2022年上学期小学一级语文教学工作总结.docx

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1、学习必备欢迎下载20XX 年上学期学校一年级语文教学工作总结时间毫不停息地走着,我担任一年级 1班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了,我也在快速地成长着；这一个学期的工作给了我很多磨练的机会；在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责；现总结自己的教学工作如下：本学期,我坚决落实学校的有关训练教学方案,严格执行学校的各项训练教学制度和要求, 仔细完成各项任务, 使同学在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能的同时, 在情感、态度、价值观和一般才能等方面都能获得充分的进展,为同学的终身学习奠定良好的基础；一、自身素养的提高1、积极学习训练教学理论；参与学

2、校、组内组织切实有效的学习争论活动, 用先进的训练理念支撑深化训练改革,转变传统的教学模式； 把新课标的理念渗透到教学中, 教学留意以培育同学的合作沟通意识和实践创新才能为主, 留意敬重同学的需要, 培育同学的自学才能；2、虚心请教利用各种机会不断向同组老师学习； 开学一段时间, 坚持每天听年级组长周老师的课,以便尽快把握一年级的新的训练教学的方法,把握好课堂教学的重难点； 自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教；行政听课、 轮番课、平常作业的布置都向组内老师请教,得到了组内老师的好评；3、充分利用各种资源,上好每一节课：充分利用资源,为自己上课作好预备；同时,我常常上网查找有关的教学资源,

3、 如课件、教案、教学实录、教学体会论文等,与年级老师共享,从而不断为自己的教学水平 “充电”；二、 详细教学工作（一）打英雄语拼音学问的基础汉语拼音学问既是同学学好语文的基础, 又是学好语文的重点； 如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩, 又能很好地把握, 我与年级里、 科组里的老师常常沟通,并向她们学习教学体会,以使自己能让同学学得轻松、学得扎实；同 时,在开学前一个半月教学拼音的时间里, 我针对同学因材施教, 每天勉励同学读课外书,并常常引导同学对已学拼音学问活学活用,通过学儿歌、“摘苹果 ” 嬉戏等形式激发同学学习的爱好；发动同学家长与同学一起,利用各种方式和- - - - - -

4、 - - - - - - -第 9 页,共 23 页精品pdf资料可编辑资料- - - - - - - - - - - - - -途径,如和孩子用卡片做读拼音的练习,给孩子每天听拼音磁带或看光碟； 用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好；（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点；要让每一个同学写一手好字,所谓“字如其人 ”,看字就能看出一个人；所以,在平常的教学工作中,我特殊留意对学生写字的要求；第一,要让同学写好字,作为他们的语文老师,我更留意自己在 课堂板书、 给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范；其次, 引导同学学会读帖、描红,既从技能方面要求同学,又从习惯方面的要求同学；特

5、殊是习惯方 面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿态,这些往往简洁忽视,而恰恰正是 这影响了同学的写字质量的提高, 甚至影响到用眼卫生和骨胳发育； 因此, 在抓好同学写好字的同时, 我更留意同学有良好的写字习惯； 所以在课堂上常常提示同学“留意做到三个一；一拳、一尺、一寸；”（三）培育同学的朗读我自己是很喜爱读书的人, 朗读也是我的强项, 所以我期望我的同学在朗读方面有所收成； 而书读出感情了, 也就说明把握了文章； 这也可以有利于建立我们的班级风格；所以在平常的教学中我特殊留意同学读书的指导；第一,调动同学读书的积极性是最为重要的, 在课堂上, 我常常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、

6、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读 书的爱好；其次,我留意在阅读教学的过程中, 尽量引发同学能打开想象的翅膀, 读出自己的感受出来； 第三,留意自己的示范性； 由于一年级的同学仿照性较强, 所以在教同学读课文之前,我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感 等方面, 尽可能地为同学作出很好的示范；有感情地读书也是我的乐趣, 与孩子们一同感受读书带来的欢乐,使我的课堂丰富而生动；（四） 留意同学课外阅读才能的培育书香班级是我们的班级特色； 从同学到老师, 再到家长, 我们都努力营造读书的氛围；班里仍可以看到家长读书的感言贴在 “繁星点点 ”上；在开学初,班级给同学举荐了 365 夜

