2022年三级一二单元导学案.docx

《2022年三级一二单元导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年三级一二单元导学案.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品学习资源欢迎下载精品学习资源上课时间：第周星期（年月主备人：周甫强参备人：杨小平刘小艳审稿：张绍宣教师：日）人教版学校语文三年级（上）学案1 、我们的民族学校（第一课时）【学习目标】、会认个生字，会写个生字；2、正确读写新词并能懂得词语意思；3、正确流利地朗读课文，明白课文大致内容；【学习重点】学习生字词【学习预备】1、搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事；2、自读课文 1 3 遍，要求正确、流利；3、自学课文生字，懂得新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文懂得新词的意思；（1） 注音坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾（2）

2、熟读并懂得词语坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、奇怪、孔雀舞、嬉戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇动【学习过程】一、展现互动，检查预习1、初读课文收成：（1）、师导入课题；“我们的民族学校”2 、 生展现自己找到的有关图片， 介绍自 己了 解的 少数 民族 的情 况；老师提示同学着重介绍少数民族的服饰特点、生活习俗；2、说说自己所在的学校和民族学校有什么不同之处；3、学习字词检查；老师把精力放在大部分同学疑问或错误较多的地方；（1）、指名读生字，新词；2 、小组合作学习生字新词，分小组讲解；对部分同学已把握的学问以“小老师”的形式互教互学；进行字词检验，领读、指名读、开

3、火车读在解决字音的基础上，让同学相互提示需留意的字形、词意，从音、形、义三方面引领；二、课文整体感知情形；1、老师可引导同学总结概括主要内容的方法；2、课文按什么次序表达的？在文中勾画出关键词；【学以致用】A、辨字组词：坪（）孔（）粗（）戴（）评（）孙（）祖（）带（）B、我能填上合适的词语：的伴侣（）的服装（）的花瓣（）的老师（）的小鸟（）的枝干欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源C、出色补白：我知道，课文是按（）、（）、（）这样的次序写的；【学习目标】（其次课时）欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源【学后反思】 提示自己（哪些地方仍不太明白？哪些地方简单出错？）主备人：周甫强参备人：

4、杨小平刘小艳审稿：张绍宣教师：上课时间：第周星期（年月日）【学问整理】 （板书）：人教版学校语文三年级（上）学案1 、我们的民族学校1 、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族学校的宠爱之情；2 、明白民族学校同学幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲和颂扬之情，并受到民族团结的训练；3背诵自己宠爱的部分课文，誊写描写窗外寂静情形的句子；【学习重点】1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、引导同学通过对课文的整体把握和对重点词句的懂得，明白我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、颂扬之情；【学习过程】一、出示自学提示 ,同学自学，老师巡察指导；细读课文，体会课文表达的

5、思想感情；（ 1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？我知道作者是怀着（）和（）的感情来写这篇文章的；我从等句子体会出作者这种感情的；（2） 作者为什么会产生骄傲的情感呢？你能读出这种感情吗？ 作者产生这种感情的缘由是我能读出作者的这种情感，你能跟我比一比吗？（3） 课文是在什么情形下写小动物的，为什么要写这些小动物呢？ 作者写小动物的缘由是欢迎下载精品学习资源（4） ）课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”？课文的结尾写“铜钟”和“凤尾竹的影子”是为了欢迎下载精品学习资源二、这篇文章真美，我最宠爱的句子和段落是【学以致用】1、我能背诵我宠爱的段落；2、读了课

6、文后，我感受到3、我也来写写我的学校生活；【学问整理】 （板书）：【学后反思】 提示自己（哪些地方仍不太明白？哪些地方简单出错？）主备人：周甫强参备人：杨小平刘小艳审稿：张 绍宣教师：上课时间：第周星期（年月日）人教版学校语文三年级（上）学案2、金色的草地（第一课时）【学习目标】1、我能熟悉本课的 2 个生字，把握 13 个生字；2、我能正确流利地朗读课文，明白课文大致内容；【学习重点】学习字词欢迎下载精品学习资源【学习预备】欢迎下载精品学习资源1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片；2、自读课文 1 3 遍，要求正确、流利；3、明白课文大致内容；课文主要讲了3、自学课文生字，懂得新词的意思，要

