2022年人教版小学语文四级上期颐和园.docx

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1、精品学习资源人教版学校语文四年级上期颐和园.txt28生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它经常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启发；不要吝惜自己的爱，放开自己的胸怀，多多赐予，你会发觉，你也已经沐浴在了爱河里；人教版学校语文四年级上期18 颐和园重庆市沙坪坝学校徐速教案目标：1、 熟悉 7 个生字，会写11 个生字，正确读写15 个词语；2、 有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分；3、 感受颐和园漂亮的景色和课文美丽的语言，激发探究中国 世界遗产 的爱好；4、 学习按游玩次序抓住景物特点写的方法；重点：引导同学从语言文字中感受颐和园的美丽景色，受到情感的熏陶；难点：体

2、会课文的写作方法；（按游玩次序、抓景物特点写）课前预备：老师：预备昆明湖全景课件或挂图（制作颐和园导游图） 同学：查找有关颐和园的资料（图片、文字资料）课时支配： 2 课时一课时教案目标：1、 熟悉 7 个生字，会写11 个生字，正确读写15 个词语；2、 理清文章游玩次序，初步明白课文内容；3、 能正确、流利地朗读课文；教程；一、 看图引入，激发情感1、 录像：让同学观看颐和园美景：长廊横槛上形状各异的彩画，金碧辉煌的佛香阁、排云殿，绿如翡翠、安静的昆明湖；师：（配乐）这就是颐和园，清代的皇家园林，园内殿堂楼阁、亭台水榭，融山水、建筑、花木为一体，其构思之奇妙、建筑之精致，集我国园林艺术之大

3、成，难怪，它有 皇家园林的博物馆之称 ， 1998 年颐和园被联合国教科文组织列为世界遗产名录，得到了 世界几大文明之一的有力象征 ，获得这么高的评判，你们，作为一个中国人，感到骄傲吗？你们情愿去游玩颐和园，去明白祖国这一珍贵的 世界遗产 吗？让我们跟随作者的脚步，去游玩漂亮的颐和园，去细细地观看它的英姿吧！2、 生读课题师：带着骄傲的情感读：颐和园带着赞扬的语气读；颐和园二、 初读课文，学习字词1、 生默读课文，不熟悉的字借助拼音熟悉，查字典懂得生字，和同学沟通熟悉懂得，不能解决的作上标记；2、 检查识字情形出示课文生字，将读音易错字打上点，重点检查、指导读音；（耸、堤、柱、栽、狮）将重点指

4、导书写字打上 ，让同学说说用什么方法记住这些生字；（殿、廊、栽）3、 生质疑问难或发表自己看法：提示同学们哪些字应留意读音，哪些字笔划易错或介绍自己懂得词语的方法；欢迎下载精品学习资源三、 通读课文，感知内容1、 生正确流利地朗读课文；（读准读通）摸索：课文按什么次序写的？从哪些词语可以看出来？（用 -勾划）长廊 - 万寿山（山上山下） - 昆明湖（长堤、湖心岛、十七孔桥）2、 浏览课文：勾划、沟通（同桌）分别写出了这些景点什么特点；3、 学习用段意连接法说说这篇课文的主要内容；四、 总结：这节课我们粗略地浏览了漂亮的颐和园，它的壮丽、它的漂亮深深地吸引着我们，下节课我们将和作者一道去渐渐地游

5、玩、细细地品尝，去探究这中国历史的珍宝，去感受劳动人民的聪明和才能；五、 作业1、 正确书写生字；2、 誊写词语；二课时教案目标：1、 感受颐和园的壮丽和漂亮，激发探究中国 世界遗产 的爱好；2、 感悟课文美丽的语言，有感情地朗读课文；3、 体会课文有次序抓特点写的方法；教程：一、 视频展现：老师制作的颐和园导游图，激发同学学习爱好；师：这是我们今日游玩颐和园的导游图，谁能通过研读课文，结合自己搜集的资料，带领同学们浏览颐和园，老师建议你们选自己喜爱的一个景点来带领同学们游玩，大家情愿吗？ 二、 研读课文，感悟颐和园的漂亮1、 生自由选读课文喜爱部分，勾划出自己最喜爱的语句，一边读一边体会，自