7、儿歌,勉励同学利用学过的拼音,自己读儿歌,在读儿歌的同时又更好的把握了拼音,一举两得；在此基础上,我们班级走廊上以“丰收园 ”的形式, 贴上了各种各样的蔬菜水果, 上面是孩子们写的自己喜爱的儿歌； 这样我们每天请 2 个孩子来教大家读自己喜爱的儿歌, 激发了同学浓浓的读儿歌的爱好；我们班上仍有图书角, 并勉励同学能为班上捐出自己的图书； 通过同学们的努力, 我班的图书角的图书有肯定的藏书量； 并勉励同学每天回家也多读读课外书, 以此培育同学课外阅读才能,拓展同学视野；（五）做好培优补差的工作,提高教学质量一个班级 50 个孩子, 50 个孩子都不一样,接受才能也有不同,面对孩子们的个别差异性,

8、 我努力抓好培优补差工作； 坚持不舍弃每一个后进生, 都以良好的心态接纳他们, 他们以更多的关怀和爱惜, 信任每一个同学都能学到自己适合的学问,让他们在学习上有所进步； 特殊是班上一个小男孩, 开头时仍很不适应学校的学习、生活,我和副班主任找来他的爸爸妈妈,通过个方面的努力,他的学习 进步是各位科任老师有目共睹的；五、 存在的问题与不足：1、虽然留意了同学的主体性,但是同学由于年龄问题,在教学中仍没有完全发 挥他们的主体性, 在今后的训练教学工作中应当多加以引导； 教给同学学习方法比什么都重要；2、教学方法不够新奇,对同学的吸引力不够；这仍需要我不断地努力,把握更多理论学问的基础上,留意实践,

9、多向其他老师学习；3、老师机灵有待提高,面对课堂上同学的不同问题,要求我们更要在备课时, 不仅备教材,仍要备同学,留意预设和生成；4、留意对不同同学要有不同的教学方法,缩学校生间的差异；5、同学语言才能的培育；培育同学语言条理性、完整性,也是一年级教学的重点；在这学期的教学过程中, 我始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以同学为本的训练理念, 重视课程资源的开发与利用, 提倡合作学习精神, 引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料, 在文字教材和生活教材的结合中, 开创了课程学习的宽阔天地；而作为一名年轻老师,我也知道自身存在着很多不足, 我会利用各种机会, 不断的充实自己； 今后我仍

10、会在教学中不断改进, 以适应训练改革的新浪潮；不辜负学校对我的期望和培育；20XX年一年级数学学科下册工作总结一年级下数学学科工作总结瞬间间来到 * 学校一个学期了 , 在这个学期里我担任了一年级五班的数学和品德与生活的教学工作 , 在教学中我依据本班同学的实际情形组织教学, 现就本学期学科教学情形总结如下 :1 、备课；学期初 , 我仔细钻研了数学课程标准、品德与生活课程 标准、教材、教参 , 制定好教学方案 , 对学期教学内容做到心中有数；学期中 , 着重进行单元备课 , 把握每一部分学问在单元中、在整册书中的位置、作用；思考同学怎样学 , 同学将会产生什么疑难 , 该怎样解决；在备课本中

11、表达老师的引导 ,同学的主动学习过程；充分懂得课后习题的作用, 设计好练习；2 、上课；(1) 创设各种情境 , 激发同学摸索；然后 , 放手让同学探究 , 动手、动口、动眼、动脑；针对教学重、难点 , 挑选同学的探究结果 , 同学进行比较、沟通、争论, 从中把握学问 , 培育才能；接着 , 同学练习不同坡度 , 不同层次的题目 , 巩固学问, 形成才能 , 进展思维；最终 , 尽量让同学用学到的学问解决一些简洁的实际问题；现在同学普遍对数学课感爱好 , 参与性高 , 为学好数学迈出了坚实的一步；(2) 准时复习；依据爱宾浩斯遗忘规律 , 新学问的遗忘随时间的延长而减慢；因此 , 我的做法是

