2022年三级下册语文第七单元教学设计.docx

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1、精品学习资源三年级下册语文第七单元教案设计25 . 太阳是大家的一、教案目标：1、会认 2 个生字，会写 4 个生字；正确读写“红彤彤、晚霞、睡觉”等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；3、懂得课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐氛围；二、教案重点：1. 识字写字，正确读写词语；2. 读懂诗歌，懂得“太阳是大家的”；三、教案难点：读中感悟“太阳是大家的”所表达出的让世界布满爱的愿望；四、课前预备：1、搜集有关太阳的图片、文字资料；2、明白地球上的各个国家；3、预备世界地图；五、教案时间： 2 课时；六、教案过程：第一课时欢迎下载精品学习资源一、揭题导入1、同学们，今日

2、我们一起学习一首关于太阳的诗；2、板书课题；齐读；二、初读诗歌1、同学自由朗读，留意读准字音，读流利；2、检查读课文情形；3、我来提示：同学提示生字的读音； “彤”字本音其次声，在式词组中变成第一声；4、区分：陪、倍、培、赔5、检查读诗情形；6、说说：你都知道了什么？ 三、朗读感悟1、选择自己最喜爱的段落朗读，并想一想自己喜爱的缘由；2、小组沟通：把自己最喜爱的段落读给小组同学听，相互评价；3、全班沟通 : 读自己喜爱的段落，说说喜爱的缘由；重点感悟：课文用了拟人的手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的伴侣，显得亲切、易懂；诗歌中把孩子、小树和鲜花并列，是由于它（他）们都有蓬勃的生命力；这样写显得

3、新颖、有诗意；4、想象说话：我想对别的国家的小伴侣说几句话 其次课时一、再读课文欢迎下载精品学习资源1、用自己喜爱的方式朗读课文，感受诗意；太阳是大家的，世界是大家的；2、同学沟通读课文后的感想；3、有感情地朗读；二、练习背诵同学用自己喜爱的方式背诵；三、拓展沟通同学搜集其他国家小伴侣生活情形、文化习俗等方面的资料，进行介绍；1. “在别的国家里，也有欢乐的小伴侣”你知道哪些国家？（出示世界地图引导，留意帮忙同学区分国家和地区）2. 你最明白哪个国家，给大家介绍一下；（简要介绍即可，旨在激发同学明白世界的爱好）四、指导写字；同学自己观看书写；老师进行提示；五、积存语言1. 你对哪些诗句最感爱好

4、？有感情地读一读；2. 摘抄诗句；板书设计：25、太阳是大家的太阳要落山了太阳做好事欢迎下载精品学习资源26 一面五星红旗一、学习目标：1、会认 5 个生字，会写 13 个生字；正确读写 “假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、境况、交易、鼻子、徘徊、反应、摔倒、费用 ”等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化；3、懂得课文内容，体会到 “我”对国旗的敬重和喜爱，也体会到面包店老板对 “我”的敬重和懂得；二、教案重点：1. 识字写字，正确读写词语；2. 读懂课文，明白面包店老板态度变化的缘由，感受中外人民之间的友好友情；三、教案难点：读中感受中外人民之间的友好友情

5、，并懂得一个喜爱祖国的人是值得敬重的；四、课前预备：1、搜集有关国旗的资料；2、明白世界各国的国旗以及相关规定；五、教案时间： 2 课时欢迎下载精品学习资源第一课时一、创设情形，揭题导入1、你们对五星红旗有了怎样的熟悉？同学各抒已见；2、在一位身处异地的中国留同学的心中，五星红旗又是怎样的？今日，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗二、初读课文，读通读顺1 、选择你喜爱的方式，通读全文，画诞生字生词，读准字音；2、小组合作沟通，相互认读生字，轮番读课文；三、读课文，理清课文脉络1、小组合作，再读课文，争论沟通：课文环绕什么来写的？（五星红旗）2、汇报沟通，列出标题手举五星红旗、脖系五星

6、红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗；四、品读课文，读中感悟1、在这些写到 “五星红旗 ”的句子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读；2、汇报沟通，深化懂得，引导同学在读中提出问题，并相互解决问题；欢迎下载精品学习资源越好，为什么要手举五星红旗？（ 2）脖系五星红旗部分：为了防止丢失，也为了行动便利，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上；（ 3）拒换五星红旗部分：在怎样的情形下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？“愣了一下，然后久久地注视着手中的五星红旗；”这时， “我可能”会想些什么？“我摇摇头，吃力地穿上外套，拿着明艳的国旗，趔趔趄趄地向 外走去；突然，我摔倒在地上，就什么也不知道

