意？ 生：歌声；师：好，下面我们就来学习这首歌曲；二、为歌曲伴奏；1、打击乐伴奏；师：同学们，你们能不能用这些打击乐器为歌曲伴奏呢？地板上摆着小鼓，碰铃，响板等打击乐器同学纷纷举起了手跃跃欲试，我请了五位同学上来伴奏； 播放音乐， 同学伴

20、奏 过了一会， 就有几只小手举起来了生：老师，我觉得他们敲得好乱啊！师：为什么呢？生：他们没按节奏敲；老师，让我来；师：好，那你来试一下，看看你敲得怎么样？刚敲完，又有一同学举起了手生：老师，我觉得他的小鼓仍是敲得不对，没有把三拍子的重拍敲出来；师：嗯，真棒！这位同学留意到了三拍子的强弱关系；在座的同学纷纷想把自己的想法敲 出来 现在请你来呈现一下你的敲法，好吗？其他的同学把你们的手当成小鼓，一起来为这首歌曲伴奏吧；这时，同学可兴奋了，随着音乐敲打了起来，铃声、鼓声、击掌声时强时弱，有条不紊地进行着，有的同学仍自编动作，把音乐表现得淋漓尽致，多么像一支乐队在演出啊！2、口风琴伴奏；师：请你们自

21、由组合，用口风琴来表现这首歌曲；发挥同学的自主性、制造性，培养与他人合作的才能；话音刚落，他们就马上查找自己的合作伙伴，争辩怎样组合；其中，有小组齐奏的，有歌伴奏的一半同学演唱，一半同学演奏，有小品表演配音的，仍有的向我借了打击乐器，说是增加气氛的看着他们又忙又兴奋的样子，我想我到达教学的目的了；三、编创歌词；师：其实， 在我们的生活中，除了发生误会或不高兴的事外，仍有许许多多令我们感谢和高 兴的事，比方在你有困难的时候，伴侣会伸出友情之手；在你不兴奋的时候，同学会送出关 心之心；我们心里也有许多感谢的话要对别人说，现在请你们当回“小小作词家”，仿照这首原谅我，把它改编为叫感谢你的歌；同学进行

22、自由创作，汇报与沟通；原作：原谅我 原谅我以往一点错，原谅我过去不知错，承认我以往一点错，向你倾诉好快活；同学作品：感谢你 感谢你以往关怀我，感谢你以往关注我，承认你常常关怀我，和你一起好快活；感谢你以往照管我，感谢你以往帮忙我，感谢你始终关怀我，我要好好报答你；欢迎下载精品学习资源师：同学们编得真不错， 老师信任大家课后仍可以编出更多其他的歌曲来描述同学之间的友情，也期望同学们相处得开兴奋心，友情越来越深；其次课时目标：1、通过学习噢！苏珊娜 ，懂得珍爱同伴间的珍贵友情，细心品尝好伙伴之间的合作意识与集体主义精神；2 、通过旋律模唱、乐句问答、动作记忆等形式，流畅自如的完成歌曲演唱，表达歌曲

23、感情； 教学重、难点1. 积极调动同学参加音乐活动，提高课堂教学效率；2. 课堂教学的情感目标“友情”在教学中的有效实现；教学预备：钢琴、录音机、教学磁带一、导入新课：师：同学们，今日老师给大家带来一位新伴侣，你们想熟识她吗？ 生：想；睁大眼睛，兴奋，她叫什么名字？师：不要着急，她叫苏珊娜，是一位漂亮可爱的美国伴侣；生：迫切要见到苏珊娜的表情； 师：让我们一起来学习噢！苏珊娜，明白这个新伴侣；二、听音乐第一遍三、教学过程：1、介绍歌曲背景：这是美国著名的作曲家福斯特于1847 年创作完成的，歌词内容表达了俩人之间的纯洁友情， 男主人公的名字叫杰克，女主人公叫苏珊娜，俩人从小就结下了深厚友情，常

24、常是杰克弹着他心爱的五弦琴，漂亮迷人、 活泼开朗的苏珊娜相伴着琴声唱歌跳舞，他们就是这样度过了轻盈而令人难忘的童年生活；后来， 俩人到了美国两个不同的州生活，这首歌曲就唱的是住在美国阿拉巴马州的杰克去探望他多年不见的、住在路易斯安纳州的好伴侣苏珊娜的 一段动人的故事；我们一起来学歌词；说明： 介绍故事有背景音乐的渲染，表达动人的故事实质是加强同学对唱词的记忆，初步浸染同学心灵，懂得友情的珍贵；过渡：这么动听的故事，她的音乐又是怎样的呢？我们一起来听一听；2、师范唱：听一听这首歌曲的音乐心情；轻巧、哀痛生：轻巧；师：有种什么样的感觉？生：很熟识，由种想跳舞的感觉；师：太棒了！下面我们就一起走进苏

