2022年七级语文上册全册重点课文知识点总结99294 .docx

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1、.第一单元1. 春 朱自清一、作者介绍朱自清（ 1898 1948 ）,原名自华,字佩弦,号秋实,后改名自清,是中国现代闻名散文家、诗人、学者、民主战士；原籍浙江绍兴,后定居扬州,故自称“扬州人”； 1923 年发表长诗毁灭,震惊诗坛；他的散文朴实缜密,清隽沉郁,以语言洗练、文笔清丽著称, 极富有真情实感； 代表作诗文集踪迹, 散文集有背影欧游杂记你我,文艺论著有诗言志辨论雅俗共赏,散文代表作有荷塘月色绿背影桨声灯影里的秦淮河等；二、词语说明欣欣然：欢喜悦喜的样子朗润：明朗润泽赶趟儿：原意指赶得上,这里的意思是各种果树争先恐后地开花酝酿：原意是造酒,这里是说各种气息混合在空气里,像发酵似的,越

2、来越浓动听： 形容声音抑扬悦耳花枝招展：比如姿势美丽；招展,迎风摇摆一年之计在于春：一年的准备在春天；意思是,春天是一年的开头,应当把全年要做的事情及早支配好吹面不寒杨柳风：出处南宋的 志南和尚绝句：古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东；沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风；.5三、中心思想这是一篇美丽的写景抒情散文, 描画了大地春回、 生气勃发的动人景象； 通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画,赞扬春的活力带给人以期望和力气表达了作者宠爱生活、积极进取、奋勉向上的精神风貌；2. 济南的冬天老舍一、作者简介老舍,满族,原名舒庆春,字舍予,笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名）,北京

3、人,中国现代闻名作家,人民艺术家；主要作品有小说 骆驼祥子四世同堂 ,话剧 茶馆龙须沟等,收在老舍文集里 ；“舍予”是“舒”字的分拆：舍,舍弃；予,我；含有“舍弃自我”,亦即“忘我”的意思；“舍予”“老舍”,就是他一生忘我精神的真实写照；二、词语说明响晴：（天空）晴朗无云温晴：暖和晴朗着落：可以依靠或盼望的来源空灵：敏捷而不行捉摸秀气：清秀；这里形容小山秀美小巧澄清：这里指水清亮见底贮蓄：存放,贮存三、本文的中心思想是什么？在这篇写景散文中,作者抓住济南地处北国而冬季气候 温晴 的特点,描画了济南的阳光、小雪、山山水水,抒发了作者宠爱祖国自然风光的挚爱深情；3. 雨的四季刘湛秋有一支没有音符的

4、乐曲,一点一滴,奏出轻盈合谐而又漂亮的旋律,只有细 心倾听的人,才明白它的深意；这就是雨,它似歌、如诗、像画,春雨美丽,夏 雨猛烈,秋雨凉爽,冬雨冷静,各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵；被 誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文 雨的四季 就是这样一首四季雨歌；一、作者刘湛秋 1935 年 10 月生,安徽省芜湖市人；当代诗人、作家、翻译家、评论家；著有诗集写在早春的信笺上、暖和的情思、生命的欢乐, 曾被誉为“当代抒情诗之王”；二、摸索：1. 文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？（1） ）更有韵律美（2） ）文章写的不单是四季的雨,更是雨中的四季；“四季的雨” :单纯强调 “雨

5、” ,显得呆板、生硬；“雨的四季”：布满灵动,给予了“雨”肯定的人格化,布满乐趣和意境；2. 分析四季的雨各有什么特点？ 春雨： 柔情而生气夏雨： 热闹而粗犷秋雨： 端庄而深思冬雨： 自然而安静3. 结合全文,谈谈作者爱恋雨的理由是什么？雨给作者的生命带来活力, 给感情带来滋润, 给思想带来流淌, 使灵魂得到净化；4. 四季的雨有什么特点,给整个大地带来了什么变化？5. 分析文章的语言特点树“睁开特殊光明的眼睛”使用了什么修辞方法？有什么成效？使用了拟人的修辞方法, 把树写活了, 人格化了； 它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中清醒过来,树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生气； 6.“春雨图”

