2022年三级上册第七单元导学案.docx

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1、精品学习资源前楼中心学校导学案设计语文学科 第五册第七单元主备人： 林兰香审核人：25 、矛与盾的集合课题课型新授课课时欢迎下载精品学习资源学习目标 ：学习1 熟悉“矛、盾”等 6 个生字；会写“矛、盾”等 14 个字；能正确读写“集合、招架”等目标16 个词语；正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语；”重点学习重点： 文中关键词，读懂课文；难点学习难点：读懂课文，懂得课文内容；欢迎下载精品学习资源预习提纲1、会认 6 个字和会写 14 个字，以及课文中显现的新词；2、能精确、流利、有感情地朗读课文；3、课文讲了一件什么事？欢迎下载精品学习资源学习过程老师活动一、帮助导学1

2、、（出示矛与盾图片）同学们，你们知道这是什么吗？（板书：矛与盾）2、同学介绍课前搜集的有关矛与盾的学问；3、谈话：今日，我们要学一篇课文，就与矛与盾有关；（板书：的集合补充完整课题）4、看到这个题目，你们想知道些什么？5、同学质疑：矛与盾为什么要结合呢？又是怎样结合的呢？结果怎样？6、师生共同明确学习目标；（1） ）我能坚固把握课文中的 6 个会认的字和 14 个会写的字，以及课文中显现的新词；（2） ）我能弄懂“集合 .招架.当然.防卫.善于.庞然大物 .大显身手难以招架”等词语的意思；（3） ）我能精确、流利、有感情地朗读课文；二、自学解读1、小组沟通生字新词2、自学课文：小组自读课文，明

3、白课文讲了一件什么事？ 三、展现提升1、各小组汇报学习情形；2、全班进行评比，识记生字词，懂得词语意思；3、弄懂课文的主要内容；（老师适时进行引导点拨） 四、小结拓展欢迎下载精品学习资源1、初步读了课文，你仍有哪些不明白的地方？请提出来，我们下节课进一步探究；同学争论提出，老师梳理归纳：（1 ）矛与盾为什么要结合呢？（2 又是怎样结合的呢？结果怎样？（3 ）搜集能说明课文最终一句含义的事例；2、作业（1） ）誊写生字词；（2） ）熟读课文，并摸索上述不懂的问 题；检 测一、读一读，写一写；m o d njn g ngzh o ji t n k j h w gu d xi n sh n w i

4、二、辨一辨，填空；一（）飞机打（）（）驶坦 但担驾架（ ）水（）是（）克欢迎下载精品学习资源前楼中心学校导学案设计语文学科 第五册第七单元主备人： 林兰香审核人：25 、矛与盾的集合课题课型新授课课时2学习目标：学习1、懂得课文内容，学习创造家勤于摸索、勇于实践的品质，懂得“谁善于目标把人的特长集于一身，谁就会是成功者”这句话的意思；2、初步明白用事实说明道理的表达方法；重点学习重点：明白创造家是怎样把矛和盾的优点集合在一起创造坦克的；难点学习难点：懂得谁善于把别人的特长集于一身，谁就会是成功者；预习1、矛与盾为什么要结合呢？提纲2、又是怎样结合的呢？结果怎样？学习过程老师活动一、帮助导学1

5、、复习引入；说说课文讲了一件什么事？2 、听写本课生词；3 、幻灯片展现上节提出的问题：（1） ）矛与盾为什么要结合呢？（2） ）又是怎样结合的呢？结果怎样？（3） ）搜集能说明课文最终一段含义的事例；4 、师生共同探究本节学习目标；（1） ）我能有感情地朗读课文；（2） ）我能抓住课文中的重点词句，感悟课文内容，从而明白谁善于把别人的特长集于一身 .谁就是成功者 .欢迎下载精品学习资源二、自学解读1 、同学再读课文，针对上述问题自主进行学习，并用笔在文中进行批注；2 、同学在小组内进行沟通、体会；（1） ）我学会了什么？（2） ）我仍有哪些问题不明白；三、展现提升1 、全班展现的内容；（1）

