2022年三级上册语文教案.docx

《2022年三级上册语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年三级上册语文教案.docx（58页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品学习资源三年级上册语文教案学校：市十八小姓名：黄丽班级：三年一班时间： 2021 年 9欢迎下载精品学习资源第一单元教材简这一组有 4 篇课文；其中，我们的民族学校、金色的草地、爬天都峰是精读课文，槐乡的孩子是略读课文；课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活；我们的民族学校描写了学校生欢快幸福的学校生活，表达了我国各民族儿童之间的友情和团结；金色的草地表达了儿童在大自然的怀抱里自由悠闲、欢快地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观看、感受大自然的；爬天都峰通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的摸索和感悟；槐乡的孩子赞扬了乡村儿童纯朴、勤俭、宠爱劳动的好品质；课文内容丰富多彩，布满

2、童真、童趣，同学读起来会感到特别亲切， 很简洁联系自己的生活，进入本组课文的学习情境，逐步过渡到适应中年级语文的学习；总体目标预设1 阅读课文，体会少年儿童生活的欢快、幸福；2 随文识字 22 个，会写字 36 个，把握常用词语 45 个；3 在朗读、背诵、摘抄等学习活动中积存语言，通过作课余生活记录培育观看生活的习惯，学会支配课余生活；学情分析及策略建议1 识字教案识字教案在三年级仍占重要位置，要连续培育同学对学习汉字的爱好，连续坚持在语言环境中识字、在阅读过程中识字，采纳不同的方法主动识字、独立识字，培育使用工具书的习惯，不断积存识字体会，提高识字的精确性和速度；与以前相比，本册要求会认的

3、字削减了，而要求会写的字增多了，所以要重视写字的指导，留意巩固写字成果，削减生字遗忘，防止写错别字；2 阅读教案三年级同学已经能够阅读浅显的故事、童话、诗歌等，能初步懂得文章；阅读教案中，老师要重视引导同学从整体人手，整体感知，然后抓住课文中的重点词语、句子来懂得，体会文章表达的思想感情，并重视词句的积存与运用，采纳朗读、背诵、摘抄等方式积存美丽的词句、出色的语段；3 实践活动同学的课余生活是丰富多彩的，指导同学观看记录课余生活，体会课余生活的欢快， 也促使他们支配好自己的课余生活，学习记录生活、搜集资料、整理资料，在生活中学语文、用语文； ，4 口语交际口语交际要环绕课余生活进行；老师应留意

4、创设情境、营造气氛，激起同学说话的愿望，让同学有话可说的同时训练口语表达的完整清晰、仪态的大方自然；在平常的教案 中，仍要留意说与想、听与评的指导；5 习作习作内容是写课余生活中的一件事，应留意课余生活的积存过程；老师在指导同学习作的过程中，要拓宽同学的思路，唤起同学的记忆，使同学有内容可写；习作的要求不要拔高，而应让同学体会到习作的乐趣；课时支配：我们的民族学校2课时欢迎下载精品学习资源金色的草地2课时爬天都峰2课时槐乡的孩子1课时语文园地一3课时第 1 课我们的民族学校一、课时基本内容： 2 课时二、 1、教案内容分析：我们的民族学校是第五册第一组教材的第一篇精读课文；文章描写我国西南边疆

5、地区的一所民族学校，在学校里，各民族的学校生身着明艳的民族服装，把学校装饰得绚丽多彩；除对学校美丽与团结的描写是本文的特点外，在语言表达上也很有特色；作者把状语前置，给人很强的视觉冲击力，出现画面的才能也更强；2、学情分析同学正处于从低年级升入中年级的过渡时期，因此本课学法的指导很重要；3、教案重难点：重点：引导同学通过对课文的整体把握和对重点词句的懂得，明白我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情；学困点 ：体会描写窗外的寂静和小动物凑喧闹的句子的表达成效；4、教案资源的取舍中国地图、教案挂图、词语卡片、少数民族图片、歌曲56 个民族 56 朵花的磁带或 C

