2022年《认识物体和图形》单元教学设计.docx

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1、精品学习资源114熟悉物体和图形单元教案设计（第一稿）华农附小数学备课组李清梅执笔一、本单元学问框架熟悉物体和图形立体图形平面图形二、本单元学习内容的前后联系前续学习 相关内容本单元的主要内容立体图形的初步熟悉平面图形的初步熟悉后续学习相关内容长方形、正方形的周长和面积三、与本单元相关学问同学的学习情形分析同学入学已达四周，初步具备良好的学习习惯，对课堂常规具有初步的明白；本单元内容是同学第一次在课堂熟悉立体图形和平面图形，同学在此之前已经从生活中感受过这些物体和图形，相当一部分同学能知道这些物体和图形的名称，而且能辨别；但是没有经过系统的比较，空间想象才能较差；四、本单元教案目标1、使同学直

2、观熟悉长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方 形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形；2、通过、摆、画各种图形，使同学直观感受各种图形和特点；3、培育同学初步的观看才能、动手操作才能和用数学沟通和才能；欢迎下载精品学习资源4、 使 学 生 感 受 数 学 与 实 际 生 活 的 联 系 ；5、在愉悦的氛围中激发同学的学习爱好，培育同学合作、探究和创新意识，初步建立空间观念；五、本单元教案重点、难点使同学直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球这几种外形的物体和图形，初步建立空间观念；六、本单元评判要点1、知道物体和图形的名称；2、初步感知其特点；3、会辨认这几种外形的物体和图形；教

3、案内容立体图形的初步熟悉教案目标1、通过观看、操作，使同学初方案课时实际课时步熟悉长方体、正方体、圆柱和球；知道它们和名称，初步感知其特点，会辨认这几种弄清形1状的 物体和图形 ；平面图形的初步认识2、培育同学动手操作和观看事物的才能；1、直观熟悉长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初1七、各小节教案目标及课时支配本单元方案课时数： 2 节欢迎下载精品学习资源步明白这些图形在日常生活中的应用；2 、 让学 生在动 手操 作等 学习中，体验“面在体上”；合计2八、各课时教案设计第 1 节 立体图形的初步熟悉教案设计一、教案目标：1、通过观看、操作，使同学初步熟悉

4、长方体、正方体、圆柱和球；知道它们和名称，初步感知其特点，会辨认这几种弄清外形的物体和图形；2、培育同学动手操作和观看事物的才能，初步建立空间观念；3、通过数学活动，培育同学用数学进行沟通，合作探究和创新的意识；二、教案重、难点：使同学直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球这几种外形的物体和图形，初步建立空间观念；三、估计教案时间： 1 节四、教案活动（一 ）基础训练欢迎下载精品学习资源【口算】2 1=3 2=5 1=1 4=4 2=5 3=1 1=2 3=【解答题】=（二） 新知学习【典型例题】 活动：分礼物；1、每组分一个礼物2、打开礼物并说出礼物的名称3、把相同的礼物放一起4、摸感知A：感知长

5、方体（ 1）活动：请小伴侣认真看一看，摸一摸你们手中的长方体， 把你看到的、摸到的长方体先和组里的小伴侣说一说；（ 2）汇报：师：谁能用最大的声音大家，你现在觉得长方体是什么样子？ 你是怎么感觉到的？（同学口答）B: 感知正方体、圆柱、球活动：我们已经熟悉了长方体，现在你仍想熟悉什么的物欢迎下载精品学习资源体，就拿出来看一看，摸一摸，再给同组的小伴侣说说心中的感受；汇报：同学仿照长方体的汇报，依次说：正方体：方方的， 6 个面，棱，顶点，不能滚动圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动球 ：光光的，能滚动同学每汇报完一种物体的特点，老师：请不是拿这种物体的小伴侣赶快找一个看一看，摸一摸，看一看你有没有这

6、样的感 觉；C: 比较电脑出示第 33 页的做一做的第一幅图师：看了叮当带来的这幅图：你有什么问题想问大家吗？ 同学争论 电脑出示圆和球的滚动图师：圆柱和球能滚动，但它们滚动的一样吗？D: 形成表象师：去掉长方体的花外衣，你仍熟悉它吗？（电脑依次演示， 将实物抽象成几何图形：长方体、正方体、圆柱、球）【小结】（三） 巩固练习【基础练习】欢迎下载精品学习资源1、说一说，你身边哪些物体的外形是你学过的立体图形；2、书本第33 页“做一做”第1 题；3、书本第33 页“做一做”第2 题；4、书本第36 页“练习五”第2 题；【提高练习】5、连一连；长方体正方体圆柱【拓展练习】6、用学具盒中的立体图形