25、珊娜，4、学唱歌曲： 老师通过讲解故事的内容来进行分句练习第一遍，老师分乐句放慢速度进行教授，同学跟老师的琴进行学唱；其次遍，老师弹琴稍加速度进行练习，老师准时进行歌曲指导；师：刚刚同学们学习的很仔细，细心的同学有没有发觉乐句的不同？第五句与一二句旋律心情有比照欢迎下载精品学习资源生：举手答复，抚慰、向伴侣倾诉等等；师：是的，同学们观看的仔细，体会的也很正确；就是在轻盈中带有一种深深的思念；好，我们就用这样的心情完整的演唱一遍！老师弹琴同学完整演唱；师：真不错！大拇指送给大家；老师觉得大家的歌声不够兴奋，现在老师想让歌声活泼起来，现在我们一起来给它加入节奏练习；X XX 0老师弹琴同学再唱；反

26、复的进行练习把节奏把握好为止；四、稳固新课：师：这首歌曲的旋律这么动听，一开头就有同学说有想跳舞的感觉，那你想不想体会一下， 童年杰克与苏珊娜的那段难忘的时间？杰克弹五弦琴，苏珊娜伴舞，多么闲适啊！生：跃跃欲试；师：好，请同学们听录音，大胆想象有自己的律动表达伴侣之间的友情！ 放录音，请同学表演，其他同学打节奏；五、拓展练习用舞蹈去表现这首歌曲跑跳步六、小结：童年是难忘的， 期望每一个同学在我们这个大家庭里相亲相爱，快轻盈乐， 珍爱我们度过的每一天；相伴童年的回忆终止欢迎下载精品学习资源教学目标：第三课草原第一课时欢迎下载精品学习资源1情感价值观：通过对唱曲草原上的学习和表演，能让同学感受草原

27、大自然的美引申出对草原的颂扬宠爱之情；2过程与方法：唱歌教学模唱 ，仿照3学问与技能：通过对课的学习能有感情的演唱出草原上教学重点感受歌曲甜美抒情的心情：教学难点把握歌曲演唱的连贯性， 教学过程一：导入：，1播放蒙古大草原PPT 图片创设教学情形今日老师呢要带你们去一个漂亮的地方，去看看那的景色那的人们的生活出示 PPT 草原图片 / 短片 伴奏音乐草原上设计意图，创设情形让同学跟着草原上的伴奏音乐，观看内蒙古大草原的风景， 从视觉和听觉上感受草原之美【设计意图】 本歌曲本身就是个特殊动听成功的歌曲，让同学第一时间来感受歌曲的美感，环节设计 2：1同学先倾听第一次，然后要求同学听完歌曲后表达画

28、面，2播放 PPT画面蒙古大草原，比较同学所讲出的画面情形创设情形；可以多听一次二点题欢迎下载精品学习资源同学们刚刚播放的视频里，你们都看到了什么啊？对大草原、 牛羊蒙古包大家觉的那里的景色美吗？/ 很美； 今日我们学习的就是和草原有关的歌曲，请同学们打开书的第六页今日学习草原上三、新歌教学1、倾听歌曲感受心情刚刚我们已经听了一次歌曲的旋律，现在再来听一次听完后请你说出你的感受播放唱歌版本草原上 请说说你的感受，你听完了感觉怎么样？很美，很好听我似乎看到了2、读歌词明白歌曲中是怎样描写草原风景的1、老师有感情的带读歌词， 成效是在读歌词过程中去感染同学2、同学仿照跟着老师再读一遍歌词、有感情的