7、求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文懂得新词的意思；（1） 给生字注音：耍装劲绒假朝些钓察瓣拢掌趣（2） 熟读以下词语，懂得词意；盛开、玩耍、一本正经、用劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观看、花瓣、合拢、手掌、好玩【学习过程】1、我会读课文：同学分自然段朗读课文，组内纠错；2、学习字词（1）、指名读生字，新词；2 、小组合作学习生字新词，分小组讲解；对部分同学已把握的学问以“小老师”的形式互教互学；进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音的基础上，让同学相互提示需留意的字形、词意，从音、形、义三方面引领；3 、想想课文主要写了哪两件事？【学以致用】1、我会填空：（）的花瓣（）

8、的草地（）蒲公英（）的天空（）的绒毛（）的伴侣2、我会辨字组词拢（）耍（）劲（）掌（）扰（）要（）经（）趣（）3、从文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子；4、从文中抄出描写草地变色的句子；【学问整理】 （板书）：欢迎下载精品学习资源【学后反思】 提示自己（哪些地方仍不太明白？哪些地方简单出错？）主备人：师：周甫强参备人：上课时间：第杨小平刘小艳审稿：教周星期（张绍宣年月日）一、出示自学提示 ,同学自学，老师巡察指导；1、你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的好玩？和同学议一议；2、你觉得我和弟弟玩蒲公英花好玩吗？熟读课文其次自然段，让我们小组合作来演一演；3、熟读第三自然段，想一想：（1） “我”先发觉

9、了什么，又发觉了什么？（2） 两次发觉有哪些不同，你从中受到了什么启示？欢迎下载精品学习资源【学习目标】人教版学校语文三年级（上）学案2、金色的草地（其次课时）4、完成以下练习：蒲公英的花就像，可以；早晨，花朵时，被包住，草地就是；中午，花朵时，它是的，草地就是；傍晚，花朵又，草地就又变成的了；欢迎下载精品学习资源、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用；、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的欢快； 、增强孩子们观看自然，明白自然的意识；【学习重点】感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的欢快【学习过程】5、读第四自然段，想一想：(1) 、说说我们为什么会爱上“蒲公英”

10、？蒲公英为什么能成为我们最宠爱的花？(2) 、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？谈谈你的懂得；欢迎下载精品学习资源【学后反思】 提示自己（哪些地方仍不太明白？哪些地方简单出错？）主备人：周甫强参备人：杨小平刘小艳审稿：张 绍宣教师：上课时间：第周星期（年月日）二、汇报沟通三、有感情地朗读课文；学习收成：1、蒲公英为什么能给我们带来欢快？2、我要积存我宠爱的句子；欢迎下载精品学习资源【学以致用】把你在大自然中的发觉准时地记录下来，去体验发觉和探究的乐趣吧！人教版学校语文三年级（上）学案3、爬天都峰（第一课时）欢迎下载精品学习资源【学习目标】欢迎下载精品学习资源【学问整理】 （板书）：1、我会

11、认本课的 6 个生字，会写 11 个生字；2、我会正确读写“峰顶、似乎、突然、白发苍苍、咱们、奋力、最终、辫 子、士气、决心、竟然、力气”等词语；3、我能读懂课文，明白课文的大致内容；【学习重点】欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源学习生字词；【学习预备】3 、议一议课文是按怎样的次序表达的？【学以致用】欢迎下载精品学习资源1、搜集有关黄山的文字、图片的资料，预备课上沟通；A、辩字组词2、自读课文 1 3 遍，要求正确、流利；徒（）优（）以（）辩（）3、明白课文大致内容；陡（）犹（）似（）辫（）欢迎下载精品学习资源课文主要讲了3、自学课文生字，懂得新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过