12、: 新授学问基本是当天复习或其次天复习, 以后再逐步延长复习时间；这项措施特别适合低年级同学遗忘快、不会复习的特点；(3) 努力构建学问网络； 一般做到一小节一整理 , 形成每节学问串 ; 每单元整理复习形成学问链 , 一学期对整册书进行整理复习；同学经受了教材由“薄” 变“厚”, 再变“薄”的过程 , 既形成了学问网 , 又学到了方法 , 简洁产生学习迁移 ,给同学的创新、实践供应了可能；3 、批改作业；虽然每周只有四节课 , 但是仍是抽时间仔细上好课堂作业 , 并勉励同学独立作业, 以便准时明白同学对学问的把握情形；批改作业时 , 留意写好批改记录 , 讲评作业时针对不同的练习错误 , 指

13、出个性问题 , 集体订正共性问题 , 分析练习产生错误的缘由 , 改进教学 , 提高教学的针对性；4 、留意对后进生的辅导；对后进生分层次要求； 在教学中留意降低难度、 放缓坡度 , 答应他们采纳自己的方法慢速度学习； 留意他们的学习过程； 在教学中逐步培育他们的学习爱好, 提高他们的学习自信心 , 对同学的回答实行“扬弃”的态度 , 从而打破了上课发言死气沉沉的局面 , 使同学敢于回答疑题 , 乐于摸索；5 、积极开展实践活动 , 培育同学实践才能本学期我留意紧密联系教材内容和同学生活实际, 准时开展数学和品德与生活实践活动；教学“人民币的熟识”后 , 开展“小小商店”课内嬉戏 , 让同学分

14、别扮演顾客和售货员 , 体验购物的步骤 , 把握简洁的人民币加减运算； 在学习了“熟识时间”后 , 让同学调查自己和家长的作息时间；再如: 为了提高同学口算 2 0 以内加减法的才能 , 设计玩“扑克牌”嬉戏 , 让同学在玩扑克牌的过程中提高口算的速度和正确率等；6 、做好单元测试评估工作；测试评估不只是看同学学习成果如何 , 更重要的是明白同学学习的情形, 作为老师改进教学的依据；每一张测试卷我都仔细批阅, 写上勉励性的评语以及今后努力的方向；在评讲试卷时 , 打破按次序逐题讲解的模式 , 尝试采纳按类讲解, 对于学问点、错题多的重点讲解；一学期过去了 , 虽然取得了点滴的胜利 , 但同时仍

15、存在着肯定的不足；今后 , 我将进一步加强同学才能和良好学习习惯的培育, 在课余时 , 多引导同学留意“学以致用” , 让同学将所学学问运用到实际生活中；一年级下册语文教学方案一年级下册语文教学方案一、指导思想：遵照义务训练新课标的要求,联系同学现实生活,加强语文实践,积极进行教学改革,提高教学质量,特制定本学期教学方案；二、本学期教学目标：学校语文教学应立足于促进同学的进展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础；学校语文教学应培育同学喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导同学正确地懂得和运用祖国语文, 丰富语言的积存, 使他们具有初步的听说读写才能,养成良好的语文学习习惯；在教学过程

16、中,使同学受到爱国主义训练、社会主义思想品德训练和科学思想方法的启蒙训练, 培育同学的制造力, 培育爱美的乐趣, 进展健康的个性, 养成良好的意志品行；本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能精确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节；2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话；（二）识字与写字1、喜爱学习汉字有主动识字的愿望；2、熟识常用汉字 400 个,会写 100 个；3 把握汉字的基本笔画,能按笔顺规章写字；字写得正确、端正、干净；4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯；（三）阅读1、喜爱阅读,感受阅读的乐趣；2、学习用一般

