2022年三级语文下册第四单元教案.docx
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1、精品学习资源盏西镇中心学校集体备课教案主备人:康洪宝上课时欢迎下载精品学习资源年级三学科语文课题13、和时间赛跑课时第一课时欢迎下载精品学习资源参与 陈雪婷、康洪宝、线晓实执教者人员教案 人教版学校语文三年级下册第四单元第1 课和时间赛跑 P52内容和时间赛跑是学校语文人教版三年级下册第四单元的一篇精读课 文,这篇散文,写得很美,清爽、淡雅而又略带哀痛;讲的是“我”因教外祖母的去世而哀痛不已,后来,在爸爸一席话的启示下,从太阳落材山,鸟儿飞行中“我”明白了为什么要珍爱时间;从和时间赛跑的经受 分中,“我”体会到怎样珍爱时间;启示人们:虽然“光阴似箭,日月析如梭”,“全部时间里的事物,都永久不会
2、回来了”,但是“假如你一直和时间赛跑,你就可以胜利”;学情分析1、熟识“忧、哀”等 6 个生字;会写“赛、疼”等 13 个生字;能正确教 读写“赛跑、疼爱、排除、哀痛、哀痛、连续、劝慰、日月如梭、虽学 然、狂奔、受益无穷、假如”等 19 个词语;目 2、有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义, 标 形成珍爱时间的价值观念和情感态度;3、联系上下文和生活体会,懂得重点词句的意思;教案 引导同学对“假如你始终和时间赛跑,你就可以胜利”有所感悟;重点教案 教案难点:感受珍爱时间的意义,是本文学习的难点;难点教具预备师生活动任课老师批注教一、谈话引入:师:同学们,你们喜爱猜谜语吗?今
3、日老师给高校家猜个谜语,看谁先猜到:“看不见,摸不着,跑得过快,不长脚,只见它过去,不见它回头”;(生说自己的见解,师引到时间上)程师:同学们,对时间,你有什么看法呢?(生自由表达,说出自己对时间的看法;)师:同学们,时间是摸不着,也看不到的,但又是时时存在的,并且一去不复返的,有个人,在他外欢迎下载精品学习资源祖母去世的时候,和我们想法一样,认为时间一每天过去,是很可悲的事情,可是后来,他却又同时间赛跑(板书课题);你想知道这是怎么回事吗?二、初读课文,整体感知师:请同学们用自己喜爱的方式读课文,要把字音读准,把句子读通顺;可以把你喜爱的内容多读几遍;(生读书,时间要充裕,使每个同学都能读完
4、) 师:(检查读书,明白读书情形)谁来读自己喜欢的生字?学会 6 个二类生字, 13 个一类生字,正确读写“赛跑、疼爱、排除、哀痛、哀痛、连续、安 慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假如”等词教语;师:既然我们同生字交上了伴侣,那么同学们读学课文肯定也没有问题了,谁来读自己喜爱的课文段落?(生读课文)师:刚才读了课文,课文主要写了什么内容?谁过来告知大家呢?(生说,相互补充,老师相机指导;)三、新授自学提示:默读课文,摸索外祖母去世我的心情程怎样?结合文中的词句说出你和懂得?并试着有感情朗读 1、2 自然节;同学默读后汇报:可能会说作者的心情是哀痛、痛楚、悲愤、哀痛祖母生前疼爱,所以我哀痛;
5、在操场上一圈一圈的跑,扑在草坪上痛哭; 那么大家能把作者这种悲愤心情读出来吧!同学齐读 1、2 节小结:作者之所以这么哀痛是由于父母们告知 他,“你的外祖母永久不会回来了;”(板书:悲 伤)适时出示重点句:“他们知道,与其骗我说外祖母睡着了,有一天仍会醒来,不如对我实说:“你的外祖母永久不会回来了;”但是,当时,我对此并不懂得, 生读第 3 段 ,究竟是什么永久回不来了呢? 我们下节课来学习;四、布置作业:1、把课文的生字写一写;指导书写:赛、忧(别多写撇)、穷和究的分别;2、熟读课文,选择自己喜爱的内容背诵;3、收集珍爱时间的名人名言;欢迎下载精品学习资源作业设计教学反思欢迎下载精品学习资源
6、盏西镇中心学校集体备课教案主备人:康洪宝上课时欢迎下载精品学习资源年级三学科语文课题13、和时间赛跑课时其次课时欢迎下载精品学习资源参与 陈雪婷、康洪宝、线晓实执教者人员教案 人教版学校语文三年级下册第四单元第1 课和时间赛跑 P52内容和时间赛跑是学校语文人教版三年级下册第四单元的一篇精读课 文,这篇散文,写得很美,清爽、淡雅而又略带哀痛;讲的是“我”因教外祖母的去世而哀痛不已,后来,在爸爸一席话的启示下,从太阳落材山,鸟儿飞行中“我”明白了为什么要珍爱时间;从和时间赛跑的经受 分中,“我”体会到怎样珍爱时间;启示人们:虽然“光阴似箭,日月析如梭”,“全部时间里的事物,都永久不会回来了”,但
