2022年一级上册语文教学总结.doc .docx

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1、一年级语文教学总结王兰君曾经有过这样一句话“没有做过班主任的老师不算完全的老 师”,但我却想再加一句,“没有教过一年级的老师不能真正体会老师的意义；”从欢乐无忧的幼儿园小伴侣到真正意义上的一年级学校生, 或许他们仍未意识到自己的求学之路已经开头；坐到教室里眼睛不停的张望,端详着老师,触摸着崭新的书包,我剧烈的感受到孩子天生 就是来学习的；在这片净土,摆在孩子面前的这幅巨画,我该怎样引 导他们来填充才会变得五彩斑斓呢？我猛然一惊学校老师的工作不要那么复杂, 唯独可做要做的是如何让孩子欢乐学习；在不断的学习与实践中,我悟出了一些头绪；一、让趣味进驻课堂课改后,已经摆脱了传统教学模式的“我讲你听；我

2、说你记；我 问你答”,在新课标下孩子已经成了学习的主体；在教学中如何让课 堂生动、活泼、趣味,已经成了我们当前训练模式下必不行少的环节；而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音；由于孩子的年龄特点, 为了使孩子加深印象就必需反复练习,从而就会变得枯燥无味；因此在课堂中我将嬉戏和童话故事或人物贯穿其中；如在拼音复习的时候我就采纳大家熟识的童话人物、苹果树、聪明星星等提高学习爱好；如同学喜爱的西游记人物孙悟空,孙悟空可是有火眼金 睛谁表现好,孙悟空就会送给他礼物,这样大家都仔细了；在读的时 候,让他们用自己喜爱的方式来读,如我想读给猪八戒听、白雪公主 听等等；这样使原本枯燥毫无关联的拼音字母

3、组成一个整体,使整个课堂成为一个故事, 师生共同表演这个故事,从而激发孩子的学习爱好,提高学习效率；二、在“玩”中学习；一年级同学年龄小、好动、自制力较差,留意力集中的时间短, 这是一件很麻烦的事情； 要想在整个教学活动中让同学对学习保持爱好,就不能单单以一种形式进行教学,不然同学的爱好一下子就没了；一年级教学应尽可能好玩味性, 宜以活动和嬉戏为主, 与学说一般话、识字教学相结合；引导同学在“玩”中学习,满意同学对学习的奇怪 心,这样能对促进同学学习；嬉戏是孩子最情愿做的事情,在课堂中, 找准嬉戏与教学内容结合的嬉戏,让同学把课“玩”起来,做到在玩中学习,玩中摸索；在 教语文小熊过桥、小牛站起

4、来、贺年卡等新课,都可以穿插活动,“演一演”、“猜一猜”、“比一比”等；加强同学对课文的懂得,熟读、熟背；在复习同学字笔顺时；可以用“绕口令”、“小组竞赛” 等嬉戏；复习组词可用“找伴侣” 、“词语开花”等嬉戏；从而使同学学到有用的学问！一首儿歌,展现了他人是怎样来重新结构语言进行文字嬉戏的；为一年级同学念儿歌, 实际上给他们极好的示意,使之可以在开心的体验中进展他们从文学作品中猎取语言的灵感,受到一种勉励； 儿歌里的节奏和韵脚, 都可能显现在孩子们的语言里,至于那些嬉戏特点非常鲜明的儿歌, 更能使幼儿饶有爱好地诵读不止；汉语拼音教学前, 就教给他们读： 汉语拼音用处大, 学习生字需要它, 教

5、我学说一般话, 我们决心学好它； 这首儿歌已化为孩子们学习汉语拼音的原动力；然后在详细的字母教学中更是不离儿歌,像张开嘴巴aaa圆,圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴 eee,一竖加点iii ,乌鸦回家uuu, u 上两点等等不一而足；不仅如此我仍勉励孩子们进行创作,自编了很多琅琅上口的好儿 歌,如声母教学中的拉开天线听广播,右下半圆bbb,举着小旗爬山 坡,右上半圆ppp, 和平鸽,爱和平,9 字拐弯ggg,西瓜西瓜我 爱吃,像个叉子xxx 等等等等；我欣喜地发觉,孩子们是那么喜爱儿歌,能很快读写拼音字母了；教学也出现出一派朝气蓬勃的景象,丝 毫不觉得枯燥乏味；声韵搭配进行拼读的时候,我又教他们：前音轻

6、 短后音重,两音相连猛一碰；仍有标调歌：韵母里头先找a,没 a 再找 o 和 e,iu 都有标尾巴；三拼音有点难,但是用一句儿歌就能搞定: 声轻介快韵母响,三拼连读很顺当；实践证明,用儿歌引路教拼音学 拼音是行之有效的, 我们将连续探究, 争取将这种方法推而广之运用到低年级语文教学的字词等方面,使我们的语文教学能够轻松活泼, 布满愤怒；三、保持一颗良好的心态；和一年级的孩子呆在一起,我重新熟识了什么是天真、活泼；他 们那没有修饰, 没有掩饰过的情感情不自禁的言溢于表；对于学校老师来说,更应当敬重和善待孩子的天真；如我在教象形字“禾”时, 孩子问“为什么禾苗的穗是往下垂的,我们这个字却不那样写呢

7、？为什么会创造象形字呢？”这样一问下面的孩子都哄动了；对于孩子的这些问题我第一赐予确定,夸奖了他善于摸索, 并给他们讲了中国汉字的博大精深, 勉励他们以后自己去发觉探究；假如这个时候老师由于赶进度愤怒或者直接不答的话,或许以后孩子的探究精神就从今夭折了；在孩子的世界里, 一切都是那么简洁、纯朴；因此在课堂中保持一颗良好的心态,对同学循循善诱,对同学对老师都有好处；总之, 在今后的教学过程中, 本人将始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以同学为本的训练理念,重视课程资源的开发与利用, 提倡合作学习精神, 引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开创课程学习的宽阔天地；