6、D；5、教法学法：以学定教、以人为本、以读带讲6、教案考点：、品尝重点词语，加深对课文的懂得，主要是让同学品尝“寂静”、“喧闹”这两个词；2、通过培育同学大胆而丰富的想象，使下课后的喧闹与上课时的寂静形成剧烈的对比；3、指导同学能依据本课写作特点的学习，进行课堂随笔练习为单元写作打基础；三、拟达成的训练教案目标： 、会认个生字，会写个生字；正确读写“坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、奇怪、孔雀舞、嬉戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇动”等词语；、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；、明白民族学校同学幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲豪和赞扬之情，并受到民族团结的训练；

7、 、誊写描写窗外寂静的句子，初步体会这些句子的含义；欢迎下载精品学习资源四、教案流程欢迎下载精品学习资源环师生活动设计训 练 内预期目标本课的效欢迎下载精品学习资源节老师活动同学活动容设计意图果反馈与修正欢迎下载精品学习资源课前预备课一、中创设教情境，案激趣导入；二、图文结 合， 整 体感知；中 国 地 图 、 教 案 挂图、词语卡片、少数 民族图片、歌曲56个民族 56 朵花的磁带或 CD；1 出示中国地图；2 引入：中国是一个幅员宽阔的国家， 56个民族生活在这片土地上，就像56 朵花儿盛开在祖国的大地上；你听 播放歌曲 56个民族56朵花3 你知道中国有哪些民族吗.组织同学沟通搜集的资料

8、；4 在民族聚居地区的孩子们会在当地的民族学校读书；同学们想去了解一下吗 .那可是一个布满幸福友爱、环境美丽的地方； 板书课题1 出示挂图：看，这就是我们的民族学校，你宠爱吗.指导同学按次序描述图画；2 让我们走进文章，课文的描述更出色 . 巡察同学初读课文的情形，适时指导；3 指导小组合作 读课文；4 组织同学分段 读课文；设问：各段讲了什么 .5 读了课文，你们知道了什么 .我们的民族学校怎么样 .搜集有关少数民族的 文 字 、 图 片 资料；1 看中国 地 图 ， 沟通自己知道的 有 关 中 国 地 图 的 学问；、 2听音乐，会唱的小声跟唱，沟通歌中唱了什么以及自己宠爱哪些句子；3 介

9、绍自 己 搜 集的图片和文字资料，沟通自己知道的少数民族的情形，明白云南省是少数民族最多的省份，少数民族多达26个；4 齐读课 题 ， 想象民族学校会是怎样的一所学校；1 看图， 按 顺 序描述从图上看到 的 内 容 ， 如 校 园 环境、花草树木、动物、同学们读书的情形等；2 自由读课文 l J、声读课文，勾出自己不懂的地方；3 小 组 合 作 学习：相互分段听读，检查生字新词，正音；4 指 名 分 段 读文，摸索：各段讲了什么 .5 用“ 什 么 ” 、“怎么4样/”4的7 旬式说说课文讲了什么，训练同学的口述才能，为学习课文语言打基础；由沟通中国 地图 和 有关少 数民 族 的资料 引入

10、 ， 设置悬念 ， 让 学 生带着急 于了 解 民族小 学情 况 的心情 进入 新 课的学习；给同学充足 的读 书 时间，让 同学 在 在阅读 沟通 中 检验学 习情 况 ， 相互促进； 初步感知各 段大 意 ， 整体把 握， 简 单概括课文内容；欢迎下载精品学习资源三、学习生字，1出示字词卡片，组织1 协作教 师 进 行同学进行识字嬉戏；识字嬉戏；1正 音 ： 后 鼻 韵 母1带 生 字 的 词表达不同侧 重点 ， 敬重学生 的个 性 体舞、雀；4 每个字 练 写 两四、拓展延伸；引导回想：我们自己的学校有哪些特点 .每人介绍一个方面， 看谁说得好；遍，在自己满意的字下面做上记号；积极介绍自

11、己学校的情形；关注自己熟 悉 的 事物，进行 说 话 训练；课后环安师生活动设计节排老师活动同学活动训 练 内预期目标容设计意图本课的效果反馈与修正课前生字卡片、挂图；生字卡片、课余生指“坪”，翘舌音语：坪坝、傣验；导写字；“昌”；2引导认读生字表 二族、阿昌族、德昂族、摔跤；中的词2认 读 生 字表语； 二 中的词2认读课后田字格中的语，说说自己宠爱哪些词语，大声抓住写字教 案中 的 重生字，怎读给大家听；点；样才能又快又好地记住它们2 认读课 后 田 字自 检写 字 情的字形 .格中的生字，况，引导、帮忙同学总结识字方沟通识字方法；养 成认 真 书法；有难度的字，如：舞、写戴；的习惯；3范

