2022年人教版小学语文一级下册《识字三》说课稿.docx

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1、精品学习资源人教版学校语文一年级下册识字3说课稿一、说教材：识字是人教版学校语文课程标准试验教材其次册的一篇识字课文；它是以对对子的方式识字，有三组对子组成；对子的内容都与大自然有关；读着课文就如自己在阳光明媚的三月里，走在青山绿水间；听着鸟儿的欢唱，闻着花木的芳香；大自然布满了一派朝气蓬勃的景象；文章的语言美丽，如“和风细雨”、“鸟语花香”、“万紫千红”、“山清水秀”等，同学虽然不能用详细的语言来描述，但通过平常的生活体会，电视、图画等媒体已有了感性的熟悉；二、说教案目标：依据本教材的结构和内容分析，结合着一年级同学他们的认知结 构 及 其 心 理 特 征 ， 我 制 定 了 以 下 的 教

2、 案 目 标 ：1. 会认“雾、霜、朝、霞”等13 个生字，会写“秀、香、和” 3 个字；能正确、流利地朗读课文；2. 正 确 、 流利 地 读 好 对 子歌 ， 体 会 文 章所 蕴 涵 的 自然 美 ；3. 体会大自然的精妙，享受大自然的奇妙，产生对大自然的宠爱之情；对教材的懂得，再从一年级同学的熟悉水平和思维才能考虑， 我认为本课的教案重点是学习生字，通过有感情的朗读体会文章所蕴涵的自然美；难点是对“对子”的懂得；为了突出重难点，在设计思路时，努力以读为主线，在读通、读好课文的同时，使同学把握字的音、形、义；为了讲清教材的重难点，使同学能够达到本课题设定的教案目标，我再从教法和学法上谈谈

3、；三、说教法考虑到一年级同学的现状，我主要实行设置情形教案法，让同学积极主动地参加到教案活动中来，使他们在活动中得到熟悉和体验，产生践行的愿望；培育同学将课堂教案和自己的体会结合起 来，引导同学主动去发觉周边的客观事物；基于本课题的特点，我主要采用了以下的教案方法：欢迎下载精品学习资源直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发同学的学习爱好，活跃课堂气氛，促进同学对学问的把握；四、说学法在整堂课教案，让同学在声情并茂的朗读中感受文本的美，早读中识字，在读中感悟，在读中积存、内化，在读中训练语言，来培育同学的朗读才能，表演才能也拓展了同学的思维才能，仍培育了同学的自信心和主动探究、团结合作、勇

4、于创新的精神；激发他们的情感，让他们在自主，合作，探究中学习语文，从中感受到学习语文的乐趣，更宠爱学习语文；五、说教案过程在这节课的教案过程中，我留意突出重点，条理清楚，紧凑合理，各项活动的支配也留意互动、沟通，最大限度的调动同学参加课堂的积极性、主动性；（一）、创设情境，导入新课；1、我们生活在漂亮的地球上，地球是我们共同的家园，瞧，我们的家有多美！（展现图片，出示与课文相关的美丽的大自然景物图片）大自然是我们漂亮的家，在这个家园里有漂亮的自然景色、各种花草树木和可爱的小动物们，我们都特别宠爱她；一位作家把这些漂亮的景色写成了对子歌；板书：对子歌 就在识字 3 里（二）、初读课文，识记生字1

5、、让我们一起来读一读吧！我们做好读书的预备，读之前老师有个问题请教同学们：读的时候遇到困难怎么办？就像大家所说的遇到不熟悉的字动手画一画，或请拼音宝宝帮帮忙，也可以问你的小伙伴或老师；那你们就快快开头吧！2、读得可真投入啊！现在生字宝宝从课文里跳出来，要和我们打招呼，你熟悉他们吗？读读看，看你熟悉了谁？同学自由读大屏幕上的生字；请小老师带领大家读一读；提问：你熟悉哪些生字宝宝？生读；欢迎下载精品学习资源3、你觉得哪些字难读，想提示大家留意？谁来当小老师？例如：霜是三拼音，请跟我读（霜、朝、蜂、紫）朝是多音字；“霜蜂”拼读；4、手拉手开火车读生字；5、 你发觉了吗？有一些样子长得很象的生字宝宝想

