2022年一级上册语文教学总结.docx

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1、学习好资料欢迎下载2022 2022 学年度上学期一年级语文学科教学总结时间过得真快,转瞬之间,本学期的语文教学工作快终止了,这一个学期的工作给了我许多磨练的机会；在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责；现总结自己的教学工作如下：一、自身素养的提高1. 积极学习训练教学理论；参与学校、组内组织切实有效的学习争论活动,用先进的训练理念支撑深化训练改革,转变传统的教学模式；把新课标的理念渗透到教学中, 教学留意以培育同学的合作沟通意识和实践创新才能为主,留意敬重同学的需要,培育同学的自学才能；2. 虚心请教利用各种机会不断向同组老师学习；开学一段时间,仔细参与学校组织

2、听课活动,以便尽快把握一年级的新的训练教学的方法,把握好课堂教学的重难点；自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教；听课、轮番课、平常作业的布置都向组内老师请教,得到了组内老师的好评；3. 充分利用各种资源,上好每一节课充分利用资源,为自己上课作好预备；同时,我常常上网查找有关的教学资源,如课件、教案、教学实录、教学体会论文等,与年级老师共享, 从而不断为自己的教学水平“充电” ；二、备好课,上好课一年级一册的语文教学任务繁重,要求同学认对、读准23 个声母、 24个韵母和 16 个整体认读音节； 能精确地拼读音节； 能说出声调符号的名称, 读准四声,学读轻声；熟悉四线格,能正确书写声母、韵母

3、和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话；并且熟悉常用汉字 400 个,其中 100个要求会写；这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法,而让同学单调地读,重复地写,长此以往,同学将对拼读、识字产生厌恶,后果不堪设想；由于一年级小伴侣以不随便记忆为主,课堂上常常会发生这样那样想不到的状况； 面对本班的 48 名同学, 我花了大量的时间备同学, 手写教案,制作大量形象直观的课件帮助教学,用来激发同学学语文的爱好；课堂上看到同学求知的眼神,我感觉到什么叫幸福,一切的辛苦都变成了乐趣；课后,我针对教学实际,坚持进行反思,努力调整教学策略,争取每天微小的进步；一年级作为同学走进学校的第一步,正如修筑

4、高楼大厦一样, 必需要为同学的成长打下坚实的基础；三、在语文教学中抓常规：教了这些年书,知道一条不变的硬道理：让同学喜爱自己的学科,喜爱上自己；说起来简单,做起来难；上课前预备充分,给了我底气,让我的心充实自信；基于这点,面对一群新生,我首要的工作就是“抓心”；心齐了,留意力集中了,课堂常规自然跟上了；我才有了与同学自然的情感沟通；课堂上,我努力营造和谐、活泼的氛围,努力让自己的语言变得更加亲切,布满激情；我特殊留意课堂上的过程性评判： “请留意读书的正确姿态”“你的声音真美” “你的回答太出色了”简短的评判,更让同学满心喜悦,积极摸索；在生生、师生不断互动中,同学学习的爱好日渐浓厚,学习常规

5、不断进步；通过一个学期的实践,我看到了：课堂常规不是教条式的,不是军训一样进行机械式的动作排练,要想同学在整个课堂爱好盎然,老师教学的策略以及驾驭课堂的才能是相当重要的；这也是我不断努力的方向；四、详细教学工作（一）打英雄语拼音学问的基础汉语拼音学问既是同学学好语文的基础,又是学好语文的重点；如何 让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩,又能很好地把握,我与年级 里、科组里的老师常常沟通,并向她们学习教学体会,以使自己能让同学 学得轻松、学得扎实；同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针 对同学因材施教,每天勉励同学读课外书,并常常引导同学对已学拼音知 识活学活用,通过学儿歌、 “摘苹果”

6、嬉戏等形式激发同学学习的爱好；发动同学家长与同学一起,利用各种方式和途径,如和孩子用卡片做读拼音 的练习；用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好；（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点；要让每一个同学写一手好字, 所谓“字如其人”,看字就能看出一个人；所以,在平常的教学工作中,我特殊留意对同学写字的要求；第一,要让同学写好字,作为他们的语文老 师,我更留意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的 示范；其次,引导同学学会读帖、描红,既从技能方面要求同学,又从习 惯方面的要求同学；特殊是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写 字姿态,这些往往简单忽视,而恰恰正是这影响了同

7、学的写字质量的提高, 甚至影响到用眼卫生和骨胳发育；因此,在抓好同学写好字的同时,我更留意同学有良好的写字习惯；所以在课堂上常常提示同学“留意做到头正、身直；一拳、一尺、一寸； ”（三）培育同学的朗读我自己是很喜爱读书的人,朗读也是我的强项,所以我期望我的同学在朗读方面有所收成；而书读出感情了,也就说明把握了文章；这也可以有利于建立我们的班级风格；所以在平常的教学中我特殊留意同学读书的指导；第一,调动同学读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我常常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次,我留意在阅读教学的过程中,尽量引发同学能打开想象的

8、翅膀,读出自己的感受出来；第三,留意自己的示范性；由于一年级的同学仿照性较强,所以在教同学读课文之前,我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为同学作出很好的示范；有感情地读书也是我的乐趣,与孩子们一同感受读书带来的欢乐,使我的课堂丰富而生动；（四）留意同学课外阅读才能的培育从同学到老师,再到家长,我们都努力营造读书的氛围；在开学初, 班级给同学举荐了几本书,勉励同学利用学过的拼音,自己读儿歌,在读儿歌的同时又更好的把握了拼音,一举两得；在此基础上,我们班上仍有图书书橱,并勉励同学能为班上捐出自己的图书；通过同学们的努力,我班的图书角的图书有肯定的藏书量；并勉励同学每天回

9、家也多读读课外书,以此培育同学课外阅读才能,拓展同学视野；（五）做好培优补差的工作,提高教学质量一个班级 40 个孩子, 40 个孩子都不一样, 接受才能也有不同, 面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作；坚持不舍弃每一个后进生, 都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关怀和爱惜,信任每一个同学都能学到自己适合的学问,让他们在学习上有所进步；五、存在的问题与不足1. 虽然留意了同学的主体性,但是同学由于年龄问题,在教学中仍没有完全发挥他们的主体性,在今后的训练教学工作中应当多加以引导；2. 教学方法不够新奇,对同学的吸引力不够；这仍需要我不断地努力, 把握更多理论学问的基础上,留意实践,

10、多向其他老师学习；3. 老师机灵有待提高,面对课堂上同学的不同问题,要求我们更要在备课时,不仅备教材,仍要备同学,留意预设和生成；4. 留意对不同同学要有不同的教学方法,缩学校生间的差异；5. 同学语言才能的培育；培育同学语言条理性、完整性,也是一年级教学的重点；在这学期的教学过程中,我始终坚持以我校的135 优质高效课堂标准实施教学,坚持以同学为本的训练理念,重视课程资源的开发与利用,提 倡合作学习精神,引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料, 在文字教材和生活教材的结合中,开创了课程学习的宽阔天地；今后我仍 会在教学中不断改进,以适应训练改革的新浪潮；不辜负学校对我的期望 和培育；