12、工具书或上下文懂得新词的意思；（1） 给生字注音：爬攀顶似苍仰咱鲫辫勇居陡链颤（2） 熟读以下词语，懂得词意；峰顶、似乎、突然、白发苍苍、咱们、奋力、最终、辫子、士气、决心、竟然、力气、吸取、手脚并用【学习过程】1、我会读课文：同学分自然段朗读课文，组内纠错；2、学习字词（1）、指名读生字，新词；2 、小组合作学习生字新词，分小组讲解；对部分同学已把握的学问以“小老师”的形式互教互学；进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音的基础上，让同学相互提示需留意的字形、词意，从音、形、义三方面引领；B、读了其次自然段，我似乎看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来C、读了课文我明白了一个道理：

13、【学问整理】 （板书）：【学后反思】 提示自己（哪些地方仍不太明白？哪些地方简单出错？）欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源【学习目标】主备人：周甫强参备人：杨小平刘小艳审稿：张绍宣教师：上课时间：第周星期（年月日）人教版学校语文三年级（上）学案3 、爬天都峰（其次课时）你的懂得；3、你能用朗读和画图的方法来表现天都峰的高和陡吗？ 二、学习 3 7 自然段：1、画出“我”和老爷爷的对话，读一读，说一说你读懂了什么.再与同学分角色读一读；2、在书上画出描写“我”奋力向上爬的句子；组内演一演；3、我仍会用这样的句式来说话：一会儿，一会儿像一样；4、用自己的话颂扬一下这一老一少；欢迎下载精品学习

14、资源1. 分角色朗读课文；2. 把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互激励下，坚决信心战胜困难的；3. 誊写课文的其次自然段；【学习重点】懂得“我”爬天都峰的过程；【学习难点】读懂课文最终一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上吸取力气！”【学习过程】出示自学提示 ,同学自学，组内沟通，老师巡察指导；一、学习其次自然段：1 、同学沟通自己收集的黄山资料；2 、你能把课文其次自然段中表现天都峰的高和陡的词语和句子画下来吗？谈谈三、学习 8 10 自然段：1、爬上天都峰后，这一老一少为什么要相互感谢？ 我知道是由于2、读读爸爸的话，与同学议一议你对爸爸的话的懂得；3 、你

15、平常是不是也有这种经受？和同学谈一谈；4、和组内同学分角色读一读 810 自然段；【学以致用】A、读了其次自然段，我似乎看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来B、读了课文我明白了一个道理：欢迎下载精品学习资源【学习目标】欢迎下载精品学习资源C、我要从这一老一小身上学到【学问整理】 （板书）：【学后反思】 提示自己（哪些地方仍不太明白？哪些地方简单出错？）主备人：周甫强参备人：杨小平刘小艳审稿：张绍宣教师：上课时间：第周星期（年月日）人教版学校语文三年级（上）学案4、槐乡的孩子（第一课时）1. 有感情地朗读课文；2. 读懂课文内容，引导同学从小树立宠爱劳动的观念；3. 培育独立阅读才能，体会

16、一些词句表情达意的作用；【学习重点】1 、通过朗读课文 , 感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品行；2 、体会作者用词的精确精妙，品析语言的魅力；【学习难点】读懂课文的内容，培育自读才能，并感受到劳动是欢快的；【学习预备】（1） 默读课文，划出不熟悉的生字，借助拼音或请教同学；（2） 划出哪些不懂的地方；（3） 槐乡的孩子给你留下什么样的印象？（4） 积存一些好词；（5） 明白课文内容；【学习过程】1、想想课文主要讲了一件什么事？2、槐乡的孩子可爱吗，你是从课文的哪些描写中体会到的？在文中划出来与同学沟通；槐乡的孩子是我从以下几点体会到：欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源（

17、3） ）自己有哪些不懂的地方，同学争论争论； 3、学完课文后，说说自己的感受；【学以致用】A、想一想，填一填（）的幽香（）的孩子（）歌声 轻松的（）火热的（）甜蜜的（）B、说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参与公益劳动，在家里帮忙家长做家务；先想一想预备说哪方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受；C、读了课文，我的感受是：【学问整理】 （板书）：【学后反思】 提示自己（哪些地方仍不太明白？哪些地方简单出错？）主备人：周甫强参备人：杨小平刘小艳审稿：张 绍宣教师：上课时间：第周星期（年月日）人教版学校语文三年级（上）学案语文园地一（第一课时）【学习目标】1 、 在 口 语 交 际