7、是“假如你一直和时间赛跑,你就可以胜利”;教1、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分;学2、联系上下文和生活体会,懂得重点词句的意思;目3、搜集、积存有关珍爱时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍爱标时间的道理;教案 引导同学懂得为什么“全部时间里的事物,都永久不会回来了”,在重点 阅读的过程中获得“假如你始终和时间赛跑,你就可以胜利”的启示,并有所感悟;教案 感受珍爱时间的意义;难点教具预备师生活动任课老师批注一、回忆复习;(课件出示课题)齐读课题;这节课,我们连续教和时间赛跑,先看看你昨天和时间赛跑的结果吧;(课件出示复习题)学1、通过上节课的学习,你知道了什么?2、你记住了哪些生字词和美
8、丽的语句? 过二、同学选择,深化探究;程1、自由读课文,找出认犯难懂得的语句,做上记号;2、请你们在小组内读读你们认为含义深刻、难懂得的语句,争论争论,交流你们的看法;3、班级探究;欢迎下载精品学习资源联系上下文懂得:“虽然明天仍会有新的太阳, 但永久不会有今日的太阳了”; “我”懂得了时间飞逝,一去不复返,人的生命也是这样,所以“我”抓紧分分秒秒的时间,和时间赛跑; 这样做对“我”有什么好处呢? 三、学习第三段( 910 自然段) 1、默读这段主要讲了什么?2、你同意作者的说法吗?谈谈你的看法;假如你始终和时间赛跑,你就可以胜利; 假如教你始终抓紧时间、挤时间,那么你就会在更短的时间内做很多
9、事情,你的生命就会更有意义;四、延长、深化中心;学1、同学们,我们懂得了含义深刻的句子,你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢?他想告知过我们什么呢?2、时间如流水,一去不复返,我们也要和时间赛跑;咱们身边有这样的人,他跑在了时间的前面吗?大家说一说;程五、积存、运用;1、珍爱时间的名言可多了,你收集了哪些呢?2、老师也收集了一些,咱们一起看看,读一读吧;让我们也来写名言怎么样?请你把珍爱时间的想法,自己的感受用一句话写下来吧;板书:欢迎下载精品学习资源作业设计课后反思欢迎下载精品学习资源盏西镇中心学校集体备课教案主备人:陈雪婷上课时欢迎下载精品学习资源年级三学科语文课题14、检阅课时第一课
10、时欢迎下载精品学习资源参与 陈雪婷、康洪宝、线晓实执教者人员教案 人教版学校语文三年级下册第四单元第2 课检阅 P56内容教检阅是人教版第六册第四组的一篇课文,表达了波兰一所学校的儿材童队员,在国庆来临之际,做出了一个大胆的打算:在国庆游行检阅 分时,让拄拐的博莱克走在第一排;游行时,他们的检阅队伍获得了大家析的一样喝彩;学情分析学问目标:1、会认“俱”“拄”等 5 个生字;会写“俱”“博”等14 个字;正确读写“检阅”“俱乐部”“选择”等词语;教2、有感情地朗读课文;学3、懂得课文内容,体会队员们美好的心灵;目才能目标:标培育同学的阅读懂得才能、收集信息的才能、创新才能情感态度与价值观:要自
11、尊、自强,要敬重每一个个体的公平权益,使同学在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观;教案 体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本重点 课的难点教案 教案难点:在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文;难点教具 课件 PPT预备师生活动任课老师批注教一、情境导入学1、播放中国国庆节,党和国家领导人及外国贵过宾检阅群众 特殊是少年儿童 游行队伍的场面;2 、 体 会 “ 检 阅 ” 一 词 的 意 思 ( 板书 “ 检程阅”);3、出示课件:这是发生在波兰首都华沙庆祝国庆节的郑重场面,一队少年儿童正经过主席台前;欢迎下载精品学习资源4、请你认真观看画面,说说你发觉了什
12、么;二、同学自由读课文,感知内容1、把课文读正确、流利;2、认读生字;教3、摸索:课文主要写了一件什么事 .4、小组沟通;学三、全班沟通汇报1、指名读课文,检查是否读正确、流利;2、认读生词,生字;再练习读课文;过3、汇报沟通摸索的问题:课文写了什么事.四、书写生字1、进一步认读生字;程2、记忆字形;沟通记忆方法;3、指导书写;重点指导:“博”“羡”“慕”三个字,要留意字的结构,摆放均匀;“博”左小右大,“羡” “慕”上小下大;席:笔顺是“广席”;截:笔顺是“截”;4、誊写词语;作业设计欢迎下载精品学习资源盏西镇中心学校集体备课教案主备人:陈雪婷上课时欢迎下载精品学习资源年级三学科语文课题14
