2022年七级生物上学期知识点总结22.docx

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1、七年级上册生物基础学问重点（背诵 ）第一单元 探究生命的秘密1.1.1 有 生命的物体称为 生物 ；1.1.2 生物包括 动物、 植物和 微生物,其中微生物又包括 细菌, 真菌和病毒；1.1.3 生物的特点： 生物体有 肯定 的结构除病毒外, 生物体都是由细胞构成的；生物体能够由小 长 大 ；生物体有 呼吸作用；生物体能产生 后代,并有遗传 和 变异 现象；生物体对外界刺激能够作出肯定的反应 ；生物体都能适应 肯定的环境,也能影响环境；1.1.4 除病毒 外,生物都是由细胞组成的；细胞 是生物体生命活动的基本单位；1.2.1 生态因素 是环境中直接影响生物生活的各种因素,它包括 生物因素和非生

2、物因素；1.2.2 非生物因素包括阳光、 空气、水 、土壤和温度等；1.2.3 生物因素 是指影响某种生物生活的其他生物 ；1.2.4 生物和环境的关系是相互影响,相互 作用 ；生物的生存依靠肯定的环境,因而生物的外形、结构和生理功能等必需适应环境；1.3.1 生物学 是指讨论 生命现象和生命活动规律的科学 ；1.3.2 生物学可以解决的问题有人口剧增、 资源匮乏、 粮食短缺、环境污染等；1.3.3 生物学现在在农业、医药、卫生 上产生很大的影响；2.1.1 右图是显微镜结构示意图,请写出：1镜座2. 镜柱3 镜臂4镜筒5目镜6转换器 7物镜8 粗准焦螺旋9细准焦螺旋10 载物台 11 遮光器

3、12反光镜13其中最重要的结构是5目镜和 7物镜可以调剂光线强弱的是11遮光器 和 12反光镜试验室内光线不强时,对光时,应挑选大光圈和_凹_面镜；显微镜目镜上刻有“ 15x ”字样, 表示 该目镜放大 15 倍；如使用这一目镜, 同时使用 10的物镜； 就被观看物体被放大 _150倍；如改用 40的物镜, 就视野中的细胞数目比原先少,视野变暗 ；观看目标在视野的左上方,要将观看目标移到视野的正中心,应当向_左上方 _方向移动玻片；如目标在视野右下方时就需向_右下方 方向移动玻片；假如把印有“ b”的玻片放在显微镜下观看,看到的物像是 q ；假如发觉视野中有一污点,你怎样确定污点的位置？移动玻

4、片标本,污点动,就污点在玻片标本上；如污点不动,再转动目镜,污点动,就污点在目镜上; 如移动玻片标本、转动目镜污点都不动,那么污点确定在物镜上；2.1.2 制作暂时玻片标本的步骤： （净）擦拭载玻片和盖玻片（ 滴）滴水（ 取）取材（ 浸 ）（展）将材料 浸入载玻片中心的水滴中,并展平（ 盖）盖 上盖玻片（ 染） 染色；用于制作暂时玻片标本的生物材料必需是薄而 透亮的；2.2.1科学探究的一般方法：提出问题作出假设试验得出结论表达、沟通；试验 是验证假设的基本途径,主要包括制定方案、实施方案 等方面；全部的试验都有变量,在对比试验中,除了变量不同外,其它因素都相同；其次单元生物体的结构层次3.1

5、.1 植物细胞外形多样,大小不同,但结构基本相像,都包括细胞壁 , 细胞膜,细胞质和细胞核；3.1.2 动植物细胞的结构及其功能是细胞壁：爱护细胞内部结构,维护细胞质正常外形；是细胞膜：掌握物质进出,保持细胞内部环境的相对稳固；是叶绿体：与植物的光合作用有关,利用二氧化碳和水合成有机物；是 细胞核：含有 遗传物质,传递遗传信息；是液泡：内含细胞液,与细胞失水、吸水有关；是 细胞质：进行生命活动的重要场所；线粒体：与 呼吸作用有关,为细胞的生命活动供应能量；3.2.1由上图可知：动植物细胞共有的结构是细胞膜 、 细胞质、细胞核,植物细胞特有的结构是： 细胞壁、叶绿体、液泡；3.2.2. 植物细胞