17、话正确、流利地朗读课文；3、学习借助读物中的图画阅读；4、对读物中感爱好的内容,乐于与他人沟通；（四）口语交际1、学说一般话,逐步养成说一般话的习惯；2、能仔细听别人讲话,努力明白讲话的主要内容；3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌；4、有表达的信心；积极参与口语交际,积极发表自己的看法；三、同学基本情形简要分析一年级全班 50 人,其中男生 28 人,女生 22 人；同学在幼儿园就已经初步接触过一年级下册语文教学方案汉语拼音, 但不系统、不规范、发音不够精确； 由于同学来自不同的幼儿园, 受一些客观因素的影响, 同学的学问体会、 认知水平和语言表达才能都存在着较大的差异；个别同学在幼儿时期

18、就已经熟识了很多汉字,具有主动识字的愿望； 大部分同学能认少量汉字； 个别同学连自己的名字也不能正确书写； 部分同学能就感爱好的内容提出简洁的问题, 个别同学有表达的自信心, 能积极地发表自己的见解,而部分同学就缺乏自信,较为害怕,学习的主动意识不够,对意愿的表 达较为模糊；四、提高教学质量的主要措施1、对于 5、6 岁刚上一年级的孩子,把握抽象的汉语拼音,明显是困难的, 也是枯燥乏味的,针对同学年龄的特点,结合语文课程标准,力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣,让同学在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音；2、识字是阅读和作文的基础,在低年级语文教学中至关重要；低年级同学简洁记住一些详细的、形

19、象的、有颜色的材料,所以在识字的教学中,将加强形象化、直观性,引导同学去学；通过形象、直观的教学,加上丰富的意象,同学就能把握所学的汉字；3、“阅读是同学个性化的行为”；因此在阅读教学中,采纳自主、合作、探究的教学方式, 将阅读的主动权交给同学； 同时, 把阅读教学从课堂延长到课外,再把课外阅读所得运用于课内,二者紧密结合,和谐进展阅读才能；4、在教学中,积极引导、勉励同学质疑,把同学引入问题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,在问题、求解答的过程中提高口头表达才能；同时, 低年级语文教材中,课文内容丰富,并有肯定的悬念,可以利用这一有利因素, 引导同学绽开想象,给同学制造情境,勉励同学大胆

20、去说；五、进度一年级语文每星期 8 节学习必备欢迎下载学校数学一年级下册教学方案本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20 以内退位减法、图形教 的拼组、100 以内的数、熟识人民币、100 以内进位加法和退位减法 （一）、熟识时间,找规律,统计,数学实践活动；教材以同学已有的体会为基材 础设计活动内容和学习素材,留意同学对学问的体验,获得对学问的理解；内容的绽开尽量表达学问的形成过程；数与运算的教学重视进展学简 生的数感,表达算法多样化；供应关于物体空间关系的更丰富的内容和析 素材,进展同学的空间观念；留意培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的才能；1、熟识计数单位“一”和“十”,初步懂得

21、个位、十位上的数表示 的意义,能够娴熟把握100 以内数,会读写 100 以内数；把握 100 以内目 数的组成、次序和大小,会用 100 以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简洁的估量和沟通；2、娴熟运算 20 以内的退位减法；会运算100 以内两位数加,减一位数和整十数,会用加、减法运算学问解决一些简洁的实际问题；的3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用；4、熟识人民币单位元、角、分；知道1 元=10 角, 1 角=10 分,爱惜人民币；要5、会读、写几时几分,知道 1 时=60 分,知道珍爱时间；6、会用上、下、前、后、

22、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特点,初步感知所学图形之间的关系；求7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律, 初步形成发觉和观赏数学美的意识；重1、熟识 100 以内的数及加减法的运算,培育同学的数感,体会生活中到处有数学；难2、使同学经受和体验学习的过程, 进展同学的空间观念和统计意识, 点 学会有条理地表达自己的思想；3、养成良好的观看、书写、摸索、倾听、提问等学习习惯；- - - - - - - - - - - - -第 12 页,共 23 页精品pdf资料可编辑资料- - - - - - - - - - - - - -学一年级 2 班同学共有 60 人,

