2022年八级生物上册第章生物的遗传和变异第二节人的性状和遗传导学案.docx

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1、第 15 章 生物的遗传和变异其次节人的性状和遗传总课时： 7、 8班级 ：小组 ：姓名：小 组 内 评价：【学习目标】1、举例人体常见的遗传性状；2、举例说诞生物的相对性状；3、举例说诞生物的性状是由基因掌握的；4、懂得基本的概念有：遗传性状、性状、相对性状、显性基因与隐性基因、显性性状与隐性性状；5、记住几个规律；6、把握怎样绘制生物遗传图解；7、树立争论意识、合作意识、鼓掌意识、效率意识.，做一个胜利的、欢乐的学习者；【重点、难点】：重点 1、基本的概念有：遗传性状、性状、相对性状、显性基因与隐性基因、显性性状与隐性性状； 2、记住几个规律； 3、把握怎样绘制生物遗传图解；难点 1、相对

2、性状、显性基因与隐性基因、显性性状与隐性性状；2 绘制生物遗传图解；【导入新课】课前预备：自主学习目标，阅读教材，查找资料，完成“自主学习”“合作探究”【同学自主学习】1、生物学中把生物体所表现的形状特点、生理特点和行为方式等统称为性状 ；2、遗传性状是指可以的生物体的特点和特点；3、相对性状生物的性状的表现类型 / 形式；下图中所涉及的 6 组相对性状，请把每组相对性状的序号填入到括号中：（）、（）、（）、（）、（）、（）；6 / 6【小组合作探究】： 探究 1：在生物的体细胞中，染色体是存在的，基因也是存在的，分别位于的染色体上；规律 1； 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要削

3、减，而且不是任意的一半，是染色体中各有进入精子或卵细胞；成对也会随染色体的分开而分开；探究 2：（ 1） 孟德尔选用的豌豆在自然情形下能接受外来花粉吗？（ 2） 孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交试验中看到了什么？为什么显现此种现象？（ 3） 把杂种豌豆（子一代）在种下去，后代（子二代）却有高有矮，这说明在子一代中是否含有掌握“矮”性状的遗传物质？A、显性性状 - 在杂种子一代（ F1）中显现出来的性状；隐性性状在杂种子一代中未显现出来的性状；B、生物的性状是由一对基因掌握的，而成对的基因有显性和隐性之分；显性基因 -掌握的基因； 隐性基因掌握的基因；通常用大写的英文字母来表示基因，小写的英文字母来

4、表示基因；探究 3：遗传图解分析孟德尔豌豆杂交试验：亲代高矮性状基因组成：高茎（DD）、矮茎（ dd） , 完成以下遗传图 .规律 2：有 基因存在，即表现为显性性状；规律 3： 雌雄配子结合的机会是的；表现型：是指生物个体表现出来的性状；基因型：是指与表现型有关的基因组成；【总结提升】 （概念图 / 思维导图表示）【过关检测】1、亲代的很多性状之所以在子代身上表达，缘由是（） A精子和卵细胞中携带着亲代的性状B 精子和卵细胞中携带着掌握着性状的基因C总在一起生活，长相就会相像D父母全部的性状都遗传给了子代2、生物的性状就是（）A生物的形状结构特点B生物的生理特性C生物先天的行为方式D 前三项

5、都对3、玉 M体细胞中的染色体是20 条，其雄花产生的精子和雌花产生的卵细胞中的染色体分别是（）A20 条、 20 条B 10 条、 10 条C 20 条、 10 条D 10 条、 20 4、生物的体细胞中的每一对染色体（）A都来自父方B一条来自父方，一条来自母方C都来自母方D有的来自父方，有的来自母方5、关于基因的表达不正确选项（） A一条染色体上只有一个基因 B一般而言，一对基因掌握生物的一种性状C成对的基因分别位于成对的两条染色体上D基因是遗传物质中打算生物性状的小单位6、父方的基因型为HH，母方的基因型是hh，它们产生的精子、卵细胞、受精卵的基因型分别是（）AH、h、HhB h、H、h

6、、HhC H、h、HhHD H、h、HhHh7、已知 : 掌握豚鼠黑色毛的基因是显性基因（A），掌握豚鼠白色毛的基因是隐性基因（ a）；下图表示豚鼠雌雄各一只，交配生下一只白色小豚鼠；请在下图中的括号里填上相应的基因型；8、卷舌和不能卷舌是一对相对性状，打算卷舌的基因是显性基因，打算不卷舌的基因是隐性基因；一对不能卷舌的夫妇，他们所生的子女应当是（）A都能卷舌C有的能卷舌，有的不能卷舌B都不能卷舌D卷舌的和不能卷舌的各占一半9、白化病是由隐性致病基因掌握的遗传病；一对肤色正常的夫妇生下了一个白化病的孩子，那么这对夫妇的基因组成分别是（AHH和 HhB HH和 hh）C Hh 和 HhD hh 和 hh10、假如一株红果番茄的花（RR），接受了一株黄果番茄的花粉（rr ），那么在红果番茄上结的果是（）A红色B黄色C红黄相间D有的是红色，有的是黄色5、5、11、教材 P35 “自我评判”12、教材 P35 “思维拓展”13、基训 P10 11 T9 13【课后作业】：基础训练 P9 11【学习反思】