6、与动物细胞的区分是,植物细胞有细胞壁、_叶绿体 和 液泡 ；3.3.3 人体细胞与植物细胞都有的基本结构是：细胞膜、细胞质、细胞核；3.3.4 遗传物质主要存在于细胞核中,细胞核里含有染色体,在每种生物的体细胞内,染色体的外形、结构 和数目都是肯定的；染色体的主要成分是DNA和 蛋白质 , DNA是主要的遗传物质,它能贮存和传递遗传信息,掌握生物体的外形结构和生理特性；4.1.1 生物体的生长现象与生物体细胞的数目增多和 体积增大有关；4.1.2 细胞分裂 是指 一个细胞分成 两个细胞的过程,其结果是使细胞的数目增多；4.1.3 细胞分化 是指分裂后的细胞在外形、 结构 和 功能 上向着 不同

7、 方向变化的过程,其结果是形成了组织；4.1.4 组织 是指外形相像、结构 相同、具有肯定 功能 的细胞群；4.1.5 填写下表：名称功能举例爱护组织具有爱护作用叶的表皮基本组织具有养分作用叶肉、果肉输导组织分生组织具有输导水分、 无机盐和有机物的作用分生组织的细胞具有分裂才能根、茎、叶内的导管、 筛管茎的顶端上皮组织具有爱护、吸取等功能皮肤的表层肌肉组织具有运动等功能（收缩、舒张）遍布全身的骨骼肌神经组织接受刺激、产生兴奋、传导兴奋脑、脊髓结缔组织养分、连接、支持和爱护血液植物组织人体组织4.2. 器官 就是由不同的组织根据肯定的次序 联系起来,形成具有肯定_功能 _的结构；绿色开花植物由根

8、 、 茎 、 叶 、 花 、 果实和 种子组成；其中养分器官有根、茎、叶,生殖器官有花、果实、种子；4.2.2 系统是指人体的不同器官,根据肯定的次序组合起来,形成具有特定生理功能的结构；人体具有八大系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、运动系统、神经系统、内分泌系统,其中神经系统和内分泌系统起着调剂作用；4.2.3 人体的结构层次：细胞 组织 器官系统 个体；植物体的结构层次：细胞 组织 器官个体；4.2.4 植物体与人体的结构层次的相同点是都具有细胞、 组织和 器官 ,不同点是人体的结构层次中具有 系统,而植物体不具有；4.2.4 在下图中标出草履虫的结构并在右侧空白处写

9、出其功能：4.2.5 草履虫进行 分裂 生殖；草履虫具有应激性,能够 趋向 有利刺激,躲避有害刺激；通常草履虫分布在培育液的表层 ,做草履虫对刺激的反应的试验时,加几丝棉花纤维或少量鸡蛋清的目的；4.2.7 取两块干净的载玻片,分别标上甲、乙,然后在其两端各滴一滴草履虫的培育液并用解剖针将两滴培育液连通；1 、在甲载玻片左边的一滴培育液中放入一粒食盐,你发觉了什么现象？ 草履虫都集合到右边的培育液中；2 、在乙载玻片右边的一滴培育液中放入一点红糖,你又发觉了什么现象？ 草履虫都集合到右边的培育液中；3 、通过 1 、2 两个试验说明白什么问题？草履虫能趋利避害；第三单元生物圈中的绿色植物5.1

10、.1 胚的组成是 胚芽、胚轴、胚根 和子叶；我们食用大豆时,主要食用的是 子叶 食用小麦时,主要食用的是胚乳；5.1.2 种子萌发需要的条件：（1）外界条件：足够的水、充分的空气、相宜的温度,（ 2）自身条件：胚是完整的而且是有生命力的；5.1.3 种子萌发的过程：胚根发育成根 ,胚芽发育成茎和 叶 ,胚轴发育成连接根和茎的部位,子叶或胚乳 供各部分发育所需的养分物质；5.1.4 填写下表：大豆玉米种子种子相同点都有 种皮和 胚不同点子叶 两片, 子叶储存养分物质子叶 一片, 胚乳储存养分物质5.2.1植物体的根具有固着、 支持、 吸取 、 疏导 、 养分等功能,仍具有向地性, 向肥 性和 向

11、水 性；5.2.2外形：细胞体积（较大） ,（表皮细胞）向外突起,形成（根毛）；功能：吸取（水和无机盐）的主要部位；外形：细胞体积较（大） ,）呈,（呈长（方）形；）形；功能：细胞能快速（伸长） ,致使根尖（不断长长） ；外形：细胞体积（较小） ,近似（正方形） ,排列（紧密）功能：细胞有很强的（分裂才能）,不断分裂产生新的细胞,是根生产的关键部位形；态：细胞体积（较大） ,外形（不规章） ,排列（不整齐）功能：具有（爱护）功能；5.2.3 根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果；成熟区是根吸取水和无机盐的主要部位；5.3.1 陆生植物吸水的主要器官是_根 ,根吸取水主要在根尖