29、读3、再一次倾听歌曲进一不感受歌曲的心情在过门笛子吹响的时刻像同学们述说：一个漂亮的草原，蓝天是那么的高，太阳照耀着一望无际的草原， 很美很美草原上有羊儿马儿在奔跑，请听 说的过程中留意要绘声绘色的，有感情的说故事以便符合曲子过门音乐的音乐气氛4、学唱歌曲大家可以看到歌曲很短，我们刚刚已经听了几次都已经很熟识了现在我们来学唱歌曲5、带着同学跟着老师的钢琴演唱，留意唱的时候不要大声， 大家要唱出对草原的颂扬之情6、针对演唱过程中显现的问题加以提示和改正；7、分组演唱 第一段第一句女演唱其次句由男声演唱其次段 全班齐唱终止句把其次段其次句重复一次渐慢终止全曲8、加进打击乐伴奏：碰铃2 对沙锤 1

30、对老师先示范怎样正确的伴奏乐器使用方法，请同学上来伴奏歌曲全班加伴奏表演一次9、尝试环节加进简洁的舞蹈为歌曲伴舞10、教学成果呈现：全班一起表演学习的歌曲草原上这个时候我们要想象我们就是蒙古族的男子汉，蒙古的格格伴奏伴舞， 一起加进来； 下面有请佛山试验学校3X 班的蒙古的小男子汉和小格格们为大家表演好听的草原上鼓掌， 表演完谢幕鞠躬其次课时教学目标：1. 情感目标：初步明白蒙古族的风土人情；感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生爱好；2. 学问目标：能用活泼；轻巧的心情表演歌曲我是草原小牧民，并用自己宠爱的方式表现歌曲；3. 才能目标：通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养同学的制造

31、才能；教学重点：1. 明白蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈；2. 在不同形式的表演中轻盈的体验歌曲我是草原小牧民教学难点：唱准并把握带附点和空拍的节奏：欢迎下载精品学习资源. . . 教学过程： 一.感受大草原1.师生问好2.师：请听一段音乐放录音我从草原先师配乐朗诵：蓝天高，太阳照，草原好热闹，马儿壮， 羊儿肥， 这里风光好； 听着精妙的音乐我们的思绪一下子就飞到了漂亮而宽敞的大草原上，这里有成群的牛羊，这里有漂亮的草原；下面我们就一起来感受草原的魅力吧；二.走进草原1. 听音乐草原上观看草原风光，并介绍蒙古族的风土人情；师：你能看图说一说图中有哪些漂亮的风景吗？一望无际的绿色

32、草原、洁白的毡房、成群的牛羊2. 你们能看出是哪个少数民族了吗？生：蒙古族师：你们真聪慧！蒙古族的意思就是永恒之火，也有一个别称：就是“马背上的民族”；他们都生活在漂亮富有的蒙古大草原上，那里的牧民仍会骑马、摔跤、射箭、挤牛奶呢，而且他们仍特殊的能歌善舞；三.学跳筷子舞1. 师：出示筷子咦？这是什么？筷子你可别小瞧它，在蒙古族人民的眼中它可是跳舞的好道具呢！ 我看到有些同学似乎有些疑心，那就让老师当一回小牧民给你们跳一段筷子舞吧；2. 师：刚刚我跳的筷子舞你们宠爱吗？生：宠爱筷子舞是蒙古族比较具有代表性的舞蹈形式之一，那我们就一起来学习筷子舞；3. 播放歌曲我是草原小牧民请同学们和老师一起舞蹈

33、；四.学唱歌曲师：轻巧的筷子舞给我带来了美的享受，那我们说草原的歌曲是不是也很好听？想不想把这首歌曲也学会呢？生：想1. 播放歌曲，生倾听后师板书课题；2. 带着问题复听范唱；是谁在唱歌？小牧民或草原小牧民歌曲的延长心情是怎样的？兴奋、自豪、兴奋、自豪歌曲的节奏是怎样的？师可从旁提示：听了歌曲让你有什么感觉？想不想跳舞？有没有力气？稍快的或轻巧活泼的3. 跟节奏说唱歌词；板书节奏难点. . . 4. 跟音乐范唱学唱歌曲；5. 全体带着感情齐唱歌曲；6. 表演歌曲师：同学们谁想当神气的小牧民？现在我们就唱起歌跳起舞当一回真正的小牧民好吗？挑选演唱组、舞蹈组、演奏组和说唱组的成员.师：其实音乐可以