18、中 锻 炼 流 利 语 言 ， 学 会 写 作 ；2 、 在 发 现 、 研 究 中 学 习 多 音 字 、 新 生 字 ；3 、在背诵中积累；4、在展现中扩大学问【学习预备】1、进行口语交际； 2、完成习作； 3、背诵古诗；【学习过程】一、导入出示展示课余生活的照片二、交流看相片的感受；三、分小组讲自己的课余生活1、交流自己做了什么事2、交流自己有什么收获；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源3 、交流有什么感受；4 、讲讲今后的打算；二 、 认 读 生 字 、 区 别 、 组 词 、 掌 握 多 音 字三、古诗1、出示古诗，学习生字2、师范读，学生跟读3、议议诗意：一个小孩坐在河边学钓

19、鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体；过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了；四、学习新生字；五、作业：背诵古诗【学以致用】A 、 书 中 的 学 习 小 伙 伴 仍 能 写 出 几 个 这 样 的 字 ， 你 也 能 吗 ？【学后反思】 提示自己（哪些地方仍不太明白？哪些地方简单出错？）主备人：周甫强参备人：杨小平刘小艳审稿：张 绍宣教师：上课时间：第周星期（年月日）人教版学校语文三年级（上）学案语文园地一（其次课时）欢迎下载精品学习资源木 字 旁 ： 树 、 林 、 枝 、 枫 、 样 、 杨 、 梅 、 柳 ；月 字 旁

20、： 明 、 肚 、 脸 、 胆 、 腿 、 脚 、 脑 ；草 字 头 ： 草 、 花 、 蓝 、 苗 、 苦 、 荷 ；宝盖头：宝、它、安、完、言、家、定；B、背诵古诗【学问整理】 （板书）：【学习目标】培育同学阅读的好习惯；【学习预备】1 、 合 理 分 配 小 组 ， 以 小 组 形 式 进 行 学 习 、 阅 读 ；2 、 小组 长 安 排 每 个 人 的 阅 读题 目， 读完 以后 把 自 己 的 感 受 说 一 下；3、读完以后，再把自己宠爱的文章读一读，并写学案；【学习过程】1复习本单元所学学问，感受老师的谆谆教导；2 分 小 组 进 行 学 习 ， 小 组 自 愿 选 一 模 块

21、 进 行 交 流 ；3. 小组汇报： 课文连接欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源送 你 一 盘 五 彩 豆亲亲我的老师润物细无声伟 人 . 老 师不变的旋律心底的赞歌生活如诗 春之画卷 童年百味4. 你印象最深的一课是什么？5. 为什么给你留下深刻的印象？6. 读自己宠爱的片段；7小结【学以致用】积存词语，品尝观赏佳句【学问整理】 （板书）：主备人：周甫强参备人：杨小平刘小艳审稿：张绍宣教师：上课时间：第周星期（年月日）人教版学校语文三年级（上）学案5、灰雀（第一课时）【学习目标】1、学习本课的生字新词，读准和懂得有关词语；2、初步懂得课文内容；【学习重点】学习生字【学习预备】1、自读课

22、文 1 3 遍，要求正确、流利；2、积存一些好词；3、明白课文大致内容；课文主要讲了4、勾画描写灰雀的句子；5、自学课文生字，懂得新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文懂得新词的意思；（1） ）给生字注音：桦郊散步胸脯渣或者敢惜低诚欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源（2） 熟读以下词语，懂得词意；郊外、漫步、胸脯、仰视、轻盈、面包渣、或者、寒冷、自言自语、惋惜、确定、果真、欢蹦乱跳、诚恳【学习过程】1. 同学自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号；2. 赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，相互提提看法、帮忙别人读得更好3、勾画描写灰雀的句子，抄一抄；4、学

