2022年《纪昌学射》教学设计及反思.docx

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1、精品学习资源纪昌学射教案设计及反思后港镇中心学校张晓丹教案目标学问与技能1. 熟悉“妻 、虱”，会写“昌、妻、刺、绑” 4 个生字，正确读写“妻子、耀眼皮、虱子、拜见、纪昌学射、相当到家、百发百中”等词语；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；过程和方法1. 联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理；2. 练习提出问题和大家争论，勇于发表自己的看法；情感态度和价值观1. 懂得无论学习什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功人手；2懂得本事的习得需要自己的刻苦训练； 3懂得本事的习得离不开好老师的指导，要学会敬重老师，听老师的教导；教案重难点1. 为什么飞卫要纪昌先练眼力；2.

2、结合重点语句，体会人物品质；教材分析纪昌学射一文是人教版四下第29 课的一就寓言故事；这就寓言故事选自列子 .汤问，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告知他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把 微小的东西，看成一件很大的东西”；纪昌一一照做；等练好了眼力，飞卫才 开头教他开弓放箭；后来，纪昌成了百发百中的射箭能手；故事以生动的事例 阐明白无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理；教案预备： 多媒体课件欢迎下载精品学习资源教案过程一、俗语导入，引出课题师：同学们，看老师在黑板上写一句话；（师板书：台上一分钟，台下十年功）会读吗？大声地读一读

3、；（生读）谁能用自己的话说说它的意思？（生自由发言）师依据同学的发言小结；（是呀，舞台上的出色表演，是平常下功夫苦练换来的；今日，老师将带你们去熟悉一个人；）师板书：纪昌；（这个“昌”字上面是个“日”要写小一些，下面是个扁扁的“日”，我们可以念yu ，要写大一些；）（写完后）“纪”这个字在表示姓氏时念三声j.，当然近几年也有一些人念四声 j ，不过我在查阅资料时发觉：这个字在表示姓氏时正确的读法是三声 j.；纪昌干什么呢？（师板书：学射）好，读读题吧！（抽生读、齐读，留意读准翘舌音；）二、读题质疑，激发求知欲1. 老师依据同学的问题相机板书：谁为什么学怎样学学得怎么样2. 同学自由地、大声地、

4、快速地读课文；（要求同学带着刚才提出的问题；）三、学习生字词，整体感悟1. 课件出示：妻子 虱子 耀眼皮绑住纪昌学射全神贯注百发百中指名读、齐读（字音重点：虱昌字形重点：妻 刺 ）2. 梳理问题，概括课文主要内容同学回答后，课件出示：纪昌向（）学习射箭，（）让纪昌先（），然后教他（），最终纪昌成了（）；同学沟通后，再齐读；三、精读课文，“走进”纪昌1. 学习第一次练眼力a. 纪昌回家之后，就开头练习起来；从“就”字中你体会到了什么？欢迎下载精品学习资源b. 妻子织布织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，凝视着梭子来回穿梭；（课件，“躺、睁大、凝视”用红色；）这几个动词告知了我们什么？读的时候

5、要留意什么？c.两年以后课件出示：想象写话夏日炎炎，纪昌已经（然（）；），妻子对他说：（），他仍三九寒冷，纪昌已经（）；），母亲对他说：（），他仍旧d.师：七百多个日夜，纪昌凭自己的决心，靠着自己的恒心和毅力，他的本事已经练得（生齐读其次自然段最终一句话）“相当到家”是什么意思？破折号起什么作用？e.你被纪昌感动了吗？你佩服他吗？用你的声音表达出来，指导同学朗读其次自然段；2. 学习其次次练眼力师：刚才我们在学习纪昌第一次练眼力时，抓住了关键词句谈了自己的懂得，依据生活实际体会到了人物的品质，仍能绽开想象，更加感受到了纪昌的恒心和毅力；下面让我们回到学习小组中，综合运用这些方法，共同学习纪昌其

6、次次练眼力（也就是第三自然段），相互说一说你的懂得；（同学小组沟通谈体会）a. 纪昌记住了飞卫老师的话，回到家里，又开头练习起来；你从“又”字中体会到了什么？b. 他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，全神贯注地盯着它；你从“每天、全神贯注、盯”体会到了什么？c. 那只小虱子，在纪昌的眼里一每天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样；课件出示原文：三年之后，如车轮焉；以睹余物，皆丘山也；（师边读边引导同学懂得意思；）欢迎下载精品学习资源d. 指导朗读师：又过了三年，一千多个日夜，纪昌坚持不懈地练习，一只芝麻大的虱子在纪昌的眼里就像车轮一样，你佩服他吗？佩服他的什么？把