34、用许多不同的形式来表现，只要你宠爱音乐，能发觉其中的隐秘，你就会体会到其中的乐趣；欢迎下载精品学习资源五.拓展延长蒙古族仍有一种最具代表性的乐器，它的演奏姿势和二胡很相像马头琴；出示图片播放音乐 就是我们刚开头听过的那段音乐，它就是用马头琴演奏的， 它的音乐深沉、浑厚、苍劲、宽敞，富于表达勤劳、强悍的蒙古族人民的性格和感情；音乐声减弱六.小结今日我们一同观看和演唱了蒙古族歌曲，懂得了小牧民自豪自豪， 宠爱家乡的思想感情；也初步明白了蒙古族的筷子舞和马头琴，丰富了蒙古族音乐带给我们美好的感受，最终， 让我们再次唱起 我是草原小牧民 并用自己宠爱的动作走出教室，终止这次草原之旅吧； 播放音乐我是草

35、原小牧民欢迎下载精品学习资源教学目标：第四课放牧第一课时欢迎下载精品学习资源1. 通过听辨、模唱等活动学会歌曲老水牛角弯弯，并指导同学用自然、漂亮、光明的声音表现歌曲的情感；2. 引导同学围绕歌曲内容进行唱歌表演，感受歌曲所表现的水牛的形象，表达对水牛的宠爱之情，渗透宠爱大自然的审美训练；3、鼓励同学结合自己的想法创编一段歌词，培养他们的创新思维才能和丰富的想象力；4.启示同学畅谈自己的理想，明白与航天有关的学问和文化，引发同学对自然科学的宠爱， 启示同学从小要树立远大的理想；教学重点：1. 引导同学精确的把握歌曲音准、节奏及演唱风格；2. 培养同学大胆创想、积极摸索、清楚表达、团结协作的才能

36、和行为习惯；3. 通过学唱歌曲老水牛角弯弯 ，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望；教学过程：一、新课导入；1. 师生问好；2. 播放种太阳 ，同学跟老师做律动；师：“刚刚我们听的这首歌是种太阳，歌中小伴侣的愿望是长大以后能播种太阳；当你们仰视蔚蓝的天空和层层白云的时候，你会萌发哪些美好的愿望呢？”生：“做飞行员飞上蓝天、当宇航员驾驶宇宙飞船到太空去探险”师：“同学们的想象力很丰富，理想也很了不得，有一位小牧童也跟你们有着同样的理想；现在就让我们来观看一段动画，看一看动画中讲了一个什么样的故事；”二 、观看歌曲，熟识歌词；1. 播放动画老水牛角弯弯 ，同学倾听、观看；2. 老师表演唱；师：

37、“刚刚，歌中提到了谁？” 老水牛、小牧童师：“同学们知道老水牛是什么样子的吗？让我们来看一看；”播放课件：老水牛3. 引导同学观看水牛形象，初步懂得歌词含义；1学一学水牛的样子；2水牛的牛角象什么？方向盘欢迎下载精品学习资源3引导同学感受小牧童高兴的心情；4. 播放动画片老水牛角弯弯，引导同学入情入境，自由发挥仿照小牧童的动作，跟随音乐做律动，进一步加深对唱词的懂得；三、倾听歌曲，熟识旋律；1. 哼唱歌曲，感受歌曲旋律； 播放课件： “听一听”2. 用“ la”音模唱；播放课件：歌曲伴奏鼓励同学用漂亮动听的声音来模唱歌曲，并跟老师的手势感受旋律的高低；四、 依据节奏，读熟歌词；1. 感受 2/

38、4 拍节奏，同学跟老师一起做2/4 拍律动；播放课件： 2/4 拍师：“同学们听到这个节奏想用什么样的动作来表现呢？”拍手、踏步等2. 难点节奏练习； 播放课件： “小白兔”1指导同学读重点节奏；同时明确休止符的手势；2老师领读“小白兔”的句子；3请同学按节奏读出“老水牛”的句子；3. 指导同学按节奏读歌词播放课件：完整歌词；1让同学观看发觉哪些地方跟前面练习过的地方一样，让同学自己读出两段歌词中的第一句；2比照前两行节奏，领读歌词，3同学按节奏完整的读歌词；4重点指导符点节奏；五、演唱歌曲老师伴奏；1. 感受旋律线；2. 同学跟着老师的手势演唱歌曲；3. 提示同学留意两段歌曲最终一句的不同之