12、例指导：戴、舞、有 趣 的 字 ， 如 ： 雀 、尾；雀；4巡察写字情形，适时易 错 的 字 ， 如 ： 孔 、舞；个别指导；3 临 写 ： 戴 、第 2 课我们的民族学校四、教案流程：欢迎下载精品学习资源预备活记录；欢迎下载精品学习资源课一、引车”认读词语，扩词，看谁“ 昌 ” 、 “ 昂 ”、触入；说得多；如“跤”等字扩词，比一范 围， 分 散果 说错 了 ， 找 找 说错 的 原比识字因；谁说得多；教案内容； 2 读了课文，你知道了什么.你2 找 出 相 关落，说说自己喜段回忆课文，留 下整 体 印宠爱这所民族学校吗 .你最感欢的缘由；象，爱好的是哪些段落 .引导同学说出喜为 进一 步

13、学习欢的理打基础；由；中复习教案1出示字词卡片，让同学“开火1 “ 开火 车 ” 认读词语；用巩固字词， 扩 大词 语 接欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源二、1哪些同学情愿读第1细读自然段 .理解；1组 织同学 朗读、 争论，适时指导；2朗读指导：早晨的校1 轻声朗 读 ， 其他同学闭上眼睛倾听；(1) 边 听边 想 象， 争论沟通；(2) 自 由读 练 ， 个从语言描述 中想 象 画面，加 深对 文 字的懂得；欢迎下载精品学习资源园多美别读，评一愉悦地读啊. 你宠爱这时的校内吗.把评；跟读得好的同学练书 ， 提 高 读你宠爱一练，直到书的的情感用你的朗读表达出来读得中意为止；效率；吧

14、；2民族学校的同学上课2 在课文 中 找 出相关的句子，训练抓关时读课文画 上 波 浪 线 ， 练 习 朗键 词句 的 能特别好听，到底怎样好听呢.读；力；欢迎下载精品学习资源(1) 引读：大家一起读课文，那声音(2) “窗外特别寂静”， 从哪里看出来呢.为什么这么寂静 .(1) 接着读句子；(2) 在 课文 中 勾画相关句子，回答疑题；3 有感情 地 朗 读通过运用语 言 来积 累 语言；欢迎下载精品学习资源3指导朗读：小伴侣读课文第 23创设情形，课文读得自然段，表现出窗外的激 发读 书 热好，树枝、小鸟、蝴蝶、小寂静；情；猴全都围过来悄悄倾听；看扮演动植物的小伴侣评看我们班同学的朗读能一

15、评，不能感动这些可爱的动物和小伴侣读书时是否感染植物.谁了自己，是来扮演这些动物和植物 .4；下课时，学校是一幅哪些地方感染了自己；4 找出关 键 词 语怎样的景“喧闹”，做上符号，象.谁能用朗读表现 .用朗读表现“喧闹”的景象；三、1引读课文：1 按老师 的 提 示师生同读，懂得1这就是我们的一读课文：达 到情 感 的课所1接着读课文；沟文；我宠爱这里的一切；通；连续引读：古老的铜钟在特定的凤尾情 感定 势 下竹的影子2仍有呢 .2看 图 ， 接 着 想象，连续说下去；激活 语 言 储2课文中的好词好句有2 说出自 己 的 方备；很多，怎法，如背诵、样才能记住呢 .摘抄、造句等；欢迎下载精品

16、学习资源大家宠爱做摘抄的练习吗.引读读课后练习题，想一进行学习导想，为方 法 的 指学 生做 本 学期 的 第一 次 摘自 己 的 摘 抄 本 取 个 名导；抄；字；四、1同学们在学校里有快1 沟通自 己 的 课在沟通中指导综合性乐的学习生活，课余又是怎样支配的.2把自己的课余生活记余生活；2 沟通自 己 的 打互 相借 鉴 ， 表达出 合作 学 习学录下来，算，评一评谁的习；预备与同学们沟通；你准备的想法好；思想；怎样记录呢.3 争论需 要 整 理3在记录的过程中需要的资料，如小搜集哪些资料.制 作 、 小 论 文 、 小 作文、剪报等；r4小结：老师信任，同4听小结；学们的课余生活肯定是丰