23、习字词（1）、指名读生字，新词；2 、小组合作学习生字新词，分小组讲解；对部分同学已把握的学问以“小老师”的形式互教互学；进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音的基础上，让同学相互提示需留意的字形、词意，从音、形、义三方面引领；【学以致用】A、观看本课生字特点，记住字形，书写；B、辨字组词郊（ ） 惜（ ） 低（） 渣（） 校（ ） 借（ ） 底（ ） 查（ ）【学问整理】 （板书）：【学后反思】 提示自己（哪些地方仍不太明白？哪些地方简单出错？）主备人：周甫强参备人：杨小平刘小艳审稿：张 绍宣教师：上课时间：第周星期（年月日）人教版学校语文三年级（上）学案5、灰雀（其次课时）【学习目

24、标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句；2通过人物的对话描写，体会人物的心理活动；3、明白列宁用爱鸟之情感染、启示孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚恳的表现；【学习重点】欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚恳的表现，同时产生爱护鸟类等动物的环保意识；【学习过程】1、分角色朗读课文2、你觉得灰雀可爱吗？把描写灰雀可爱的句子画下来；3、我发觉列宁特别宠爱灰雀，我是从这些句子体会到的，你发觉了吗？我们竞赛读一读，看谁能把这种感情读出来；4 、找出列宁与男孩的对话，与学习伙伴分角色读一读，与同伴沟通

25、沟通你读懂了什么？5、列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪去了？”列宁为什么不问男孩儿问灰雀？我知道是由于严寒 三、列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰视这三只灰雀，仍常常给它们带来面包渣和谷粒；我从这句话中读出【学问整理】 （板书）：【学后反思】 提示自己（哪些地方仍不太明白？哪些地方简单出错？）四 、 读 了 这 篇 课 文 ， 你 想 对 列 宁 或 小 男 孩 儿 说 些 什 么 呢 ？ 请 写 下来；，我真想对你说：“欢迎下载精品学习资源6、学了这篇课文，你发觉了什么？大家一起来说说；我发觉7、沟通收集的列宁或其他名人的故事，开展讲故事竞赛；【学以致用】一、听

26、写词语搜 集 、 郊 区 、 散 步 、 桦 树 、 胸 脯 、 饭 渣 、 遍 地 、 勇 敢 、 可 惜 、 低 头二、近义词可惜 肯定 欢迎下载精品学习资源（ 1）给生字注音：欢迎下载精品学习资源主备人：周甫强参备人：杨小平刘小艳审稿：张绍宣摄基按摆弄准备侧胶 辆秘杂 社媚欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源上课时间：第周星期（年月教师：【学习目标】日）人教版学校语文三年级（上）学案6 、小摄影师（第一课时）鞠躬卷（ 2 ） 熟 读下 列词 语， 懂得 词意；突然、马上、人行道、照相机、端详、摆布、预备、胶卷、秘书杂志社、记者、转告、嘱咐、阳光明媚【学习过程】欢迎下载精品学习资源欢迎

27、下载精品学习资源1、学习本课的生字新词，读准和懂得有关词语；2、初步懂得课文内容；【学习重点】学习生字词【学习预备】3 同学自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号；2、积存一些好词；3、明白课文大致内容；课文主要讲了4、自学课文生字，懂得新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文懂得新词的意思；1、赛读课文，以学习小组为单位进行读书竞赛，相互提提看法、帮忙别人读得更好；2、完整说说课文写了一件什么事；这篇课文主要写了3、组合作沟通，想方法记住生字字形，并说说在书写时应当留意什么；【学以致用】1、观看本课生字特点，记住字形，书写2、多音字挑选卷 ju nju n当 d

