2022年七级地理同步测控优化训练4.docx
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1、精品学习资源第三节 地 图5 分钟训练 (预习类训练,可用于课前)1. 地图的要素主要包括、; 思路解读: 地图反映地面景物时,对它们进行挑选和综合,运用各种符号,依据肯定比例缩小以后表示在平面上;比例尺、方向和图例是地图的基本要素;答案: 比例尺方向图例2. 以下说法正确选项()A. 比例尺表示实际距离和图上距离的比值,也叫缩尺B. 图例是地图的语言,包括各种符号、地图的文字说明、地理名称和数字等C. 地图上,总是“上北下南,左西右东”D. 地图是平面的,所以没法表示高度和深度思路解读: 比例尺,表示的是图上距离和实际距离的比值,是一种缩小的程度,所以也叫缩尺;在没有注明指向标和经纬网的地图
2、上,判别方向才是“上北下南,左西右东”;地图上用等高线表示地表的高低起伏;答案: B3. 等高线密集的地方,坡度 ;等高线稀疏的地方,坡度 ;思路解读: 等高线越密集,单位距离内等高线的条数越多,高度差别越大,所以坡度越大;反之,等高线越稀疏,坡度越小;答案: 大小10 分钟训练 强化类训练,可用于课中1. 在分层设色地势图上,一般用绿色表示 ,用蓝色表示, 用黄色和橙色表示;思路解读: 正确解读分层设色地势图,颜色是最基本的一环;一般地,用绿色表示陆地, 而不仅是草原和森林等;用蓝色表示海洋,这倒是符合基本的生活常识;用黄色和橙色表示高原,有时也用紫色表示极高的高原;答案: 平原海洋高原2.
3、 在野外看地图时,应手持地图,面朝 ,背朝,这样图上方向与实际方向就一样了;思路解读: 一般地图上的方向的判别方法是“上北下南,左西右东”,所以假如面朝北, 背朝南,这样看图的姿态正好符合上面所说的规律,简单辨识地物;答案: 北南数字式1 100 000文字式线段式图上 1 厘 M代表实地距离 50 千 M思路解读: 比例尺的形式主要有三种:数字式、文字式、线段式;应当学会它们之间的互3. 写出以下比例尺的形式相转化;从厘M 到千M,小数点左移5 位;从千M 到厘 M,小数点右移5 位,不足的加“0”;答案:数字式文字式线段式1 100 000图上 1 厘 M代表实地距离1 千 M1 5 00
4、0 000图上 1 厘 M代表实地距离50 千 M1 3 000 000图上 1 厘 M代表实地距离30 千 M1 100 000图上 1 厘 M代表实地距离1 千 M欢迎下载精品学习资源4. 图幅相同的两幅地图,比例尺较大的一幅是()A. 所画的内容较具体B.所画的地区范畴较大C.所画的内容较简略D.所画的地图较大思路解读: 比例尺是个分数,是图上距离和实际距离的比值,分子一般是1,而分母,也就是实际距离是变化的;比例尺大,意味着分母小,也就是代表的实际距离短,这样它就有才能将这个地方表示得更加具体,但表示的范畴却小了;答案: A5. 图 1-7 中两幅图是同一学校的两位同学绘制的该校平面图
5、,分析完成以下问题;甲乙图 1-7( 1)两位同学在相同大小的纸张上,绘制同一学校平面图的大小却不同,缘由在于 ,具体地说,甲图比乙图 ;(2) 已知人工湖在校内的西北部,请你在甲图中绘出指向标;(3) 假如该校在北京,为了遮阳,那么乙图中教案楼的 (上、下)侧窗最应当挂窗帘;思路解读: 第( 1)题,从图上看,甲图大,具体;乙图小,粗略;但表示的内容基本一样;所以大小不同的缘由应当是比例尺大小不同;在两个比例尺中,校内是实物,是分 母,是相同的;甲图大,说明图上距离大,也就是分子大,所以比例尺就大;第( 2)题,依据“上北下南,左西右东”的规律,西北应当在“左上”;那么我们就旋转一下地图,让
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