17、富多彩的；五、你肯定宠爱这所民族学校，想一想，写一写；进一步领拓展宠爱会 课文 ， 学延这儿的什么呢 .每人写出一个习书伸；缘由，小组沟通，看看这所面 表达 自 己民族学校有多少吸引人的地的方；感受；课后安排欢迎下载精品学习资源五、板书设计：1我们的民族学校 上课寂静下课喧闹欢快幸福的学校生活欢迎下载精品学习资源六、作业设计：1. 比一比，填一填；招引款待J1春天，百花盛开， 来很多蝴蝶； 2戴红领巾的小姑娘热忱地 着叔叔阿姨；明艳鲜红3旗杆上飘扬着 的国旗；4 同学们穿着 的民族服装；2. 照样子，写词语； 例： 一条条 小路教室猴子老师国旗例： 明艳 的民族服装的铜钟的枝干3. 用以下词语

18、造句；欢迎下载精品学习资源绚丽多彩： 摇动：七、教案反思：欢迎下载精品学习资源一、课时基本内容： 2 课时2 金色的草地欢迎下载精品学习资源二、 1、教案内容分析：金色的草地这篇课文意境美丽，语言生动活泼，富有童真童趣；课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的奇妙和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们生活的欢快，而且仍向孩子们渗透了观看、明白自然的意识和方法；2、学情分析同学刚升入三年级，已经具备了一些对课文内容初步的感悟才能，遇到疑问也有了一些初步的懂得分析才能；3、教案重难点：教案的重点：通过对内容的懂得，同学能够增强对大自然宠爱的感情，体验大自然给人们生活带来的欢快，增强观看自然明白自然的

19、意识；学困点： 小男孩通过认真观看发觉了草地变色的奥妙，但对于学校生来说，特殊是未见过蒲公英开放，合拢的同学来说不易懂得，也难体会到发觉的乐趣；因此我确定本课的教案难点为：联系生活实际在更宽阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文4、教案资源的取舍有关蒲公英的文字资料、开花时的图片或实物、字词卡片、教案挂图；5、教法学法：美读感悟法多媒体情形法质疑问难法6、教案考点1、积存描写草地的“美”和“可爱”的词句；2、抓住第 3 段“发觉草地变色，以及变色的缘由；”体会蒲公英的“好玩”；3、摘录描写鲜花的词语；4、平常你肯定见过很多美丽的鲜花，你能向大家介绍一种你最宠爱的花吗？介绍的时候要说清晰花的外

20、形、颜色等，并说说你为什么宠爱它；再把它写下来；三、拟达成的训练教案目标：、认读“钓、拢两个生字，识记、会写“耍、装”等12 个字；结合语境和生活实际懂得“一本正经、使劲、引人注目、观察”等14个词语；、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用； 、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的欢快；增强孩子们观看自然，明白自然的意识欢迎下载精品学习资源四、教案流程：环师生活动设计训练预期目标本课的效节老师活动同学活动内容设计意图果反馈与修正欢迎下载精品学习资源课前预备课一 、 激中教趣案导入；二 、 初读课 文 ， 整体感知；有关蒲公英的文字资 料、开花时的图片或 实物、字词卡片、

21、教 案挂图、投影仪 或小黑板 ；1板书： 的草地；提问：你见过什么样的草地 .2板书： 金色的 草地；提问：读 了课题，你想知道什 么.1 在自读课文中我们一般要做些什么.引导同学沟通学法，总结出自读的方法；1一读：扫除障碍解决生字、词语的问题；2-读：明白大意明白每段的大致内容；3三读：通顺连贯弄清全文内容，知道课文主要讲了什么；2 巡察同学自读情形，适时指导；3 指导，巡察小组合作学习与交流；4 指名分自然段朗读课文，检查读 得 是 否 正 确 、 流利；5 课文主要写了什么.给出句式：金色的草地怎么样.你对哪些内容感爱好 .6 谁 见 过 蒲 公英.出示蒲公英图片或实物，指导有序观看；课