6、这段文字是如何写春雨的？是直接描写仍是间接描写？是间接描写； 这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化；准确的说, 这应当是一幅“春雨初霁”图,由于它呈现的是雨过天晴的春意盎然；作者的笔墨主要 放在了春雨给世界带来的变化上；7. 作者说：“只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界转变了姿容；”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？植物是僵硬的,颜色是昏黄的,空气是干燥的,整个世界是安静的,然而润物细无声的春雨来了,一切都变了；8. 春雨图中作者都描画了哪些详细的景物？ 树、水珠子、水雾、小草、空气等9. 作为一篇美丽的散文,本文在写景上有很多亮点,你认为春雨图中有哪些亮点？ 树：“树睁

7、开特殊光明的眼睛”把树写活了,人格化了假如把“特殊光明的”去掉,是否影响表达成效？影响；“特殊光明的” 生动形象地写出树木刚刚从寒冬中清醒过来,树干泛出黄青、 嫩叶萌发时的那种鲜活的生气；花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比,说它比少女的眼泪仍娇媚, 使原来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感；一滴水珠尚且如此娇媚, 那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？肯定是更加美艳动人吧！水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光,更映射着雨后的漂亮世界；小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了；这沙沙声是真正热 爱大自然、 珍视生命、 细心于生活的人专心灵听到的, 这漂亮的文字是作者用细腻的心

8、写出来的；空气： 空气本是无色无味的, 平常到甚至让人忽视； 可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜, 这正好可以和我们学过的一个句子相互诠释 “清爽的空气使我觉得呼吸的是香” ；三、小结刘湛秋的散文有一种田园美,他的文字自然、亲切、美丽,一事一物、一草一木、一色一声,他都能轻松道来,吸引着你跟着他的行文一走究竟；摘录的句子是： 或许, 到冬天来临, 人们会厌恶雨吧 .但这时候, 雨已经化妆了,它常常变成漂亮的雪花,飘然莅临人间；表达作用是： 写出了春雨的漂亮与妩媚 “ 飘然莅临人间” 写出了春雨降落的动态美,表达出了作者对冬雨的宠爱之情；.4. 古代诗歌四首诗歌的分类,1、从诗歌的

9、形式可分为： 古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗 等； 近体诗（唐以后的诗歌）包括 律诗（五言侓诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句） ；其中,律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联；2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗3、诗歌按内容分（题材）：叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史怀古诗 、边塞征战诗、山水田园诗等 ；一、观沧海1、作者曹操（155 220 ）,字孟德,沛国谯郡人, 东汉末年的政治家、军事家、诗人 ；他是建安时期的代表诗人之一,精于兵法,著有孙子略解等军事著作；其诗以大方悲壮、 雄伟壮丽 著称；著有蒿里行短歌行苦寒行龟

10、虽寿观沧海 等诗篇；2、观沧海全诗以 “观” 字统领全篇,下文由“观”字绽开,写登山所见；“水何澹澹,山岛竦峙；树木丛生,百草丰茂；秋风萧瑟,洪波涌起”属于实写, 描写了海水和山岛的景象,由远及近；“日月之行,如出其中；星汉辉煌,如出 其里” 属于想象的 虚写,表现大海吞吐日月星辰的气概,同时也表现了作者博大的胸襟；3、中心思想 ：这首写景抒情诗,作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮美景象, 呈现了开阔的胸怀,抒发了统一中国建功立业的宏大理想；6.必需把握的内容 ：1、“水何澹澹,山岛竦峙” 两句极力渲染大海苍茫雄浑的气概； 写出了大海远景的一般轮廓 ；2、“树木丛生,百草丰茂”两句表现草木繁