23、在经过了一个学期的数学学习后, 具有肯定的观看、比较和有序摸索的才能；积存了一些较浅显的生活体会,生 具有肯定的沟通合作意识和良好的学习习惯； 教学中要利用同学年龄小、素 奇怪心强的特点,进一步帮同学树立学习数学的信心,培育同学优良的数学思维品质；但是,教学中仍存在大量的不利因素：如本班仍有4 人质 基础和才能都较差, 1 人纯粹连自己的名字都写不倒,难以完成学习任务；另外,同学年龄小,好说好动,精力难以集中,思维跳动性大；因分 此,本学期要立足于端正学态、提高积极性,抓好基础学问,培育同学析 良好的学习习惯；1、结合详细情境,运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学；2、主动与每个同学交谈,明

24、白每个同学的情形；教学中,关注学教生参与学习活动的热忱,多勉励同学良好的行为,培育同学学习数学的热忱；3、培育同学良好的学习习惯,逐步引导同学学会独立摸索,敢于提问,仔细倾听别人的看法,乐于表达自己的想法等内在的学习品质；学4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境；5、勉励和敬重同学的独立摸索,引导同学进行争论和沟通；6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间,在活动中学习数措学学问；7、依据本班同学的特点和实际情形,制造性地使用教材,设计教学过程；施教次时次时1一、位置49简洁的运算2二、20 以内退位减法9测评1周课 序 课 题课

25、周课 序 课 题课2例13六、100 以内的加减法一2-3例2410整十数加减整十数33-4例3211两位数加一位整十数4学进4-5整理和复习、测评412两位数减一位整十数6度5三、图形的拼组214整理和复习2四、100 以内的熟识14测评16数数 数的组成2七、熟识时间6读数 写数215熟识时、分36-7数的次序比较大小315小小商店17整十加一位数和减法1八、找规律审查意见7摆一摆,想一想116找规律48测评117九、统计3五、人民币的熟识18整理和复习、测评28熟识人民币219十、总复习5教教研组导处学习必备欢迎下载学校一年级上册数学工作总结本学期我担任一年级数学教学工作, 一年级的老师

26、, 我感受到自己肩上的担子之重；教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化争论教法,虚心向其他老师学习； 立足现在, 放眼将来, 为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,期望能发扬优点,克服不足,总结体会教训,继往开来,以促进教学工 作更上一层楼；经过一个学期的努力,可以说紧急劳碌而收成多多；数学是学习现代科学技术必不行少的基础和工具；由于科学技术的快速进展, 数学的功能不断扩大；它在日常生活、生产建设和科学争论中,有着广泛的应用；因此,把握肯定的数学基础学问和基本技能；数学学问来源于生活, 学习数学要与实际生活联系起来, 这样才能学以致用；如脱离生活而只知盲目运算,就会变成纸上谈兵,

27、变成书呆子,闹出大笑话；那 么,怎样让同学在学习数学时与实际生活联系起来,用所学的学问和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法；一、在学问与技能方面在实际的情形中能正确的认、读、写20 以内的数,并能熟识记数单位个、十, 知道 20 以内数的组成和次序, 学会比较 20 以内数的大小； 结合详细情形, 进一步体会加减法的含义,会运算 20 以内数的加减法,结合现实教材,初步学会估 算；在现时的情形中,能正确熟识整时,半时,几时刚过和快到几时；培育从生活情形中抽象出 20 以内的 数的熟识,培育了同学的观看、分析、抽象概括才能, 建立初步的独立摸索和探究的意识, 初步形成估算

28、的意识； 在熟识图形的过程, 进展了同学的观看、 想象思维和操作的才能, 形成了初步的空间概念；二、才能的培育在现实的生活中能与同伴沟通, 发觉并能提出问题进展同学的应用意识, 感受到同一问题可以用不同的方法解决； 初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的才能；在他人的勉励和帮忙下, 对身边的数学产生奇怪心和爱好, 能积极的参与到数学活动中去；明白可以用数和形来描述某些生活现象,获得胜利的体验, 增强学好数学的信心；数学学问的抽象性很强,而学校生却是以形象思维为主；- - - - - - - - - - - - -第 23 页,共 23 页精品pdf资料可编辑资料- - - - - - -