22、外搜集有关蒲公英的文字资料和开花时的图片，或亲自观看；1 自由说 说 在 括号里可以填上什么词；2 齐读课 题 ， 自由提出自己想知道的问题；1 回忆自 己 的 学习方法，形成自己常用的自读方法；(1) 自 由读 课 文， 读准字音，勾画生字词语，把不熟识的字或不懂的词做上记号，查字典或联系上下文解决；难读的句子多读几遍；(2) 标 出自 然 段序号，想想每一段讲了什么；(3) 简 要概 括 课文大意；2 按上述 步 骤 自读课文；3 小 组 合 作 学习：读词语，读课文，相互正音，说说每个自然段讲了什么；4 分自然 段 朗 读课文；5 用上“ 金 色 的草地怎么样”来说说课文主要写了什么，谈

23、谈自己感兴9趣/的4地7 方；6 看图片 、 插 图或实物，观看蒲公英，有次序地说说蒲公英是什积存运用词语，悬念引 入 ， 激 发 学 习兴趣；引导同学掌 握 读 书 方法，养 成 读 书 习惯，踏实认真地读书；个性化学习 ， 教 师 便 于了解个别情形；抓住自然 段主要意思；给出句式， 让同学逐步领悟 概 括 课 文 内容的方法；欢迎下载精品学习资源三 、 学习生 字 ，指1 出 示 词 语 卡片，检查词语认读及懂得情形：通过自读课文和小组交么样子的；叶子花种子，1自学词语；(1) “ 开火 车 ” 认读词语，正音；(2) 理 解 词 语 意用词造句是积存运用词语的好方法；欢迎下载精品学习资

24、源导写流，你懂得了哪些词思：从“盛开”、字；语的意思 .“ 引 人 注 目 ” 、 “ 假装”、“一本正经”中挑选一个词语说一句训练集中话，看谁说注 意 力 ， 训 练2 出 示 13 个 生字：谁能用最短的得好；2 快速记 忆 生 字记忆才能；时间、最好的方法记字形，然后想住这些字 .一 想 每 个 字 是 怎 样 写3引导：哪些字的；记忆起来有难度 .谁有简洁可行的方法 .3 交 流 识 字 方法，如：分类识同学的观哪些字简洁出字 按结构分；按难易察 仍 不 够 精错.依据同学沟通的情程度分等 ，细，况提示同学注留意比较形近字；相互需要认真辨析意“刷”、“察”、提示，识记字形；抓住字“钓”

25、、“绒”等字较 难 的 字 和 易 出 错 的的中心支配字的关键部分 可用形近字；的 结 构 ， 帮 助字作比较的方法 ；学4这些字怎样写才美观 .我们来4 描一描 田 字 格里横中线和生把字写得平正；描一描中心笔画吧；竖中线上的笔画或接近它们的笔5 示 范 书 写“假”字；画；5 练 写 “ 假 ”字，留意中间部分6让同学进行临写练习，巡察学的笔顺；6 临写生 字 ， 将生的书写情形，适时写得好的字做欢迎下载精品学习资源环辅导；节老师活动师生活动设计上符号，写完后再将识字学 二生活中动的词语写一遍；训 练 内容预期目标设计意图本课的效果反馈与欢迎下载精品学习资源四 、 拓展延长；课后支配描写

26、蒲公英的诗文可多了，你们搜集了 哪些. 相互 交流，你会有很多美好的感受；读一读同学们搜集的描写蒲公英的诗文；扩大阅读量 ， 积 累 语言，感受 语 言 的 精妙；欢迎下载精品学习资源2 金色的草地其次课时四、教案流程：欢迎下载精品学习资源修正课前老师预备课文插图；同学搜集关于“蒲预备公英”的诗文；欢迎下载精品学习资源课一、复中习教引入，整案体 回顾；二、细读体会；1 指名读词语卡片；2 设问：读了金色的草地这篇课文，你明白了什么.板书：可爱的草地，好玩的蒲公英；3 课文哪一段可以总结全文内容.1 你宠爱 这片草 地吗.为什么 .(1) 在文中找一找，哪些句子写出了草地的可爱、美丽.(2) 比