6、回家了， 你能把他们安全的送回家吗？出示三间房子：比如：我们可以从偏旁去想一想；请三个同学上台摆卡片；6、他们回家了，你能用什么好方法很快记住他们吗？同桌争论；把你的好方法告知大家吧！（蜂蝶都有虫字旁；雾霞霜都有雨字头；李杨都有木字旁；（三）、书写练习1、这群生字宝宝又也出来了，（出示生字）我们也跟他们打招呼？齐读，你发觉了什么现象吗？这里也有一些样子长得很象的宝宝，谁能找到？（秀香和）他们都有相同的什么，什么不同？ 2、书写指导：秀 香 和A 请大家认真观看，写禾字头和禾字旁有什么不同？你有新发现吗？（禾子头；上下结构，写得比较宽扁；和字旁写得比较瘦长）B 师范写“和香 秀”，提示和禾字旁很

7、懂得谦让，要不然两撇都那么长，就会打架了，这样一让，这个字就更好看了；要写得紧凑；C“秀”重点指导“禾字头”：写得扁一些；撇和捺尽量伸展，要盖住下面部分；秀的横从横中线起笔，最终一笔是捺；D 同学自由练写；老师巡察指导，写完的同桌相互看一看，看他的字写得好就给他画个五角星，假如有错误就帮他指正一下；（四）、再读课文，懂得对子的特点1、生字宝宝很顽皮，生字宝宝又藏到课文了，你仍熟悉他们吗？赶忙读读课文，对比图画想一想，信任我们的眼前会显现漂亮的景色，自由读；欢迎下载精品学习资源2、刚才小伴侣读了课文，谁能英勇的站起来把课文读给大家听一听（指名 3 人分小节读）评：谁读得最好？（请同学做小评委）

8、同学读完后，正音：难读的生字3、通过读课文，你们发觉对子歌有怎样的特点呢？. 眼睛看大屏幕齐读；（字数相同，每句短语都含有一组意思相反或相近的词或词语）每一句都有，每一句的词是一个对一个，两个对两个，词语的意思相近或相反；4 、我们在朗读对子时要留意节奏，不要拖长；老师和大家对着读，老师读前半句，同学读后半句；拿起书，做好预备；仍想这样读吗？同桌小伴侣也来读一读；5、我们要加快节奏，我们拍手读读对子吧！（五）、作业今日我们的收成真大，熟悉了13 个生字，会写 2 个字，仍学了一首很有意思的对子歌；其实呀只要你善于观看，做一个生活的有心人，你会发觉更多好玩的对子；1. 背一背对子歌给爸爸妈妈听；

9、2. 找一找生活中仍有哪些词语可以对对子？下一节课比一比， 看哪个小组找的多；六、说板书设计 ： 由于本节课的重点是识字所以我采纳简洁的板书设计识字三对子歌香 秀和（指导书写）欢迎下载精品学习资源人教版学校语文一年级下册识字3教案一、教案目标：1. 会认“雾、霜、朝、霞”等13 个生字，会写“秀、香、和” 3 个字，能正确、流利地朗读课文；2. 正 确 、 流利 地 读 好 对 子歌 ， 体 会 文 章所 蕴 涵 的 自然 美 ；3. 体会大自然的精妙，享受大自然的奇妙，产生对大自然的宠爱之情；二、教案重难点：1、教案重点：熟悉13 个生字，会写 3 个字；正确流利地朗读课文；2、教案难点：