29、- - - - - - -为此,我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学,使同学便于懂得和把握；如：在教学“简洁减法应用题”我先拿来5 个苹果,把其中 2 个送给一个同学, 再让同学依据我的做法用两句话表达出它的意思,此时同学能说： 有5 个苹果, 送给 x x 同学 2 个,仍剩 3 个；在这道题的基础上我又让同学依据自 己喜爱和物品自由的编一道应用题, 同学很快就编出了很多, 我抓住机会告知同学像这样的题目在我们的数学里叫做应用题, 从而初步明白了应用题的概念； 再如：教学“长方体和正方体的熟识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问： 谁知道它是什么外形的？在此同时也

30、让同学进行争论、探究长方体跟正方体的特点, 一下子说出了很多, 最终, 我要求同学用硬纸分别做一个正方体和一个长方体； 这样,同学对抽象的长方体和正方体有感性的详细熟识简洁记忆,懂得运用,为学习它们的表面积打下了良好的基础；在本学期,我所担任一年级数学这个班的同学都存在着智力上的差异,由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同,他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略,不能过分强求一样；所以我留意算法多样化,答应每个儿童以自己不同的方式去学习数学；例如：教学“9+5”时,可以是“ 4+5+5”也可以是“ 9+1+4”或者“ 4+4+1+4+1”等；针对同学的解答的方式,再引导同

31、学用自己最喜爱的方法来解答；对能解答出得数同学我都赐予确定, 通过不同的方式给嘉奖,让他们体验到制造之乐,增强了学好数学的信心；同时,也 让同学体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系,它来源于生活,又高于生活；三、在教学中留意了以下几个问题：实现了多维目标把握了新课程提倡的新理念, 从学问才能方面确立教学目标, 促进同学全面进展； 教学中创设生动好玩的教学情形, 引导同学数学活动, 帮忙同学在自主探究的活动中,懂得学问和把握技能,体会数学思想和方法 ,获得广泛的教学活动的体会；在教学中转变了老师提出问题,解决问题的现象,努力的调动同学 的积极性；敬重同学的个体差异, 使不同的

32、同学在数学上得到不同的进展, 答应同学依据自己的需求有挑选完成练习题, 最大限度的满意同学的需求, 最大限度的进展同学的智力潜能；创设性的开发课程资源, 利用课程资源； 依据新的课程理念, 不能只成为课程实施中的执行者没, 而更应当成为课程的建设者和开发者； 对同学实现多元化的评判理念, 留意过程性评判, 将评判贯穿教学的全过程, 使评判成为教学活动的有机组成部分；以上是本学期的教学工作总结,肯定会有诸多不足,恳请各位同事和领导赐予多多的批判与指正；学校一年级数学 第一册教学总结通过一个学期的教学, 已经完成了教学任务, 在教学过程中我努力钻研教材, 探究教法,我在本学期的教学努力做到：1、依

33、据儿童进展的生理和心理特点培育同学自主探究的才能；重视以同学的已 有学问体会和生活体会为基础, 供应同学熟识的情形, 帮忙同学懂得并能把握数学学问；2、增加联系实际的内容,使同学明白现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系,专心感受数学的漂亮；3、留意选取富有儿童乐趣的学习素材和活动内容,激发同学的学习爱好, 获得愉悦的数学学习体验；4、重视引导同学自主探究,合作沟通的学习方式,让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习；5、把握教学要求,促进同学进展适当改进评判同学的方法,比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等；在本学期,我所担任的一年级数学的两个班的同学都存在着智力上的差异, 由于每个儿

