2022年七级上期数学教学工作总结 .docx

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1、七年级上期数学教学工作总结我们常说老师工作的主阵地在讲台；教学的艺术在于打造高效的课堂；以下是七年级上期数学教学工作总结,欢迎阅读；七年级上期数学教学工作总结 1 我在工作中,坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务才能,新的时代,新的训练理念,训练也提出新的改革,新课程的实施,对我们老师的工作提出了更高的要求,我从各方面严格要求自己, 努力提高自己的业务水平丰富学问面,结合本校的实际条件 和同学的实际情形,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计 划,有组织,有步骤地开展；立足现在,放眼将来,为使今 后的工作取得更大的进步不断努力,现对近年来教学工作作 出总结,期望能发扬优点,克服不足,总结检验教

2、训,继往 开来,以促进教学工作更上一层楼；一、坚持仔细备课,备课中我不仅备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案；每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集；二、努力增强我的上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化, 条理化, 精确化, 条理化, 精确化, 情感化, 生动化, 做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出；在课堂上特殊留意调动同学的积极性,加强师生沟通,充

3、分表达同学的主作用,让同学学得简洁,学得轻松,学得开心; 留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多; 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习才能,让各个层次的同学都得到提高；现在同学普遍反映喜爱上语文课,就连以前极厌恶语文的同学都乐于上课了；三、与同事沟通,虚心请教其他老师；在教学上,有疑必问；在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点, 克服自己的不足, 并经常邀请其他老师来听课, 请保留此标记他们的看法,改进工作；四、完善批改作业： 布置作业做到精读精练； 有针对性, 有层次性；为了做到

4、这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种帮助资料进行挑选,力求每一次练习都起到最大的效果；同时对同学的作业批改准时、仔细,分析并记录同学的作业情形,将他们在作业过程显现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情形准时改进教学方法,做到有的放矢；五、做好课后辅导工作,留意分层教学；在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度；对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,第一要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好；要通过各种途径激发他们的求知欲和上进

5、心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛楚的事情；而是布满乐趣的；从而自觉的把身心投放到学习中去；这样,后进生的转化,就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来；使学习成为他们自我意识力度一部分；在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能；并仔细细致地做好查漏补缺工作；后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加；六、积极推动素养训练；新课改提了的,要以提高同学素养训练为主导思想,为此,我在教学工作中并非只是传授学问,

6、而是留意了同学才能的培育,把传授学问、技能和进展智力、才能结合起来,在学问层面上注入了思想情感训练的因素,发挥同学的创新意识和创新才能；让同学的各种素养都得到有效的进展和培育；在以后的教学中要多想其他有体会的老师多学习使自己早一日成为优秀的训练者；七年级上期数学教学工作总结 2 本学期,我担任七年级数学教学工作；在一学期的实际教学中,我依据新课程标准的要求,结合本校的实际条件和同学的实际情形,全面实施素养训练,努力提高自身的业务水平和教学才能, 为了克服不足,总结体会,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结 :备课时,我结合教材的内容和同学的实际细心设计每一堂课的教学过程,不但

7、要考虑学问的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然连接; 既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点；仔细写好教案和教学反思；为了提高教学质量,表达新的育人理念,把 学问与技能,过程与方法,情感态度与价值观 的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中；课堂教学以人为本, 留意精讲多练, 特殊留意调动同学的积极性,强化他们探究合作意识；对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让同学们在生活中感知数学,学习数学,运用数学; 通过小组沟通活动, 让同学在探究合作中动手操作,把握方法,体验胜利等；鼓 励学习大胆质疑,留意每一个层次的同学学习需求和学习能力；从而,把课堂仍给了同学,使同学

8、成了学习的主人；对于同学作业的布置, 我本着“因人而异, 适中适量的” 原就进行合理支配,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑同学的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业；同学的每次作业批改准时,仔细并做到了面批面改；个别错题, 当面讲解, 出错率在 50%以上的, 我仔细作出分析, 并进行集体讲评；本班 55 名同学中,学习中下者将近占一半,所以 抓差补渠 工作仔细尤为重要；本学期,我除了在课堂上多照料他们外,课后仍给他们“开小灶”；第一,我通过和他们主动谈心,明白了他们家庭状况,经济基础,邻里关系等,找 出了其中的缘由,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之 间的距离, 使他们建立了自信心 ; 其次,对他们进行了辅导；对于他们遗漏的学问,我主动为他们补偿,对于新学内容, 我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同 时我仍对他们的点滴进步准时赐予勉励夸奖；通过一学期 “时间,地点,内容,人物,措施”五落实的辅导工作,激 发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了爱好,也 取得了较好的成果；总之,一学期的教学工作,既有胜利的欢乐,也有失败的困惑,虽然取得了肯定的成果,但也存在不少的缺点；本人今后将在教学工作中,吸取别人的特长, 补偿自己的不足, 力争取得更好的成果；