11、荣昌盛,生气无限；3、“秋风萧瑟,洪波涌起”写秋风萧瑟,波浪滔天的雄壮壮丽的情形；4、“树木丛生,百草丰茂；秋风萧瑟,洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风,极写大海的广阔壮美,有丝毫凋衰感伤的情调；这种新的境域,新的格调,正反映了他“老骥伏枥,志在千里”的“烈士”胸襟；5、“日月之行,如出其中；星汉辉煌,如出其里；”四句是互文见义, 作者以奇特而丰富的想象制造了一种宏大的意境, 作者以沧海自比, 通过写大海吞吐日月的气概,来表现诗人自己的 宽广胸怀和豪迈气概 ；这为千古名句；二、 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪；我寄愁心与明月,随风直到夜郎西；1

12、 、 作者：李白,字太白,号青莲居士,唐代诗人；选自李太白全集王昌龄,字少伯,唐代诗人；2 、背景天宝年间,王昌龄被贬为龙标尉；作者闻讯,写了这首诗寄给他,表示慰问；.93 、词义：左迁：降职；杨花：柳絮；子规：杜鹃鸟；五溪：五条溪水名；4 、译文暮春季节,树上杨花落尽,杜鹃在不停地啼叫,听说你被贬到龙标去了,一路上要经过五条溪水；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧, 相伴着你始终走到那夜郎以西5 、主题：表达了对友人的怜悯和关怀之情,同时也显露出对自己遭受的感伤心情；6 、赏析要点：杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪古人论诗有云： “一切景语皆情语”,李白诗中可为例的一句是：杨花落尽子规啼；

13、诗中写“杨花”“子规”的作用是什么？（李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色？）写“杨花”且“落尽”是先点时令,这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪 同落的季节,这就奠定了全诗伤感的基调； “杨花”漂泊无定,暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃,在我国古典诗词中,它总哀痛凄惨地啼叫着；本诗首句通过各种意象, 渲染出在暮春季节的一种哀伤、 惆怅气氛, 表达了作者悲苦、哀怨的心情；7 、艺术手法：*融情于景,借景抒情：表达了对伴侣的真实关怀,也呈现了诗人飘逸豪爽的性格；* 运用浪漫主义手法, 凭借想象让自己的心独立于身体之外, 或随狂风,或随明月,飞向远方,于浪漫的想象中表

14、达了悠远深邃的感情；三、次北固山下1 、作者王湾（生卒年不详）, 唐代诗人, 洛阳人；2 、首联：客路青山外,行舟绿水前；“客路”点明自已是客游在外,规定了全诗的情调氛围,旅途在青山之外,自已乘坐的船正在绿水中向前行；颔联：潮平两岸阔,风正一帆悬；潮水上涨,江面立刻开阔,江水好像与岸平了；船行江中,和风顺江吹来, 船帆端端正正地高挂着；作者通过“风正一帆悬”的小景,把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来；颈联：海日生残夜,江春入旧年；表现的是江上行舟,即将天亮的情形；从中我们可以知道,诗人是于岁暮月残, 连夜行舟的；既写景又点出时令；这两句可以说是“形容景物,妙绝千古”；当残 夜仍未消

15、退之时,一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去,江上已呈露春意；作 者无意说理,却在描写景物、节令之中,包蕴着一种自然的理趣；海日生于残夜, 将驱尽罴暗；江春,那江上景物表现的春意,闯入旧年,将赶走严冬；不仅写景逼 真,叙事准确,而且表现出具有普遍意义的生活哲理,给人以乐观、积极、向上的 艺术激励力气；尾联：乡书何处达？归雁洛阳边；.不言思乡之情,而思乡之情悠闲其中；看到南雁北归,自然想到鸿雁传书的 典故,便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡；“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”,遥相呼应,显露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情, 使全篇覆盖着一层清淡的乡思愁情；3、中心思想 ：次北固