28、 ngd ng（）3 、组词欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源校 （）期 （）安 （）罢（）胶 （）基 （）按 （）摆（）【学习目标】1、分角色有感情地朗读课文；6、小摄影师（其次课时）欢迎下载精品学习资源4 、近义词突然- （） 嘱咐- （）预备- （） 转告- （）【学问整理】 （板书）：【学后反思】 提示自己（哪些地方仍不太明白？哪些地方简单出错？）主备人：周甫强参备人：杨小平刘小艳审稿：张绍宣教师：上课时间：第周星期（年月日）人教版学校语文三年级（上）学案2、明白课文的主要内容；读好对话，并从中体会人物的心理活动；3、感受高尔基对男孩的关怀爱惜和男孩对高尔基的崇敬宠爱；【学习重点

29、】通过懂得重点词句，懂得文章内容，体会高尔基宠爱儿童的思想感情；【学习难点】通过对话和细节来体会人物的心理活动的变化；【学习过程】1、分角色朗读课文2、争论：小男孩会回来吗？（联系全文，在课文中找出自己的依据；）3高尔基期望孩子来吗？你怎么知道的？你感受到了什么？【学以致用】一、听写词语基 本 、 突 然 、 按 照 、 吩 咐 、 摆 弄 、 准 备 、 胶 卷 、 车 辆 、 杂 志 、 社 会二、给下面句子加标点 1 、 小 男 孩 儿 摆 弄 了 很 久 很 久说一 切 准 备 停 当2 、 来 吧我 让 他 们 放 你 进 来高 尔 基 说3、是的小男孩儿站起来鞠了个躬请让我进去吧三

30、、出色回放：欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源“高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有许多胶卷；”从 这句 话我 知 道高 尔 基 （） ； 在 朗 读 这句 话 时 我 应 该 用（）的语气来读；【学问整理】 （板书）：2学习课文生字；【学习重点】学习课文生字；朗读课文，初步感知课文大意；【学习预备】1、收集冰川活动资料以及李四光的材料；2、学习课文生字，积存一些好词；3、明白课文内容；4、解决以下疑难： 陨石：地质学家： 第四纪： 冰川：秦岭：突兀：【学习过程】1、学习生字新词，在课堂练习本上写出自己第一次接触的感到生疏的生字新欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学

31、习资源人教版学校语文三年级（上）学案词，【学后反思】 提示自己（哪些地方仍不太明白？哪些地方简单出错？）主备人：周甫强参备人：杨小平刘小艳周星期审稿：（张绍教师：上课时间：第年宣月日）2、反复朗读，读通读顺课文3、轮读课文，摸索：课文环绕大石头写了一些什么事？欢迎下载精品学习资源【学习目标】7、古怪的大石头（第一课时）【学以致用】1、练写生字2、听写词语欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源1. 正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意；【学问整理】 （板书）：欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源【学后反思】 提示自己（哪些地方仍不太明白？哪些地方简单出错？）主备人：周甫强参备人：杨小平刘

32、小艳审稿：张绍宣教师：上课时间：第周星期（年月日）人教版学校语文三年级（上）学案7、古怪的大石头（其次课时）【学习目标】1. 懂得课文内容，感受人物美好品质；2. 学习抓住关键词句懂得语句意思；3. 感受勤于摸索、善于动脑、执著追求的珍贵品质对一个人的事业胜利是特别重要的；【学习重点】明白李四光探究巨石由来的过程，领悟李四光是如何摸索问题、提出问题的，体会作者是怎样把内容写详细的；【学习预备】1、正确、流利、有感情地朗读课文2、摸索：古怪的大石头“怪”在哪里？在书上划出重点词句；3、摸索：李四光是如何摸索和解决自己的疑问的呢？找、画关键重点词句；4、自读课文，【学习过程】1、联系上下文、抓住关

33、键词句绽开争论： 一怪：二怪： 三怪： 四怪：2、朗读课文，再次体会巨石之怪和李四光的疑问3、分角色朗读对话；4、摸索：文章表达了李四光的珍贵品质，课文抓住了哪些词表达的 ；【学以致用】1、一块大石头，引发了一个重大的科学争论成果，这个成果震动了全世界！读到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来；李四光爷爷，我想对你说：；2、这么重的大石头从天上掉下来，力气；它应当；可它？【学问整理】 （板书）：欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源人教版学校语文三年级（上）学案8、我不能失信（第一课时）【学习目标】【学后反思】 提示自己（哪些地方仍不太明白？哪些地方简单出错？）主