6、 ）各小组展现收成；（2） ）各小组质疑问题，分小组争论；2 、重点探究；（抓住重点词句）（ 1 ）创造家和对手竞赛，难以招架，于是突发奇想，想到了把矛和盾结合起来；（2） ）把盾做铁屋子，在铁屋子上开一个小洞，从洞里伸出攻击的矛（枪、炮），再给铁屋子装上轮子，安在履带上，让它会动；创造家创造了坦克，坦克在战场上大仙神威；3 、 正确朗读课文；四、总结全文；检 测一 、我会填一个适当的词来将句意表达得更完整；1 、小燕子仍在听凤凰讲课；小燕子仍在听凤凰讲课；2 、你再会摇尾巴，也是一只狼；你再会摇尾巴，也是一只狼；二、给以下加点字说明正确的意思；深：从表面究竟的距离时间久颜色重1 、海水有深有

7、浅；（）欢迎下载精品学习资源2 、他拿了一件深蓝色的衣服；3 、夜深了，老师们在工作；前楼中心学校导学案设计语文学科 第五册第七单元主备人： 林兰香审核人：课题26 、科利亚的木匣课型新授课课时11、熟悉 “匣、锯、阶 ”3个生字，会写“挖、鞋、斧、锯、免、屋、抢、难、初、管、学习敌、阶、懂 ”13个生字；能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、伤心”词语；目标2、能正确、流利地朗读课文3、抓住表示时间的词语，理清文章的脉络；重点学习重点：能正确、流利地朗读课文难点学习难点：抓住表示时间的词语，理清文章的脉络；1、熟悉 “匣、锯、阶 ”3个生字，会写 13 个生字；2、能正确、流利地朗读课文

8、；知道课文讲的是科利亚五岁的时候 ，四年后 ；从这件事中 感悟 到 在变化 ， 在 变化 都在 变化 ；3、我找到了文中表示时间的词语 ， ，我能根据 “埋木匣 找木匣 得到启预习提纲示 ”的思路把课文可以分为三部分：第一部分（）（）段，其次部分（）（）段，第三部分（）段；4.通过读课文我知道了妈妈埋的木匣 ，科利亚埋的木匣 ，妈妈埋木匣时走了 步，科利亚埋木匣时走了 步，四年后，第一次找木匣妈妈走了 步，挖出了木匣，科利亚走了 步，没有找到木匣，其次次科利亚走了 步，找到了木匣；欢迎下载精品学习资源学习过程老师活动学问链接：这篇课文的作者左琴科，是苏联作家，他创作的题材多样，有左琴科的创作体

9、裁多样，有幽默讽刺短篇、杂文、中篇小说、传记性小说、剧作和儿童故事等，其中以短篇见长；代表作有蓝肚皮先生纳扎尔. 伊里奇的故事、克伦斯基、澡堂、蓝书等讽刺小说；学习过程：一启示谈话，导入新课今日我们来熟悉一位前苏联小伴侣，他的名字叫科利亚，课文讲了科利亚的什么事情呢？二自学解读1、小组沟通生字新词2、合作学习预习提纲的 2、3、4 题三、展现沟通1、各小组汇报学习情形；老师适时指导2、全班进行评比四达标检测1、我能区分以下生字，仍会组词免（）难（）敌（）抢（）鞋（） 兔（）滩（）故（）创（）蛙（）2、挑选合适的词语填空仍旧果真突然竟然我把一粒花种子丢进一个花盆里，没想到几天后它（）发芽了；有一

10、天半夜，小狮子爱尔莎（）闯进了平常与它和谐相处的驴群里；刘老师生病了，可是他（）坚持给我们上课；小梅今日没有来上学，我想她肯定是病了，下午我到她家去一看，她（）躺在床上，身边仍放着药；欢迎下载精品学习资源前楼中心学校导学案设计语文学科 第五册第七单元主备人： 林兰香审核人：26 、科利亚的木匣课题课型新授课课时21. 品读课文内容，从中感悟到时间在变化，人也在变化，四周的一切都在变化的道理；学习2.学 习 通 过 生 活 中 的 一 件 小 事 说 明 一 个 道 理 的 表 达 方 法 ；目标重点学习重点：抓住重点词句品读课文内容，从中感悟到时间在变化，人也在变化，四周的一切都在变化的道理；