39、处，进行练习；4. 指导同学演唱歌曲其次句；5. 同学完整演唱歌曲，对同学没有唱准的音进行订正；6. 同学与老师接唱歌曲；7. 鼓励同学有感情的演唱歌曲；六、唱歌表演；组织同学有序的进行表演， 培养同学的节奏感和表现力， 通过表演， 进一步熟识、 懂得歌曲；1. 同学与老师共同表演；2. 同学边唱边表演；七、小结；其次课时教学目标：1、情感目标：能较完整地用地方语言演唱放牛山歌，表达四川牧童轻盈、愉悦劳动的心情；2、学问与技能：1明白山歌2通过倾听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、洪亮的风格特点；3初步把握八分音符的时值3、过程与方法：运用体验、探究放牛山歌，感受四川的山歌魅力衬词教学重点：

40、用高亢、洪亮的歌声演唱歌曲放牛山歌欢迎下载精品学习资源教学难点：第三乐句中“XXX”节奏型的把握教学用具：多媒体、钢琴、节奏卡片等教学过程 本文来自优秀训练资源网斐.斐.课.件.园： 一、谈话导入今日这节课老师要带同学们去学习四川的山歌.你们听，在那山上已经传来了四川孩子在对唱的声音了1、师唱对唱321| 2 |121 |6 |弟儿罗喂 弟儿 罗喂哥儿罗喂 哥儿 罗喂2、同学分角色扮演唱在山顶你们觉得要用怎么样的声音来唱.师小结：山歌的特点就是要歌声高亢、洪亮.你们知道什么是山歌吗？师小结：在山野间演唱的歌叫山歌；3、生学唱 321| 2| 121 |6 | 这句乐谱二、新歌教学你们这么棒四川

41、娃子要唱一首山歌送给你们叫放牛山歌揭题并出示歌谱让你们来明白一下他平常的生活，想知道他平常都干什么吗？一倾听1、初次倾听放牛山歌师小结：放牛、唱歌、捡柴，放牛和捡柴是在玩耍仍是在劳动2、再次倾听放牛山歌师：他们劳动时候的心情是怎么样的？！你从歌曲的哪些地方感受出来的. 3、师范听好后说说你最宠爱哪句？！我也把我最宠爱的告知你们？！生：试图让同学讲出一些方言的地方，借此来订正一些难点的地方；如： 师试着让同学唱唱里面有爱好的几句唱着唱着我感觉这首歌的歌词挺特殊的，我们同学有发觉吗？二朗读歌词1、生随音乐有节奏的朗读歌词，假如有不熟识的字呆会儿请老师帮忙1朗读哪里需要老师帮忙吗 /？2订正不熟识的

42、歌词如： 兜 du、耙 3 熟识八分音符X 和 X哪个长哪个短？2、完整的朗读三用“ LA”唱旋律四唱全曲第一段学习 1、默唱2、生轻声唱3、师生接龙唱欢迎下载精品学习资源学唱其次段1生自学，有问题请举手2师生分组唱第一行：第一组；其次行：其次组；第三行：老师； 第四行：第三组；第五行：第四组；最终一句一起来2反过来3完整唱其次段4、完整唱三、拓展四川有这么好听的山歌， 那我们温州有没有自己的山歌呢？当然有了，我们温州也是有着深厚文化的地方，所以我们也有很好听的民歌，来听听看，他们不同点呢？播放温州民歌对鸟四、小结其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色， 以后有时机老师再

43、跟小伴侣们一起来学学祖国各地的民歌！欢迎下载精品学习资源教学目标第五课妈妈的歌第一课时欢迎下载精品学习资源1、通过学习歌曲妈妈的心 ，培养同学爱祖国、爱人民、爱长辈的崇高品质；2、学会用简洁的节奏为歌曲伴奏，激发同学的学习爱好3,在实践活动中学习四分休止符明确其意义及用法；教学重点、难点1，在实践活动中学习四分休止符，并明确其意义及用法；2、有感情的唱歌，通过歌声来抒发孩子们对祖国妈妈的爱；教学过程一1、播放歌曲祖国你好 ，同学边听音乐便走进教室；2、师生问好歌3、课前律动假设幸福请你拍拍手；二、倾听1 倾听云南纳西族民歌妈妈之歌；提出问题师、孩子们，这首唱歌出了什么内容？找同学答复师、表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报； 师、孩子们，我们都有自己的妈妈，妈妈最疼爱的人是谁呢？ 生、自主答复2、师、小结，从而引出新课；三、导入新课同我们学们说的特殊好，妈妈最疼爱的是你们自己，除此之外，我们祖祖辈辈仍有一个共同的妈妈，你们知道是谁吗？师、出示国旗，讲解国旗是我们祖国的象征，那我们共同的妈