12、_进行； 成熟区的吸水才能最大；5.3.2 当根毛的细胞液浓度 _大于 _土壤溶液浓度时,根毛就吸水,液泡变大；当根毛的细胞液浓度 _小于 _土壤溶液浓度时,根毛就失水,液泡缩小 ,这就是给植物施肥过多会显现_烧苗 _现象的缘由；5.3.3 植物生长不仅需要含氮 的无机盐,仍需要含 _磷_的、含 _钾 的无机盐等；氮肥能促进细胞的分裂 和 生长 ,使 枝叶 长得繁茂；磷肥能促进幼苗 的生长发育、花 的开放、 果实 和种子 的成熟；钾肥能促进糖类形成和运输,使茎秆健壮；5.4.1 芽 是未绽开的枝或花；花芽将来能发育成花,幼叶发育成叶 ,芽原基发育成新芽,芽轴逐步伸长,枝芽就发育成茎 ；5.4.

13、2 植物的茎具有支持、 连接、 疏导、 养分 等功能；5.4.3 填写以下内容：树皮韧皮部筛有 机 养 料逐年加粗形成层木质导疏导水和无机盐髓贮藏养分生长点幼叶芽轴芽原基5.4.4 木本植物的茎之所以坚硬,主要是由于木质部 有很强的支持力；草本植物与木本植物的主要区分是,木本植物在 _树皮 _和_木质部 _之间有 _形成层 _,它的细胞可以不断的分裂,产生新的_木质部 _和_韧皮部 _,使茎不断的长粗；5.5.1开花是指 花瓣 等绽开来的现象；影响开花的最主要非生物因素是温度,花的基本结构是由 _雄蕊 、_雌蕊 、_花瓣、_花萼 _等组成的；在花的结构中,雄蕊 和_雌蕊 _是花的主要部分,由于

14、它们与_果实和_种子 _的形成有关；5.5.2花药花柱花瓣花萼花托花柄5.5.3 谜语“麻屋子,红帐子,里面住着白胖子”的谜底是_花生_；谜面中“麻屋子”是指_果皮_,“红帐子”是指_种皮 _,“白胖子”是指 _胚_；5.5.4 在果实形成过程中,子房壁逐步发育成_果皮 _,胚珠发育成种子,整个子房发育为_果实 _；果实主要由_果皮 _和_种子 _组成；6.1.1 光合作用 是指绿色植物通过叶绿体 ,利用 光能,把 二氧化碳 和 水 转变成贮存能量的有机物, 并且释放出 氧气 的过程；6.1.2 范. 海尔蒙特的试验的结论是绿色植物的生长需要水；普里斯特莱的试验的结论是绿色植物的光合作用吸取二

15、氧化碳,放出氧气；只要在有 光的条件下绿色植物才能进行光合作用；6.2.1 光合作用的主要器官是叶,光合作用的场所是叶绿体；6.2.2 写出图中各结构的名称：上表皮栅栏层叶脉海绵层下表皮 . 叶的表皮细胞外壁上有一层_角质层 _,它可以爱护叶片 _不受病菌侵害,并防止 _叶内的水分过度散失_； _气孔 _是叶片与外界环境进行气体交换的门户,是由成对的_保卫 _细胞构成的； . 叶片的叶肉部分是指图中_和 _,细胞中有很多小颗粒, 叫做 _叶绿体 _,其中含叶绿体最多的是 _栅栏层； . 叶脉除具有输导 _水、无机盐和有机物的功能,仍起着 _支持叶片的 _功能；6.2.3 叶片的 叶肉 细胞和保

16、卫 细胞中含有叶绿体,叶绿体中又含有叶绿素 ,是叶片出现绿色的主要缘由；叶绿素的形成需要光；6.3.1 在做“绿叶在光下制造淀粉”的试验中,有一步骤是将天竺葵暗处理,其目的是使叶片中的淀粉运走耗尽_；有一步骤是对叶片进行脱色,用酒精脱色,缘由是酒精可以溶解液绿素,隔水加热的缘由是使酒精在安全的温度范畴内加热,脱色后酒精变成绿 色,叶片变成黄白色；6.3.2 绿色植物光合作用的产物主要是淀粉等糖类, 地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用；6.3.3 在做“绿叶在光下产生氧气”的试验中,会看到不断释放出气泡,试管内液面下降,将带火星的木条插入试管内能够重新燃烧起来,说明植物光合作用产生了氧

