2022年《记承天寺夜游》第二课时.docx

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1、精品学习资源西塬中学导学方案科目语文课题记承天寺夜游其次课时节次主备人赵卫国修订人马如岚尚伟娟班级序号欢迎下载精品学习资源学习目标1. 诵读：熟读成诵，读出文中的韵味；2. 积存：把握文中重点字词句的含义；3. 感悟：感受作者的特别心境，领会作者的人生态度；学习品尝美丽语言， 重难 懂得作品意境，体会点文 中 蕴 涵 的 思 想 感情；反复朗读，体 会作者在逆境中自我 排 遣 的 的 特 殊 心境；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源【复习反馈】同学自主学习课堂同步导学欢迎下载精品学习资源一 、解 释下 列 句 子中 加点 的字 词1. 月色入户（）2. 欣然起行（）3. 念无与乐者（）4

2、. 相与步于中庭（）5. 水中藻荇交横（）6. 庭下如积水空明（）盖竹柏影也（）但少闲人如吾两人者耳（ ）（）（） 二、填空本文选自，作者；文章描画了苏轼在承天寺夜里见到的，同时也抒发了的心情；描写承天寺美丽夜景的句子是，为我们描画了一个的美好境界；欢迎下载精品学习资源文中表现兴奋和欢乐的句子是欣然起行，它与“”一句相照料，显得一起一伏，一沉闷，一活跃；“月色入户”意思是，这句话运用了的修辞手法；“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对 象是， “ 藻 、 荇” 、 是 指， 此句 运用 了 的修辞手法；选出句子阅读停顿正确的一项（）A. 念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民；B.

3、怀民亦未寝，相与步于中庭；C.但少闲如吾两人者耳；D.水中藻荇交横，盖竹柏影也；文本解读阅读文章要“知人论世”，也就是说要明白作者及作者所处的背景；此文是苏轼在遭受文字狱被贬黄州做团练副使后写的；被贬黄州，近于流放；请你仔细品读上文，说说作者在文中表达了一种什么样的感情；文中第三段是全文的点睛之笔；请参照下面的背景材料，说说作者为什么称自己为“闲人”，这表达了作者当时怎样的心境；（提示：从消极和积极两个方面答；）背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，极力主见政治改革， 但对王安石变法的激进之处持有不同看法，后被贬为黄州团练副 使，实际犹如流放，本文即写于此时；本文最终一段：“何夜无月？何处无竹柏

4、？但少闲人如吾两人者耳；”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？欢迎下载精品学习资源【归纳小结】苏轼一生坚持自己的政治抱负，为此，他屡遭贬谪，历经坎坷，但他无论走到哪里，他都能在江山风月中得意其乐；面对人生的风雨坎坷，常读一读苏轼吧，愿我们的心灵永久清澈明净，愿我们的人生更加豁达淡定！记承天寺夜游这篇文章通过对庭中美丽月色的描画，让我们感受到苏轼喜爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处 世、潇洒人生的难能珍贵；【当堂测评】1、给以下字注音遂 （寝 ） 藻荇（） 柏2、说明以下加点的词，并说说该句的意思；月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民相与步于中庭庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳3、翻译以下句子1) 相与步于中庭2) 庭下如积水空明3) 水中藻荇交横 , 盖竹柏影也 .4) 何夜无月 .何处无竹柏 .5) 但少闲人如吾两人者耳；【板书设计】欢迎下载精品学习资源记承天寺夜游空灵、明亮无暇、清澈、空灵的月夜写景乐观、积极向上、豁达、达观的胸襟【教案反思】：抒情欢迎下载