34、童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同,他们对同一 数学问题可能有不同的思路和策略, 不能过分强求一样；所以我留意算法多样化, 答应每个儿童以自己不同的方式去学习数学；6、依据各单元的不同特点采纳不同的教学方法；第一单元,数一数；我以同学常见的事物入手,从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树从小空间到大空间,从课内到课外；熟识了 1 到 10 各数建立数的概念；其次单元比一比是建立在熟识数的基础上的,第一是比多少的教学,其次是比长短和比高矮的教学,通过同学观看、分析、动手操作来把握了这部分学问, 建立了多少、长短、高矮的概念,学会了比较事物,培育同学用对

35、比的眼光看世界；第三单元是 1 5 的熟识和加减法, 通过同学的摆小棒、 红花、以及其他的学具,让同学学会了用一一对应的方法比较数的大小,学会使用、=符号, 同时通过同学操作得出3、4、5 各数的组成, 通过猜棋子的方法巩固了数的组成, 在这一单元的学习中仍让同学明白了加法各部分的名称和减法各部分的名称,同学能够精确的运算 5 以内的加减法, 熟识了 0 这个数, 明白了 0 的意义, 会运算有 0 参与的加减法,更进一步把握了数的大小比较；第四单元,熟识物体和图形,本单元以熟识长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形, 通过操作和观看同学知道了它们的名称, 把握了它们的基本特点, 建立了初步的空

36、间观念； 在平面图形的熟识中同学初步熟识了长方形、 正方形和圆, 在本单元的教学过程中同学区分平面图形和立体图形仍存在肯定的困难, 通过反复的练习仍是有个别的同学区分不开；第五单元分类,通过本单元的学习同学能够依据某一给定的标准或挑选某个标准对物体进行分类, 也能够挑选不同的标准对物体进行不同的分类, 在分类活动中同学充分体验了分类结果在单一标准下的一样性和不同标准下的多样性, 同学对蔬菜和水果的分类以及对平面图形和立体图形的分类仍存在肯定的困难, 这是由于同学的熟识水平导致的,随着年龄的增长和熟识面的扩大就会简洁得多；第六单元, 6 10 的熟识和加减法,通过学习同学熟识了6 10 各数的基

37、数意义和序数意义,培育了观看才能和语言表达才能, 在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等训练； 让同学依据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式, 能够精确的进行口算； 在这一单元设置了一次数学活动, 同学亲身经受了用加减法解决数学问题的过程, 用数学学问解答生活中的问题, 大大提高了同学的学习爱好； 在连加、连减的教学中, 我通过引导同学从经受实际情境中抽象出连加连减运算的数学问题的过程, 直观的懂得连加、 连减的意义, 把握了连加连减的运算次序,能正确的运算10 以内的连加连减,学会了用连加连减解决生活中的简洁问题, 进一步学习了加减混合运算； 本单元的数学乐园给了同学充分展现

38、自己的机会, 让同学经受数学学问的运用过程, 感受自己身边的数学学问, 体会学数学用数学的乐趣；-第七单元, 11 20 各数的熟识； 本单元从同学已有的生活体会动身,利用丰富的教学资源让同学在动手、动口、动脑中懂得了11 20 各数的组成,读法和写法,初步熟识了数位,运用数的组成正确的运算10 加几和相应的减法, 再次熟识加减法各部分的名称,渗透事物之间的相互联系；第八单元,熟识钟表；本单元的学习以熟识整时和熟识半时两个内容为主, 通过观看、摸索、争论等活动让同学初步熟识了时针、分针,学会读钟面上的整时和半时,训练同学要珍爱时间,养成良好的作息习惯,提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性；第

39、九单元, 20 以内的进位加法；这一单元主要让同学把握9、8、7、6、5 加几的方法, 同学在已有体会的基础上得出运算进位加法的思维过程,把握了用凑成 10 的方法进行运算,进一步培育同学利用数学学问解决实际问题的才能,训练同学用不同的方法解决同一问题, 感受数学在日常生活中的运用, 同时同学仍得出了小数加大数的加法运算方法,单元末的“我们的校内” 培育了同学从实际生活中提出数学问题的才能和用数学的意识,让同学初步接触简洁的数据整理、 看简洁的统计图；第十单元,总复习；我将这部分内容分为四部分进行复习,第一部分让同学 熟识 0 20 各数的排列次序,数的序数含义和20 以内数的组成；其次部分培