7、拼一拼，拼出各种各样的图形；（四）全课总结（ 五）教案成效评判（小测题）1、找一找立体图形，并涂上你喜爱的颜色欢迎下载精品学习资源第 2 节平面图形的熟悉教案设计一、教案目标：1、直观熟悉长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形； 2、培育同学初步的空间观念；二、教案重、难点：从物体表面抽象成平面图形三、估计教案时间： 1 节四、教案活动（一 ）基础训练【口算】5 4=13 1=23= 2=43 3= 2=52 1= 1=【解答题】（）（）=（）（）（）=（）欢迎下载精品学习资源（二） 新知学习【典型例题】一、 搭玩积木，体验形体师：（媒体播放）春天来了，大自然多美

8、呀！小白免想在这美丽的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小伴侣，你能帮它设计一下吗？（同学小组合作，用台上的积木设计一座美丽的小木屋）（同学操作，老师巡察）问：你们在搭时小木屋时，用到了哪些外形的积木？请大家 把积木按不同的形状分一分；二、操作感知，建立表象1、请摸一摸自己的积木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁边的小伴侣说一说，你拿的是什么体，它的面是什么样子的；（同学边摸边说）2 、 问 ： 谁 知 道 圆 柱 的 这 个 面 是 什 么 样 子 的 ？（ 这 一 个 面 是 圆 圆 的 ， 平 平 的 ） 问 ： 你 有 没 有 办 法 把 它 记 下 来 呢 ？ 3、师：请你用我给你们预备的

9、工具（白纸、印泥、橡皮泥等）工具，在小组里说一说，你想用什么方法登记这些面，每个小伴侣最好想得不一样，比一比，哪个小组的方法多；（同学开头活动， 并 将 自己组记 下的面 贴在 板子上， 然 后展现在 大黑 板上 ；欢迎下载精品学习资源4、你们觉得哪个组的方法最多，我们就请哪个组的小伴侣来介绍一下他们的方法，好不好？（指名学生演示、操作） 师：小伴侣的方法真多！（用电脑演示，从长方体、正方体、三棱体上分别移下长方形、正方形、三角形、圆），今日，我们就来认识这些图形，让我们来跟这些新伴侣打声招呼吧！（生齐读图形名称）三、巩固延伸，加深认识1、请你说出我们教室里哪些物风光的外形是与这些图形是相同的

10、；2、再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物体的面也是这些 图 形 ； （ 电 脑 播 放 小 免 的 家 ， 让 学 生 寻 找 并 交 流 ）3、师：小白免家门前有一块空地，它想围一块地种萝卜，小伴侣能不能用上今日学的本事，帮小白免围围呢？围好后跟你的小伙伴说一说你围的是什么图形；4、学生活动反馈5、请你在方格纸上画一个长方形、和一个正方形、三角形吗？请你试一试；6、学生作品展示7、师：现在很多图形都赶来开会了；（电脑播放）来了哪些图 形，请小伴侣用三种颜色的水彩笔给这些图形涂上颜色，统计好个数，填在表格里；（放轻音乐）欢迎下载精品学习资源8 、 反 馈 ： 选 两 种 不 同 的 涂

11、 法 在 投 影 上 展 示问 ： 你 喜 欢 哪 一 涂 法 ？ 为 什 么 ？教 师 小 结 ： 用一 种 颜 色 涂 同 一 种 图 形 看 上 去 比较 清 楚 ；9、请小伴侣每人拿出一个长方体，在纸上度着画出几个不同的长方形；（三） 巩固练习【基础练习】1、书本第35 页“做一做”第1 题；2、书本第36 页“练习五”第1 题；3、书本第36 页“练习五”第3 题；4、书本第37 页“练习五”第5 题；【提高练习】5、书本第 37 页“练习五”第 5 题；【拓展练习】6、用学具盒中的平面图形拼出各种各样的图形；（四）全课总结今日我们学的这些图形在我们的生活中处处可见，请小伴侣课后留心观看一下，把它登记来，然后与家人一起沟通一下；（ 五）教案成效评判（小测题）1、连一连；（风光对应）欢迎下载精品学习资源欢迎下载