6、读自悟，预备带同学们游玩什么；（师巡察课堂，相机指导）2、 沟通汇报：谁情愿带着同学们去游玩你喜爱的一个景点；（抓住美丽语句，一个景点一个景点介绍，把时间留给同学读议，老师不作过多引导，因课文比较易懂）3、 出示有关句子，深化品读、感悟（ 1） 这条长廊有七百多M长，分成 273 间，每一间横槛上有着五彩的画.没有哪两幅是相同的；师：你从哪里感受到长廊美？生： 1、有七百多 M长详细数字体骓长廊长；2、仍从几千幅画中没有哪两幅是相同的，体会到画很美，劳动人民想象力丰富；师：谁能带着崇敬而赞扬的语气读一读/（ 2） 昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉，游船、画舫在湖面渐渐地滑过，几乎不留一点痕

7、迹；师：这一句话写出了昆明湖的什么特点？ 生：静和绿；师：从哪些语句可以看出？静得像镜子，绿得像碧玉比如句；师：这个 滑 字用得好，为什么不用 划 字；生： 滑 不留痕迹，很慢，而 划 却会留下痕迹，很快；联系后半句，读更恰当，而且滑 使昆明湖显得更静更美了；师：是啊！这个 滑 字用得太奇妙了，令人回味，船渐渐地滑，人们悄悄地观赏，沉迷欢迎下载精品学习资源在这漂亮的湖光山色中，令人回味，留恋忘返啊！让我们来有感情地读读这段话吧！（ 3）桥面栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子；这么多的狮子，姿势不一，没有哪两只是相同的；师：读了这句话，你有什么感受？生：石狮子肯定很美，很逼真，很可爱； 师

8、：你们能想象出它们各不相同的样子吗？ 生：我想象有的狮子 .师：你们的想象多丰富啊！老师的眼前显现了那姿势不一的各种狮子，感受到了劳动人民的聪明和才能，让我们带着赞扬的语气读一读这句话吧；师：老师在你们的带领下游玩了颐和园，它的漂亮、它的神韵，让老师留连忘返，让我们来感悟一下作者为什么把篇文章写得这么好吗！三、体会文章表达方法1、 出示旅行示意图，学习按地点转换次序记叙的方法；（也可以看板书）2、 生再读课文，划出作者记叙游玩过程的动词；（进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过）指导同学学习作者移步换景，过渡连接的表达方式；3、 再读重点词句；（视频展现，品读句子）学习作者运用比如、列数字，

9、用美丽词语写景方法；三、 总结全文，激发同学探究祖国 世界遗产 的爱好；师：今日，我们走进颐和园观看了颐和园漂亮的景色，同学们，你们知道我国仍有哪些 世界遗产 吗？你们想去看一看吗？请你们利用课余时间去查找资料探究它们，利用假日去走进它们，我想它们的神奇、它们的漂亮、它们的.会使我们每一个中国人感到骄傲，感到骄傲；四、 课堂作业1、 依据同学们对课文内容的懂得，请同学们抓住特点在导游图上选你最喜爱部分添上漂亮的景物；五、 课外作业1、 背诵喜爱的部分；2、 学习本文写作方法，把自己游玩过的一个地方的写作提纲写出来；（预备习作） 板书设计：18长廊颐和万寿山漂亮的大公园园昆明湖设计意图：本文是一篇描画颐和园漂亮景观的课文，全文层次清晰，首尾呼应，语言生动美丽，到处充满着赞扬之情；课文重点是突出颐和园的漂亮，受到美的熏陶；因此，我通过形象再现（课件展现）情感渲染、自读自悟、勾划、想象、沟通引导等方法，创设了民主、轻松、互动的学习氛围；同学通过互动互学，培育了自主学习的才能；在研读过程中，同学通过自主探究，感悟懂得了课文，也培育了同学的有感情朗读课文的才能；为指导同学学习作欢迎下载精品学习资源者表达方法，通过自制游玩图，勾划、读悟，学到了按游玩次序、移步换景、过渡连接的表达方式；1欢迎下载