7、了；”读到这里，你有什么想法？（ 4）花拥五星红旗部分：小组争论：画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化； 模拟采访，深化懂得；面包店老板，你为什么要帮忙一个你素不相识的中国留同学呢？ 面包店老板： 这位中国留同学，你想对面包店老板说些什么呢？ 五、总结课文，升华情感1、总结 : 国旗是一个国家的象征，代表了祖国的尊严，作为龙的传人，我们应当从小喜爱五星红旗，喜爱自己的祖国；2、同学用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义；欢迎下载精品学习资源一、复习字词1、用生字卡片指名认读；2、朗读自己喜爱的段落；二、指导同学有感情地朗读课文；1、老师指导，同学练

8、读；（第三自然段表现了“我”的困难境况，要读得低沉一些；第十自然段写 “我”拒绝老板的要求，要读得稍快，读出坚决的语气；）2、同学展现读；3、评议； 三、指导写字重点指导字形复杂的字，如 “窄”漆“”鼻“”摔“”，“窄”了可以联系“作”昨“”书写； “漆”字的右下部分不能写成 “水”；“鼻”字是上中下结构，上中部分的 “自”和“田”都要写得略扁； “摔”字右边中间部分是“幺”，不要写成蛟丝旁；四、展现台1、同学阅读课后资料袋；2、同学将搜集有关于国旗的故事和资料，或者是中国留同学在国外生活的资料在小组内沟通；3、进行班级沟通；板书设计：26、一面五星红旗欢迎下载精品学习资源手举五星红旗脖系五星

9、红旗拒换五星红旗花拥五星红旗27 .卖木雕的少年一、教案目标：1、会认 11 个生字，会写 14 个生字；正确读写“游玩、工艺品、名不虚传、游人如织、壮丽、出售、摊点、陈设、构思、五官 端正、观看、清楚可辨、掏钱、即将、显露、一模一样、付钱、标 准”等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文；积存词语；3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友情；二、教案重点：1. 识字写字，正确读写词语；2. 读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情；三、教案难点：读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情；欢迎下载精品学

10、习资源阅读世界各国人民之间友好友情的故事；五、教案时间： 2 课时六、教案过程： 第一课时一、启示谈话、提示课题1、课前老师布置你们搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料；请大家拿出来；2、同学进行沟通；3、师：今日我们一起来熟悉一位卖木雕的非洲少年；提示课题；二、朗读课文，初步明白课文内容；1 、同学自由朗读，把课文读正确，想想课文讲了一件什么事？2、检查生字情形；把朗读的句子读通顺；3、朗读提示：分段朗读课文，引导同学评议；4、说说课文主要讲了一件什么事？ 三、默读课文，明白表达次序；1、布置默读；默读课文，边读边做记号；2、默读，摸索，做记号，也可以与同

11、学争论；3、全班沟通；欢迎下载精品学习资源雕赠送木雕 四、学习生字重点指导：“售”字的上半部分，不要少写一横；“驮”字右边不要写成“犬”；“构”“端”“辨”“堆”“模”可以让同学先和以前学过的“沟”“喘”“辫”“推”“摸”字比较，留意不同之处；五、课后作业1. 听写本课词语；（见词语表）2. 进一步读熟课文，找一找描写卖木雕的少年言行的句子；3. 用“？”标出不懂得的地方，其他问题可提在笔记本上；其次课时一、复习导入1、认读文中词语；2. 听写部分词语，订正巩固；3. 回忆：这课主要写了一件什么事？ 二、个性阅读，突出重点1、同学分小组学习自己最喜爱的部分；介绍木雕选择木雕舍弃木雕赠送木雕（1

12、） 有感情地朗读；（2） 说说从哪里可看出少年的可爱？2、全班沟通欢迎下载精品学习资源的？三、分角色有感情地朗读全文；把人物的对话语气读好；四、夸夸那个黑人少年五、同学积存运用四字词语找出课文中的四字词语，联系上下文懂得并运用；板书设计：27、卖木雕的少年介绍木雕选择木雕对中国人民的友情舍弃木雕赠送木雕28* 、中国国际救援队，真棒！一、学习目标：1、培育默读才能；2、读懂课文内容，明白我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮忙；二、教案时间：一课时三、教案过程：欢迎下载精品学习资源1、同学阅读课后资料袋；激发学习的爱好；2、板书课题：中国国际求援队，真棒！（指导同学用自豪的语气读出来；）

13、3、师：你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮忙救灾的事吗？就请连续阅读课文吧！（二）、整体感知1、师指名同学读阅读提示，并分组议议阅读要求；2、在同学争论的基础上，师提出详细明确的要求；（ 1）练习默读课文，读通读准课文；（ 2）读一读，想一想，课文主要讲了一件什么事情？表达了怎样的思想感情？（ 3）想想这篇课文里有哪些好词好句；勉励同学使用跳读的方法；三、争论与沟通1、沟通自读疑难师：读了课文，你们有不懂得的地方需要提出来一起争论吗？ 生汇报；2、重点争论沟通从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮忙？ 用小组合作的方式引导同学相互补充；第一，地震发生后中国立刻向地震灾区派出救援队，而且