17、气；6.3.4 假如把绿叶比作“绿色工厂” ,那么这座工厂进行光合作用的动力是_光_,原料是 _二氧化碳和水 ,产物是_有机物和氧气 _,厂房是 _叶肉细胞 _, 机器是 _叶绿体 _；6.4.1 光合作用的实质是将二氧化碳 和水 转变为 有机物,把 太阳能转变为储存在有机物中的能量；呼吸作用的实质是植物吸取_氧气 _,分解 _有机物 _,产生 _二氧化碳 和 水 ,并释放出能量；6.4.2 在早晨、傍晚、深夜在同一植株上分别摘取三片叶子并标记为甲、乙、丙,用打孔器在三片叶子上取同样大小的圆片,脱色后用碘液处理,结果蓝色较浅的是_甲_,较深的是 _丙 _ ,最深的是 _乙_；6.4.3 呼吸作

18、用的意义是为生物体的生命活动供应能量；6.4.4 在做“植物呼吸作用产生二氧化碳”的试验中,用黑色塑料袋装蔬菜的缘由是防止植物进行光合作用,影响试验结果；如该蔬菜产生的按气体能使澄清的灰变浑浊,就证明呼吸作用产生了二氧化碳；6.4.5 光合作用表达式：；呼吸作用表达式：；比较内容光合作用呼吸作用条件有光才能进行（白天）与 光 无关（白天、晚上）场所只在含有叶绿体的细胞中进行在 全部的活细胞中都能够进行原料二氧化碳、 水有机物、 氧气产物有机物、 氧气二氧化碳、水过程吸入 二氧化碳、放出氧气吸入氧气 、放出 二氧化碳结果制造 有机物 、储存能量分解有机物 、释放 能量6.4.6 填写下表：区分没

19、有光合作用制造有机物,不行能进行呼吸作用（由于没有原料）,没联有呼吸作用释放出能量,光合作用也不行能进行（由于不能吸取原料和运系输产物）,所以两者相互影响、相互作用；6.5.1 影响光合作用效率的因素有光照、 温度、 湿度 、 二氧化碳浓度； 影响呼吸作用强度的因素有温度 、 氧气 和 植物细胞的含水量；6.5.2 适当 延长 光照时间、提高 温度、 增加二氧化碳浓度,都可以提高光合作用效率,增加有机物的积累； 降低 环境温度、适当削减 氧气供应和植物细胞的含水量,可以减弱农作物的呼吸 作用, 削减 有机物的消耗,使植物体内积存的有机物增加；6.5.3 给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法

20、称为气肥法,二氧化碳被称为“空中肥料 ”；6.5.4 合理密植可以使农作物的叶片充分利用光能,提高光合作用效率；准时排涝、中耕松土可以促进农作物根部的呼吸 作用；贮藏种子、果实和蔬菜时,增加二氧化碳的浓度可以降低 呼吸作用；7.1.1 人类和动物的食物来源于绿色植物；草食动物 直接 以植物为食,肉食动物间接以植物为食,杂食动物也直接或 间接 以植物为食；7.2.1 生物圈是指地球上的生物 和它们 生活环境的总称；7.2.2 蒸腾作用是指绿色植物根部吸取的水 ,主要以 水蒸气 的形式通过叶的气孔散失到空气中；7.2.3 蒸腾作用的意义：蒸腾作用促进了水 和 无机盐 的吸取和运输；蒸腾作用降低了植

21、物体的温度, 防止叶片被灼伤；蒸腾作用对生物圈的水循环 也有肯定的作用；7.2.4 某同学在做“绿色植物的蒸腾作用”试验时： 设计了两种方案（如图）,你认为甲 方案设计得更合理 ,为什么：甲方案排除了土壤中水分蒸发对试验的影响； 塑 料 袋 内 壁 上 会 出 现小 水 珠, 这 是 植 物 进 行 蒸 腾作用,通过叶片上的气孔 散发出来的水蒸气凝聚而成的； 植物的此作用不但使叶片的温度降低 ,仍可以促进根对土壤中水和无机盐 的吸取； 蒸腾作用的过程是土壤中的水根中的导管茎中的导管叶脉中的导管叶肉细胞 气孔大气7.2.5 有一片正常进行各种生理活动的树叶（如图）,代表的是于不同生理活动有关的物质；请回答： 果只考虑光合作用,就表示的物质分别是：二氧化碳, 水, 氧气, 有机物； 假如只考虑呼吸作用,就图中分别是：氧气 , 二氧化碳； 只考虑蒸腾作用,就是水蒸气；以上三种生理活动,植物白天进行三 种,在夜间就只进行两种；7.2.6 绿色植物通过光合作用参加生物圈的氧循环,通过蒸腾作用作用参加生物圈的水循环