27、一比，谁能读出金色草地的可爱 . 指导同学把握好重点词语的阅读 谁能用朗读表现草地颜色变化的美丽、奇妙 . 3 你知道草地为什么会变颜色吗.作者是怎么发觉的.假如是你，也能发觉吗 .能用朗读突出草地变化 的缘由吗 .4小结：原先，草地的颜色变化1 读词语 ， 复 习生字；2 回答问 题 ： 课文描写了草地的 可 爱 和 蒲 公 英 的 有趣；3 找 出 最 后 一段，读一读，标出这一段有几句话；1 默读课 文 ， 找一找；(1) 勾画第 1 自然段和第 3自然段前 3句话；(2) 朗 读， 着 重读好“一大片”、长 满 ” 、 “ 盛 开 ” 、“金色”等词语，表 现蒲公英颜色变化的美丽、奇妙

28、；(3) 用波 浪线勾画 出草地变色缘由的句子，边说边以手掌示意，想象自己能否像作者那样去观看并有所发觉；(4) 边 说边 设 计表格：使同学对课 文有 整 体感受；抓住重点段落；由重点词句 人手 ， 贯穿全文；指导同学有 情有 味 地读书；参加表格设 计， 手 脑并用 ， 加 深 对欢迎下载精品学习资源是由于蒲公英的花一开一合造成的；草地颜色的变化是有规律的；我们把这一段的内容画成一张表格，看谁能填出来；2懂得第 2句：“多么好玩的蒲公英. ”(1) 从哪里看出蒲公英的好玩 .(2) 投 影出 示 课文 插图：孩子们在草地上干什么 .(3) 能用朗读表现孩子们的欢快吗.(4) 依据第 2 自

29、然段内容组织表演； 重 在 评 价 是 否 表 现出“一本正经的 样 子 ” 、 “ 使 劲一吹”等；时 早 中午 傍晚间晨草 地 颜色蒲 公 英的花瓣请一名学毕卜台填表， 其余更正；2 个别读句子；(1) 用 自己 的 话回答：蒲公英一开一合很好玩；(2) 看 图描 述 孩子们玩耍时的动作、表情；(3) 自由朗读第 2 自然段；(4) 表演第 2 自然段的内容；一人读，两人表演，全班评；语言所 传达 信 息的懂得；训练同学的 语言 表 达能力；在评判中理 解词 语 ， 防止空洞；发挥同学 的想象力；欢迎下载精品学习资源师生共同表演，体会玩蒲公英带来的乐趣；你仍想怎样玩蒲公英呢 .(5) 能把

30、这一段读得更好吗.3 懂得最终一段第三句“从那时起，蒲公英就成了我们最宠爱的一种花；(1) “从那时起”指的是什么时候 .(2) 为什么说“它和我们一起睡觉，也和我们一起起床” .4 懂得第 4句“它和我们一起睡觉 ， 也 和 我 们 一 起 起床”：这是多么新奇的感受 . 假如是你，你想对蒲公英说什么 .想对草地说什么 .5 这么美的文章里， 有哪些句子最能打动你的心 .你想怎样把它留在自己的学问宝库里 .6 投影 或小黑板 出示：“花朵张开时绿色的了；”这个句子你宠爱吗.你仍准备抄录哪些句子.老师读，全班同学表演，一起来玩一玩，体会玩蒲公英带来的乐趣；自由表达，看谁的发言最有意思；5再次朗

31、读第 2 自然段，加深体会玩蒲公英带来的欢快；3 齐读课 文 最 后一段第 3旬；(1) 联 系上 下 文懂得：指的是发觉草地颜色变化的时候；(2) 结 合课 文 自由表达；4 结合蒲 公 英 的特点懂得，自由表达心里想说的话；5 入情入 境 ， 朗读课文，勾画自己宠爱的句子；6 摘抄自 己 喜 欢的一两句话，然后大声朗读；引导同学说 出自 己 的独特 感受 与 体验，强 调“ 有 所感”；回到整体， 再 次回 味 ， 学习语 肓， 积 累词句；欢迎下载精品学习资源三、拓展延长四引导 学 生 交 流 搜 集 的与“蒲公英”有关的诗文，并说说自己举荐的理由；沟通搜集的资料；培育同学的 积 累意