16、山下这首诗描画了一幅江南春天的壮美画面,写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊之情,并显露出诗人想念家乡,想念亲人的真挚情怀；必需把握的内容 ：1 、“客路青山外,行舟绿水前；潮平两岸阔,风正一帆悬；” 是在描画长江景色；2 、颈联“海日生残夜,江春入旧年” , 包蕴新事物孕于旧事物解体之时的哲理, 表达作者乐观向上,积极进取的精神；（名句诗苑奇葩,艳丽千秋；）3 、尾联“乡书何处达,归雁洛阳边” , 见雁思亲,表现了 淡淡的思乡愁绪 ；4 、这首诗的 首联、颔联、颈联都是对偶句 ；5 、你仍能想起另外一些表现 乡愁的诗句 吗？ “举头望明月,低头思家乡； ”6 、站在江边微风轻拂,江水浩淼,波平浪静,

17、一叶白帆悠闲地漂浮在江面上, 恰似王湾次北固山下中的“ 潮平两岸阔,风正一帆悬 ”的美景；1.0.四、天净沙秋思1、马致远,生卒年不详,字千里,号东篱,大都人,元代戏曲作家、散曲家；有“曲状元”之称；后人把他和关汉卿、白朴、王实甫称为“元杂剧四大家”；他几乎一生都过着漂泊无定的生活；他也因之而郁郁不得志, 窘迫潦倒一生； 于是在一次羁旅途中,写下了天净沙. 秋思被称为“秋思之祖”；2、题目解说：“天净沙”,曲牌名；“秋思”,是题目,意为秋天里的想念；题眼是“思”,“秋”是特定季节,“秋思”二字概括了全曲内容；3、前两句是写景,末二句为抒情；“断肠人在天际”是这首小令的主轴,贯穿着整首曲的情思：

18、 昏鸦仍知道投树栖息, 小桥流水旁的人家也有安家之地, 而骑着瘦马的游子却只能在西风古道上奔波； “夕阳”如血,可以想见它照在老树昏鸦,小桥流水同古道瘦立刻会各有各的颜色,但倍添迟暮苍凉之气氛是相同的； “天际”二字的指出,与夕阳协作,正应了“日暮途穷”的成语,加重了悲凄衰残的颜色,说尽了千古羁旅人繁重的脚步与无限的愁闷；4、此曲描画了秋天黄昏的景色,烘托了浪迹天际的游子想念家乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情；必需把握的内容 ：13 句：用九个景物构成一幅水墨画,极力渲染悲凉气氛,表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情；45 句：用了夸张；表达游子漂泊在外思乡的悲情,点明白文章的主旨；1.5其次单元5.

19、 秋天的怀念史铁生一、文常秋天的怀念体裁 :散文 ,选自史铁生作品集；作者：史铁生,北京人,当代作家；代表作：小说我的遥远的清平湾命如琴弦务虚笔记；散文集我与地坛病隙碎笔；作者与背景史铁生 1951 2022 ,当代作家；曾任中国作家协会全国委员会委员,北京作家协会副主席,中国残疾人协会评议委员会委员；原籍河北涿zhu 县, 1951 年诞生于北京, 1967 年毕业于清华高校附属中学, 1969 年去延安一带插队；因双腿瘫痪于 1972 年回到北京；后来又患肾病并进展到尿毒症,需要靠透析维护生命； 2022 年 12 月 31 日凌晨 3 点 46 分因突发脑出血逝世；史铁生自称是“职业是生

20、病,业余在写作；”二、字词残疾焦躁担心 憎恨（ zng ） 暴怒无常 砸碎 墙壁沉静 瘫痪（ t n hu n ） 侍候（ sh） 敲打 整宿（xu ）翻来覆去唰唰啦啦 憔悴（ qi o cu ） 恳求 神色 喜出望外 絮絮叨叨豌豆仿膳踩扁敏锐 诀别 淡雅深沉 泼泼洒洒 烂漫创伤（ chu ng ） 词语说明：1. 瘫痪t nhu n ：由于神经机能发生障碍,身体某一部分完全或不完全地丢失活动才能；2. 憔悴qi ocu ：形容人脸色不好；3. 整宿：整夜,整个晚上；4. 诀ju 别：分别 多指不易再见的离别 ；5. 絮絮叨叨 x xd od o ：形容说话等连续不断；三、问题巩固（一）下面是