14、一下飞机，就赶往受灾最严峻的地方（救灾最重要的就是速度要快）欢迎下载精品学习资源仍旧投入工作（在困难和危急的境况中仍旧坚持救灾，表达了人道主义和牺牲精神；）最终，救援队在搜寻犬的帮忙下，救出了一个男孩（精湛的救援技术使得救援胜利）（四）、有感情地朗读课文1、用自己喜爱的方式读课文，找出最喜爱的地方；2、展现：同学读自己最喜爱的地方，其他同学参加评判；3、齐读课文；（五）、综合拓展1、沟通：与同学沟通，你知道中国救援队的其他事情吗？（ 1）小组沟通；（ 2）班级沟通；2、老师小结；3、课后自主选择感爱好的词句段进行摘抄，养成积存的习惯；板书设计：28、中国国际救援队速度快 不怕危急真棒！援救技术

15、精湛语文园地七教案设计一、教案目标：欢迎下载精品学习资源识；、给同学自由表达的机会，让同学写真人真事；、 “我的发觉 ”中让同学熟悉四字词语有不同的形式，加强了语言的形象性；、 “日积月累 ”中“读读认认 ”是让同学沟通识字方法， “读读背背”是让同学积存写友情的名句；、 “趣味语文 ”是引导同学说带 “言”的词语；二、教案时间：四课时第一课时口语交际一、引入 、假如让你用一个词来形容世界，你会用哪个词，为什么？ 、板书课题，齐读课题；二、指导交际、看了课题，你想到了什么？ 、谁情愿告知大家，你找到了哪些资料？ 、指导分组沟通；三、交际 、我先来介绍我想让大家明白的一张图片；（老师介绍） 、谁

16、来帮我评一评？欢迎下载精品学习资源的收成，并进行评议 .四、总结世界是丰富多彩的，只要我们专心去观看，专心去体验，同时，我们也是幸福的，由于我们拥有这个漂亮可爱的世界！其次课时习作一、引入 、最近，你有没有特殊想说的话？特殊想写的内容？（指名说，引导，景、物、人、事、想象）、你为什么特殊想说，特殊想写？今日，就请你把最想说、最想写的内容写下来二、老师指导、请你依据自己想说、想写的内容想一想，你选择什么做题目；指名说 、你想写些什么内容，为什么？ 指名说，谁来补充？（怎样才能把想说、想写的写详细） 三、练写，评判、就请同学们选择自己喜爱的内容写自己想写的，留意写时把内容写详细，把句子写通顺，把字

17、写工整；欢迎下载精品学习资源、谁想把自己写的读给大家听一听？其他同学留意听，并说说自己的体会；（内容、句子）四、修改沟通 、请同学们运用刚才的方法，在四人小组中沟通自己的小习作，留意听小组长指挥，一个一个读，读后一起找出习作中的错字改正，把句子写通顺，并进行内容、句子的评判；（小组沟通、争论）、请各位同学依据刚才同学们提出的看法进行修改；五、展现优秀例文通读，并说一说好在哪里？第三课时一、我的发觉 、请同学们自己读一读这些词，留意把字音读准；（自由读）、谁情愿读给大家听？（指名读）其他同学边听边想，你有什么发觉？（指名说） 、请大家再读读这些词，想一想你仍知道哪些同类的叠词？谁来说？（遥遥领先

18、，心心相应、洋洋满意 ）四、除了式的叠词你仍知道哪些其他类的叠词：高兴奋兴 红红火火：红彤彤 绿油油欢迎下载精品学习资源（一）、读读认认 、请用自己喜爱的方式读一读，把生字多读几遍？（自读） 、谁想读给大家听？（指名分左右排读）； 、谁想当小老师，教大家读读这些生字？（指名） 、请带着生字再读读这些词，说说自己的发觉；（熟字加偏旁、形声字，左：上下结构，右：半包围）；、同位合作读一读； 、小组开火车认认这些生字，并组个词；（二）、读读背背、同学们自己读一读，难读的地方多读几遍、谁来读？指名分句读，订正读音，随时让其他同学读、请再读读这些诗句，读不好的诗句自己多练读，看看自己哪些诗句读得好？、谁把自己读得好的诗句读给大家听？指名读；指导读；、我们一起来读一读吧！（齐读）读完了诗句，你有何发觉？（有关友情） 、我们都有伴侣，快试着把这些诗句背一背吧；（自由背） 、指名背；欢迎下载精品学习资源趣味语文 、语文是丰富多彩的，布满了趣味，快打开趣味语文，自己读一读吧；（自由读） 、谁情愿读给大家听？（指名读）、读完了这些句子，你有什么收成？（明白“吉言”的意思）、你仍知道哪些言？（谎言、流言、名言、欢迎下载