13、、检阅课时其次课时欢迎下载精品学习资源参与 陈雪婷、康洪宝、线晓实执教者人员教案 人教版学校语文三年级下册第四单元第2 课检阅 P56内容教检阅是人教版第六册第四组的一篇课文,表达了波兰一所学校的儿材童队员,在国庆来临之际,做出了一个大胆的打算:在国庆游行检阅 分时,让拄拐的博莱克走在第一排;游行时,他们的检阅队伍获得了大家析的一样喝彩;学问目标:1、在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文;2、懂得课文内容,体会队员们美好的心灵;在阅读中体会人物心理的教变化,并有感情地朗读课文;学3、体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义;目才能目标:标培育同学的阅读懂得才能、收集信息
14、的才能、创新才能情感态度与价值观:要自尊、自强,要敬重每一个个体的公平权益,使同学在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观;教案 体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本重点 课的难点;教案 在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文;难点教具预备师生活动任课老师批注一、复习导入教1、听写词语;2、课文写了一件什么事情?学二、走进故事,品尝语言过在这一次盛大的检阅中,博莱克和儿童队员们以他们杰出的表现博得了观众的赞扬,他们是这样说程的:生齐读:这个小伙子真棒!观众为什么赞扬他们呢?莫非仅仅是由于队伍走得整齐吗?仍有没有其他的缘由?你想说什么呢?(我知道博莱克得到大家的赞
15、扬是由于他左腿截肢了但依旧走得很好;)下面我们就欢迎下载精品学习资源先走进博莱克,去体验一下,他“棒”在何处;谁来把博莱克参与检阅时的情形呈现给大家?(一)、走进博莱克1、一生读;多媒体出示带有画面的文字;2、生自由读,边读边想:哪些话让你感受博莱克棒;3、小组沟通哪些词让你感觉到博莱克棒?(依据同学回答,抓重点词指导朗读;)想象当时博莱克在想什么?透过这个镜头你仿佛看到了什么呢?(体会人物心情,引导有感而教读;)看着这拐杖,这高扬的头,这挺起的胸脯,你学想对博莱克说句什么话呢?(进一步指导朗读)4、博莱克真的让我们佩服;好!同学们,这一幕幕镜头,一个个场景不仅你看到了,我看到了,成过千上万的
16、观众也看到了,所以,他们由衷的赞扬这个自信、顽强的孩子生齐读:这个小伙子真棒!程让我听到你发自内心的赞扬! 生再齐读:这个小伙子真棒!(二)、走进儿童队员1、假如说博莱克是靠他的自信和顽强迎来了观众的赞扬,那么人们为什么仍要订正说这些小伙子真棒!2、让我们走进检阅前的那次争论中,去看看, 去听听,去想想就明白了;(出示课文2 9 段) 读一读,想想自己知道了什么;3、沟通;从哪感受到大家的犯难?(从“大家都鸦雀无声”感受到了,谁都不情愿说这件事;一个队员说:“这是一件麻烦的事;”说明很难办;我从这一段感受到的:“劝他不去?要不把它放在队尾?怎么跟他说呢?”博莱克左腿截肢,很不适合参与这次检阅,
17、直接告知他不就行了么?信任他会懂得的,仍用犯难么? 大家都夸队长的想法好,但好在哪里呢?我怎么不知道?谁来帮我解决这个疑问?4、我知道博莱克也明白大家的良苦专心,所 以,他在队伍中走得那么杰出;让我们再来看看检阅队伍中的博莱克;(出示:在队伍的第一排睁大眼睛望着检阅台;再次指导朗读这个句子)5、师:看着这整齐的队伍,看着这顽强的博莱克,想着队员们对博莱克的关爱,人们怎能不赞扬欢迎下载精品学习资源教呢?学三、升华熟识;1、老师诵读最终一段;2、这长时间的掌声是送给谁的?3、虽然长时间的掌声埋没了观众的谈论声,但欢迎下载精品学习资源你知道他们仍会谈论什么呢?(通过想象说话,升华过课文主题;融人文性
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- 2022 三级 语文 下册 第四 单元 教案
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