21、课文中描写母亲的动作、语言、表情、心理等的句子,表现了母爱的宏大；试结合上下文做详细分析；1. 母亲就静静地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静；解析： 面对“我”的“暴怒无常”,母亲逆来顺受,表现出极大的懂得、忍耐和宽容；“静静地”“偷偷地”等词语,形象地表现出母亲的慈祥；2. 母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活”解析： 面对厌世自弃的“我”,母亲尽其所能地劝抚、劝慰“我”；“扑”“抓” 等词语,表现了母亲反应的剧烈； “忍住哭声”说出的话语,字字繁重,句句贴心,读之令人怆然；3. 她憔悴的脸上现出恳求般的神色；解析：“憔悴的脸”说明母亲积劳成疾,

22、 “恳求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥；即使“暴怒无常”的“我”,也不由得为之感动了；4. “仍记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个”她突然不说了；对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我仍敏锐；解析： 仅仅由于“我”将就（ qi ng ）同意出游,母亲就“喜出望外”,绽开话题,提起“我”儿时的趣闻逸事,她有些“忘情”,忘乎所以,临时遗忘了眼前的苦恼,直到她突然意识到犯了“禁忌”,才从“梦”中惊醒；母亲“突然不说了”,她意识到她说多了,由于现在的“我”,完全丢失了“跑”和“踩”的才能,母亲怕又勾起“我”的苦恼 ；“她比我仍敏锐”,说明她的内心比“我”仍繁重；（二）“

23、我”的“暴怒无常”有哪些表现？对此应当怎样懂得？解析：“我”的暴怒无常,主要表现在不能以欣悦或者平常的心情接受原来美好的事物；无论是春天的归雁, 仍是甜蜜的歌声, 或是外出赏花, 都不能唤起“我” 对生活的热忱； 其本质是面对自己的不幸, 缺乏理性的熟悉和正确的态度, 因而丢失了生活的信心,自然也不能懂得母亲的苦衷；（三）找出文中直接表现“我”后悔的语句,体会其深层意思；解析： 第 2 自然段“可我却始终都不知道,她的病已经到了那步田地；”为自己没能关怀母亲的健康而伤心； 第 5 自然段“我没想到她已经炳成那样；”为突如其来的生离死别而哀痛,为自己的“暴怒无常”而后悔；“我”正是在这样的反思与

24、醒悟中变得成熟了；（四）找出第 1 段中的叠用词语,说说其表达成效；叠用词语： 母亲就静静地躲出去, 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静； 当一切复原沉静,她又静静地进来,眼边红红的,看着我； “听说北海的花儿都开了,我推着你去走走” “咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活”解析： 两个“静静地”,描写母亲来去时当心谨慎的动作,其中包含了无限的宽容和忍耐；“偷偷地”,表现了母亲不忍打搅“我”、不想激怒“我”,耐心等待“我”安静下来的心理和情态；（眼边）“红红地”,含蓄地说明母亲刚刚哭过,面对“我”的不幸,她比“我”更为痛楚,又无可诉说；“去走走”极为口语化,看似不经意的话语,掩饰不住高度紧急的

25、期望心情,由于对这样的提议, “我”是不简单响应的； “好好儿活”口语化表达,淳朴而真实,万千牵挂与不舍,尽在不言中；6. 漫步 莫怀戚一、作者莫怀戚, 1951 年诞生,重庆人；笔名周平安、章大明；当代作家、中国作家协会会员；代表作有漫步诗礼人家等；二、课文内容；作者通过选取祖孙三代一家人在田野里漫步这个生活侧面,生动的呈现了这一家人互敬互爱、和谐相处的身后感情和生活乐趣,表达了中华民族尊老爱幼的传统美德 ；三、结构图解 ；摸索： 1 、文中写了一件什么事？（时间时间、地点、人物、大事） A、漫步的人有： 我 母亲 妻子 儿子B、漫步的地点是： 田野C、漫步的季节是： 初春D、漫步的过程中发生了： 分歧 （用原文中的一个词来回答） 摸索：文中哪些地方写了景？这些景物有什么特点？