32、识 和有序说 话 的 才能；欢迎下载精品学习资源课后支配五、板书设计：2、金色的草地随便揪新发觉最宠爱早晨中午傍晚欢迎下载精品学习资源绿色黄色绿色细心观看六、作业设计：1、出示填空题： 蒲 公英的花就 像-，可以-、-；早晨，花朵-，是-，草地是-；中午，花朵-，是-，草地是-；傍晚，花朵 - ，是 - ，草地是；七、教案反思：3 爬天都峰一、课时基本内容： 2 课时二、 1、教案内容分析：课文是按事情进展的次序写的，描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”相互勉励，克服山高路陡的困难，最终一起爬上了天都峰；课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的士气和信心

33、；在与人相处的过程中，要善于相互学习，相互勉励，共同进步的道理；2、学情分析这是同学从低年级升入中年级，学习的第一组第3 篇课文，通过本组教案，帮忙同学尽快地适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级教案的过渡；3、教案重难点：欢迎下载精品学习资源环师生活动设计训 练 内节容预期目标设计意图本课的成效反馈与欢迎下载精品学习资源体会句子，能从别人身上吸取力气；学困点： 同学尽快地适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级教案的过渡；4、教案资源的取舍挂图、黄山奇石5、教法学法：从图中懂得体会，老师通过“教、扶、放”让同学从学会到会学；让多媒体帮助教案，以情形教案法激发爱好，使其乐学，从而

34、提高课堂教案成效；6、教案考点：1、积存描写人物的动作、语言，体验心情的语句；2、本课形近字；三、拟达成的训练教案目标：1、认知目标：理解重点词句，体会人物思想感情；2、才能目标：培育同学正确、流利、有感情的朗读课文，分角色读课文；3、情感目标：训练同学学会从别人身上吸取力气；四、教案流程：欢迎下载精品学习资源老师活动同学活动欢迎下载精品学习资源课前挂图、黄山奇石一文预备的范读磁带 老师朗读也可 、有关天都峰的文字和图片资料、投影仪；有关天都峰的文字和图片资料；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源课一、以中旧 引教新，扣题 导案入；1大家仍记得二年级时我们学过的课文黄山奇石吗 .听一听，这

35、一段描写的是什么 .播放文中“金鸡叫1 说说自 己 听 到的内容，明白本段介绍的是天都峰；2 相互交 流 搜 集以旧知引入新课；训练同学欢迎下载精品学习资源天都”一段；2板书：天都峰；这的资料，感知天都峰高而陡的特点；质 疑问 题 的能到底是一座怎样的山峰 .简介天都峰；3 针 对 课 题 质疑，评一评谁的力；3板书：爬天都峰；问题提得最棒，最有分读了课题，你量；有什么要提的问题吗.二、初1让同学带着问题听1 听范读 ， 了 解整体感知课读读范文，了大意，回答问文；课文，解课文大意；提问：这篇题；整体 感课文讲谁爬天都峰 .爬上去了吗 .2 回忆上 一 课 的连续学习知；2 组织同 桌合作 学

36、读书要求：一读 书方 法 ，习，相互检查读扫除障碍，二读明白养成生字的学习情形，并沟通大意，三读认 真读 书 的学习生字、巧通顺连贯；习记字形的方法；8 全 班 “ 开 火惯；3出示字词卡片，检车”赛读，比一比哪一面对全体，查识字情形；组读得既洪亮又精确；了 解更 多 学正音：生“颤”不读“ zhOn”；“鲫”读四声5“汲”的情形；4检查读书情形；不读“ _，；4 每组选 派 代 表5提示：你联系上下参加读书，每文或其他办人 一 段 轮 读 ， 全 班 正法懂得了哪些词语.如：看图懂得，做音；5 看图理 解 “ 石训练同学抓 住关 键 词动作 理 解 ， 找 近 义 词理级”、“鲫鱼句解，查字典理背”；做动作懂得“仰的才能；解；望”、“攀着”、6课文讲了谁去爬天“手脚并用”；找近义都峰 .爬上去了吗 .你能勾出课文中最词懂得“汲取吸取”，“发颤整体把