11、难点学习难点：学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法；1.通过读 1 4 自然段，我找到了描写木匣里面有什么的句子，这句话是 ；我在读这句话的时候，把 ， ， 等词重读了，从这些词我感悟到了科利亚是一个的人；预习2.默读 5 12 自然段时，我一边读一边画出描写科利亚开头挖木匣时的言行的句子，从这句提纲话 我 体 会 到 了 ； 这 句 话 中 的 “ 仍 然 ” 表 示 的 是 ；3.合作学习第13自然段从这件事情中科利亚懂得了道理？我能联系自己生活上的事情，社会上的事情来说说“四周的一切，不是都在起变化吗？欢迎下载精品学习资源学习过程老师活动一、复习导入课文主要讲了一件什么事？ 二

12、、自学解读1. 小组沟通：描写木匣里面有什么的句子？从中感受到科里亚是怎样的一个人？2、一边读一边画出描写科利亚开头挖木匣时的言行的句子，从这句话我体会到了；3、合作学习第 13 自然段从这件事情中科利亚懂得了 道理？我能联系自己生活上的事情，社会上的事情来说说“四周的一切，不是都在起变化吗？ ”三 展现提升1 、各小组展现收成；2 、分组汇报上面问题争论结果；3 、最终一段什么意思？让我们明白了什么？4 、引导同学有感情地朗读课文；5 、背诵课文最终一段；四、检测1、反义词或许 -仍旧 -任凭 -2、填表；欢迎下载精品学习资源时间差不多四年以后战争开头的时候主要人物（科利亚） 年龄数数步伐五

13、岁步伐小能数到一百多事情量五步挖匣子欢迎下载精品学习资源前楼中心学校导学案设计语文学科 第五册第七单元主备人： 林兰香审核人：欢迎下载精品学习资源课题27 、陶罐和铁罐课型新授课课时1欢迎下载精品学习资源1. 我要熟悉“陶、懦、辩、恼、耻、逝、殿、掘、朴、素”10 个生字；会写“陶、谦、虚、嘴、恼、怒、吵、感、荒、捧、朴、素、值、受”14 个生字；我能懂得“讽刺、骄学习傲、虚心、蔑视、软弱、”等词语的意思；目标2.我能正确、流利地朗读课文；3. 我能读懂课文内容，明白课文大意；学习重点：重点正确流利地朗读课文难点学习难点：理清文章思路；1、熟悉 10 个生字；会写 14 个生字；预习2、读懂课

14、文内容； 知道这个故事讲的是和之间为了的一提纲件事情；学习过程老师活动欢迎下载精品学习资源学问链接：这篇课文的作者黄瑞云是湖南娄底人，一九三二年生，中国作家协会会员；一九八九年被评为全国训练系统劳动模范，获“人民老师奖章”，一九九一年开头享受国务院“政府特别津贴”；主要作品有：说老子其人、论老子之道、芦荡里的迷路、杏花等学习过程：一、出示实物，导入新课出示实物陶罐和铁罐，今日我们来看看它们之间发生了一件什么事情？ 二合作、探究1、小组沟通预习的生字；2、沟通课文讲了一件什么事？ 三、展现1、小组代表展现小组最好的识字方法，组员赐予补充；2、用我知道这个故事讲的是和之间为了的一件事情；进行沟通；3、复述课文，竞赛那个小组讲得好？如：国王的御厨里有两个罐子，一个是，一个是；的铁罐看不起陶 罐，；如干年以后，陶罐从废墟里挖出来照旧，而铁罐却；四、达标检测看拼音，写词语t o unx lu qi n xno n hung li ng ps ji zh png q cho nozhzu2. 我会用找近义词，反义词的方法懂得词语的意思讽刺耻辱顽强 自豪轻视华丽朴实虚心嘲笑 蔑视软弱耻辱近义词：（）（）（）（）（）（）反义词：（）（）（）（）（）（）3.我能区分以下形近字，并组词捧（）恼（）扑（）虚（）棒（）脑（）朴（）虑（）欢迎下载精品学习资源欢迎下载