34、备人：周甫强参备人：杨小平刘小艳审稿：张绍宣教师：上课时间：第周星期（年月日）1. 正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话；2. 把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚恳守信的珍贵品质，使自己在做人做事上面获得启示；3. 培育独立阅读才能；【学习重点】如何使同学通过对话和动作来领悟人物的内心世界和性格特点；【学习预备】1、查找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事；2、按阅读提示预习【学习过程】一、自学课文，整体感知（一）“读正确”：1、挑选一个小组上台展现，按小组自己的方法分工合作朗读全文；2、其他小组针对个人和小组读文章是否正确的情形给与评判；（对读音、断句、声音嘹亮等角度进行评判）全班分角

35、色朗读课文；（二）“读明白”1、各小组发言人代表小组沟通读懂了什么？例：我们小组懂得了几个词语的意思（板书重点词语） 我们组要向大家介绍宋庆龄的生平简介；我们组知道课文写了宋庆龄小时候由于答应伴侣而拒绝去伯父家坚守诺言的事，变现了她诚恳守信的珍贵品质；2、摸索：从那里可以看出宋庆龄的诚恳守信呢？欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源3、同学在文中上查找、批画后沟通；4、师生共同发觉总结：（三）“读进去”1、谁能读出宋庆龄语言的坚决、行动的坚决？2、指名朗读、同学评判；五、争论深化、总结提升1、在我们的身边有哪些讲诚恳重信用的人和事？2、小结：俗语说“一诺千金”，重诺言，守信用是我们中华民族的

36、传统美德，也是我们做人处事的基本准就，更是我们今日社会主义精神文明建设的重要内容；仍记得“八荣八耻”歌吗？（师生齐唱）其中有这样一句洪亮的话：以诚恳守信为荣！期望每个同学都能拥有这种珍贵的品质；【学以致用】二女儿宋庆龄显得特殊兴奋；她早就盼着到这位伯伯家去了；伯伯家养的鸽子， 尖尖的嘴巴，红红的眼睛，美丽极啦！伯伯仍说预备送她一只呢！你通过这些带点的词语体会到什么？试着完成填空；庆龄多么想（），多么想（）；而最终她却舍弃了去伯伯家，这是为什么？从她的身上你得到了什么启示？【学问整理】 （板书）：【学后反思】 提示自己（哪些地方仍不太明白？哪些地方简单出错？）主备人：周甫强参备人：杨小平刘小艳审

37、稿：张 绍宣教师：上课时间：第周星期（年月日）人教版学校语文三年级（上）学案语文园地二（第一课时）【学习目标】1 正 确 运 用 引 用 人 物 对 话 时 的 标 点 符 号 ；2 积 累 名 人 名 言 并 从 中 受 到 思 想 启 迪 ， 情 感 熏 陶 ；3 区别形近字并会灵活组词；4 懂得成语故事内容，感受并积存中华传统文化；【学习预备】搜集自己宠爱的名人名言；【学习过程】欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源一、激趣导入现在正是金秋季节，我们已经看到她缤纷的颜色，听见了她精妙的声音，共享了 她带给我们的欢快；今日，让我们一起走进秋天的果园 语文园地二（板书）去品尝秋天果实的甜蜜吧；二、走进苹果园，看谁又发觉1 、同学采纳各种方法熟读第 31 页对话，自读，相互读，指名读；2、 默读句子，看看你发觉了什么，然后小组沟通，最终全班沟通；3 、实践练习，给下面的句子加标点；a 妈妈吃了一口苹果高兴地说 这苹果真甜b 这苹果是我买的 小明兴奋地说c 是的 爸爸也吃了一口苹果 微笑着说 我们的儿子真能干三、游玩桔园，积存名人名言1、 出示教材上的名人名言，以各种方式熟读：试读，指名读，领读，集体读分组赛读；2、 懂得名人名言，自由说说你读懂了那一条名言，联系实际说说你