10、“霞”的熟悉及“秀“的书写；三、教案预备：课件四、教案过程：（一）、创设情境，导入新课；1、我们生活在漂亮的地球上，地球是我们共同的家园，瞧，我们的家有多美！（展现图片，出示与课文相关的美丽的大自然景物图片）大自然是我们漂亮的家，在这个家园里有漂亮的自然景色、各种花草树木和可爱的小动物们，我们都特别宠爱她；一位作家把这些漂亮的景色写成了对子歌；板书：对子歌 就在识字 3 里（二）、初读课文，识记生字1、让我们一起来读一读吧！我们做好读书的预备，读之前老师有个问题请教同学们：读的时候遇到困难怎么办？就像大家所说的遇到不熟悉的字动手画一画，或请拼音宝宝帮帮忙，也可以问你的小伙伴或老师；那你们就快快

11、开头吧！2、读得可真投入啊！现在生字宝宝从课文里跳出来，要和我们打招呼，你熟悉他们吗？读读看，看你熟悉了谁？同学自由读大屏欢迎下载精品学习资源幕上的生字；请小老师带领大家读一读；提问：你熟悉哪些生字宝宝？生读；3、你觉得哪些字难读，想提示大家留意？谁来当小老师？例如：霜是三拼音，请跟我读（霜、朝、蜂、紫）朝是多音字；“霜蜂”拼读；4、手拉手开火车读生字；5、 你发觉了吗？有一些样子长得很象的生字宝宝想回家了， 你能把他们安全的送回家吗？出示三间房子：比如：我们可以从偏旁去想一想；请三个同学上台摆卡片；6、他们回家了，你能用什么好方法很快记住他们吗？同桌争论；把你的好方法告知大家吧！（蜂蝶都有虫

12、字旁；雾霞霜都有雨字头；李杨都有木字旁；（三）、书写练习1、这群生字宝宝又也出来了，（出示生字）我们也跟他们打招呼？齐读，你发觉了什么现象吗？这里也有一些样子长得很象的宝宝，谁能找到？（秀香和）他们都有相同的什么，什么不同？ 2、书写指导：秀 香 和A 请大家认真观看，写禾字头和禾字旁有什么不同？你有新发觉吗？（禾子头；上下结构，写得比较宽扁；和字旁写得比较瘦 长）B 师范写“和香 秀”，提示和禾字旁很懂得谦让，要不然两撇都那么长，就会打架了，这样一让，这个字就更好看了；要写 得紧凑；C“秀”重点指导“禾字头”：写得扁一些；撇和捺尽量伸展， 要盖住下面部分；秀的横从横中线起笔，最终一笔是捺；D

13、 同学自由练写；老师巡察指导，写完的同桌相互看一看，看他的字写得好就给他画个五角星，假如有错误就帮他指正一下；（四）、再读课文，懂得对子的特点1、生字宝宝很顽皮，生字宝宝又藏到课文了，你仍熟悉他们欢迎下载精品学习资源吗？赶忙读读课文，对比图画想一想，信任我们的眼前会显现漂亮的景色，自由读；2、刚才小伴侣读了课文，谁能英勇的站起来把课文读给大家听一听（指名 3 人分小节读）评：谁读得最好？（请同学做小评委） 同学读完后，正音：难读的生字3、通过读课文，你们发觉对子歌有怎样的特点呢？眼睛看大屏幕齐读；（字数相同，每句短语都含有一组意思相反或相近的词或词语）每一句都有，每一句的词是一个对一个，两个对两个，词语的意思相近或相反；4 、我们在朗读对子时要留意节奏，不要拖长；老师和大家对着读，老师读前半句，同学读后半句；拿起书，做好预备；仍想这样读吗？同桌小伴侣也来读一读；（五）、作业今日我们的收成真大，熟悉了13 个生字，会写 2 个字，仍学了一首很有意思的对子歌；其实呀只要你善于观看，做一个生活的有心人，你会发觉更多好玩的对子；1. 背一背对子歌给爸爸妈妈听；2. 找一找生活中仍有哪些词语可以对对子？下一节课比一比， 看哪个小组找的多；（六）、板书设计 ： 识字三对子歌香 秀和（指导书写）欢迎下载精品学习资源欢迎下载