40、育同学综合运用学问的才能, 依据已经学习过的学问, 快速精确的判定出怎样运算,并能很快的说出得数； 第三部分复习基本的物体图形, 进一步弄清平面图形和立体图形的关系, 熟识钟表的整时和半时, 以及大约几时； 第四部分是用数学的训练,提高同学解决问题的才能；学校语文教学工作总结2022 学年下学期,本人坚持仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、 讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问体系, 严格要求同学,敬重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,不断提高,从而不 断提高自己的教学水平和思想觉悟, 并顺当完成训练教学任务； 下面是本人的教学体会及教训；1、 要提高教学质

41、量,关键是上好课；为了上好课,我做了下面的工作：课前预备：备好课；仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,明白教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好；明白同学原有的学问技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯, 学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施；考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学, 包括如何组织教材、如何支配每节课的活动；课堂上的情形；组织好课堂教学, 关注全体同学, 留意信息反馈, 调动同学的有意留意, 使其保持相对稳固性,同时,想方设法创设教学情形,激发同学的爱好和情感, 使他们产生愉悦的心境,

42、制造良好的课堂气氛, 课堂语言简洁明白, 克服了以前重复的毛病, 课堂提问面对全体同学, 留意引发同学学数学的爱好, 课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻同学的负担；2、要提高教学质量,仍要做好课后辅导工作,初一的同学爱动、好玩, 缺乏自控才能, 常在学习上不能按时完成作业, 有的同学抄袭作业, 针对这种问题,就要抓好同学的思想训练, 并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去,仍要做好对同学学习的辅导和帮忙工作,特殊在后进生的转化上, 对后进生努力做到从友善开头,比如,握握他的手,摸摸他的头等；从赞扬着手,全部的人都渴望得到别人的懂得和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深

43、刻的懂得和敬重,仍有在批判同学之前,先谈谈自己工作的不足；3、积极参与多媒体教学设计沟通,观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法, 博采众长,提高教学水平；现在我利用业余时间学习,不但提高了自己相关的业务技能,同时也为全体小语老师供应了很好的课件沟通服务；4、仔细学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,并胜利的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课翠鸟,借以带动现代语文教学工作的创新；5、“金无足赤,人无完人” ,在教学工作中难免有缺陷,例如：授课时重点突出不够明确,平常对于同学整体照料不够等；现在,我也正在不断改正中；总之,在本学期的各科教学工作中, 我都力争严格要求自己, 无任何有悖教

44、学大纲和新课改要求的做法, 并能做到为人师表, 语言健康得体, 举止文明礼貌,以身作就, 留意身教；在今后的教学工作中, 我仍将一如既往的要求自己, 努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为母校的建设与进展贡献自己的力 量！一年级上学期班主任工作方案随着课程改革的深化, 我这个工作了二十年的班主任也将迎接新的挑战；我们都知道,个学校是由多个班级组成的, 班级是学校的重要成员, 它的一言一行都将影响着学校；如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官班主任的工作是怎样进行的；有人说：一个好班主任就是一个好班集体； 假如说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚、 热忱为他们撑起一片挚爱

45、的晴空,让他们各自闪耀出最辉煌、最动人的光辉！为了让班级布满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的进展, 也为了使新学期班级上能有更新的气息, 特制定班主任方案如下：一、常规训练方面刚踏入一年级的学校生, 对于学校的日常生活和学习仍不太适应, 每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的； 为了使同学能够及早进入角色, 适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点、小一点、 实一点, 时时到处向同学进行有针对性的常规训练；因此, 我打算从以下几点入手：1. 养成良好的学习和生活习惯；我将在班级设立“小小监督岗” ,特地负责监督检查同学的日常行为, 并在放学前的进行一日总结, 通过监督岗的汇报, 评出“正确拇指奖”；对表现不够好的同学,准时进行点拨、指导,加强训练；2、合理利用升旗仪式、重大节日,加强同学的德育训练；这学期利用老师节