7、你的这份感 动、佩服读出来吧！3. 学习第四自然段a. 质疑：为什么飞卫要纪昌练眼力，现在才教他怎样开弓、放箭？b. 老师依据同学的沟通情形进行小结，并引导同学联系生活实际说一说：我们学习写字要从练习（）开头；学习语文要从学习（） 开头可见飞卫真是一位名师；四、升华主题，拓展想象1. 课件出示：乃以燕角之弧，塑蓬之竿射之，贯虱之心，而悬不绝；（师讲纪昌贯虱的故事；）2. 说话训练：纪昌成了百发百中的射箭能手，这时他最想对飞卫老师说：（），由于您（）；他最想对自己说：（）；3配乐朗读全文；五、布置作业课件出示：1. 复述纪昌学射；2. 编课本剧演一演；3. 搜集、阅读一些寓言故事；教案反思纪昌学

8、射是一就寓言故事，课文短小精悍，内容浅显，寓言的特点就是通过一个小故事告知人们一个大道理，本课的重难点即让同学懂得练本事就必需先练基本功的道理；在导入新课时，我以“台上一分钟，台下十年功”这句俗语导入，让同学说说它的意思，为懂得课文打下情感铺垫；其次环节， “精读课文，走进纪昌”；纪昌练眼力分两个步骤，一是练习盯住目标不瞬间，引导同学抓住“躺、睁大、凝视、两年以后”等重点词句体会纪昌的恒欢迎下载精品学习资源心和毅力，设计想象写话，启示同学的想象力，填补了课文的空白，使同学对人物的懂得更深化，同学对纪昌的佩服之情油然而生，同学的朗读训练也就水到渠成；二是把微小的东西看成很大的东西，这时，我渗透学

9、习其次自然段的学习方法，放手让同学自己读，自己抓住重点词句体会，实现“教是为了不 教”的目的，从同学的课堂表现来看，成效不是很尽人意，今后要加强这方面的训练；第三环节，“升华主题，拓展想象”；通过让同学争论沟通课后问题“飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢”，让同学知道练眼力是射箭的基本功， “基本功”一词对同学来说懂得有肯定困难，引导同学联系生活实际，如学写字，要从学（）开头，学习语文，要从学习（）等说话训练突破难点，从而引出文中的另一个人物飞卫，让同学知道纪昌能成为一名百发百中的射箭能手与飞卫老师循序渐进的指导也是分不开的，所以在总结全 文、升华主题时设计这样一个说话训练题：纪昌最想对飞卫说：（）

10、，由于您（）；最想对自己说：（）；最终作业设计是环绕本组训练重点：复述故事，搜集、阅读一些寓言故事；总之，在这堂课上，我始终贯彻“充分发挥老师的主导作用和同学的主体位置”的教案理念，通过师生、生生、文本之间的对话产生思想的共鸣，既留意同学语文素养的提高，又留意同学情感价值观的熏陶，表达了语文教案工具性与人文性的统一；“玫瑰 ”的芳香最近一段时间，虽然始终很忙，但仍是挤出些时间 阅读窦桂梅老师的书，越读越“难以自拔 ”，窦老师的读书精神，让我佩服；窦老师对青年老师及全部语文老师提出 的期望，让我感到势在必行；窦老师对当前训练质疑的勇 气，让我佩服 “工资再低，也要买书；交情再浅，也 要送书；房子再小，也要藏书；”这句话在我心中激起了一次又一次的波澜；我不止一次地问自己：一个不爱读书欢迎下载精品学习资源的老师，怎能培育出一批爱读书的同学；一个自己都没有体会到读书欢乐的老师，怎么有权益批判同学不读书？下班回家再晚，家务活再多，读书也不能“删除”；工作再忙，也要陪儿子读书，哪怕五分钟、非常钟；丈夫是公务员，每天事务纷杂，有时连睡觉的时间都嫌少了，如今在我的 “说服 ”与影响下，一有时间，或陪儿子读书，或手捧经典； “玫瑰 ”的芳香溢满屋子，我信任它会越来越浓；欢迎下载