2022年专心心做事,用心育人教师个人工作总结 .docx

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1、.专心.心做事,用 .心育人：教 .师个人工作 .总结.专.心心做事, .专心育人： .老师个人工 .作总结.专心心做 .事,专心育 .人：老师个 .人工作总结 .日子 .像流水一样 ., 简洁而平 .坦；每一个 .白天都在备 .课、上课、 .作业、批改 .、辅导中悄 .悄度过,夜 .晚就在网上 .、书本、电 .视间流浪； .就在这平平 .淡淡的日子 .里过着真真 .实实的生活 .；不经意间 .一抬头,又.是一个学期 .从我们的身 .边静静溜过 .,本学期我 .连续担任本 .班的语文教 .学和辅导员 .工作,跟孩.子们一起已 .经一年了, .这一年来, .我们共同经 .历了酸甜苦 .辣,共同经

2、 .历了胜利和 .失败,不一.而足；针对.这一学期本 .班的实际情 .况,再结合 .期初的工作 .方案,现做 .如下小结： . 一、 .我的辅导员 .工作：假如.说每个孩子 .都是一颗小 .星星,我愿.用真诚,热.情为他们撑 .起一片挚爱 .的晴空,让.他们各自闪 .烁出最辉煌 .,最动人的 .光辉. 为了.让班级布满 .活力与创新 .,为了能更 .好地塑造孩 .子们的心灵 .,让他们得.到全面的发 .展,也为了 .使新学期班 .级上能有更 .新的气息,.我做了以下.工作：.一、连续 .加强常规教 .育 1,充分.利用周一升 .旗后的班会 .的时间学总.结班中存在 .的问题,将.显现的问题 .

3、通过沟通的 .方式让同学 .知道什么行.为是对的, .什么是不对 .的,一年级 .学校生由于 .年龄小,再.加上一些家.庭训练差, .一些坏习惯 .一时改不过 .来,比如上 .课不专心听 .讲,作业态.度不仔细, .不准时,上 .课爱说话、 .爱走动等等 .；因此我先 .在思想方面.进行训练,.我校每学期 .都要开展经 .典诵读活动 .,我们一年 .级读了三. 字经弟.子规等诵.读篇目,根.据诵读中的 .内容,我把.其中适合本 .班同学的小 .故事讲给学 .生听,对学.生进行训练 .,使同学明 .白做人做事 .的道理；说.得简洁,做 .起来难,有 .部分同学仍 .不能够完全 .适应；因此 .我

4、做到：. 抓.典型,促进 .步；一年级 .学校生是最 .善于仿照的 .；如：在课 .堂上,谁做.的最好,我.就抓住机会 .对他们进行 .夸奖,其他.同学马上就 .像他学习；.又如：我班 .同学田德展 .拾到一元钱 .,主动交给 .了老师；我 .当众对他进 .行夸奖,号 .召大家向他 .学习,做拾 .金不昧的好 .儿童；. 以身.示范；要求.同学做到的 .,老师也应 .该做到；我.看到地上有 .一片纸屑, .就主动捡起 .来,扔到了 .垃圾桶内； .同学们看到 .了,他们也 .学着老师的 .样子看到废 .纸就主动的 .捡起来；. 发.挥小组长的 .作用,每项 .规定在同学 .面前宣布之 .后,要

5、想让 .同学渐渐学 .会,监督与 .促进也是必 .要,因此, .我便派小组 .进步行检查 .,比如：班 .中规定“人 .没走桌面净 .”,要做到 .这一点,学 .生下课以后 .肯定要将桌 .面整理得干 .洁净净,并.预备好下节 .课的书,组.长下课要检 .查, 提示其 .留意；现在 .同学一下课 .就知道将下 .节课的书准 .备好,然后 .在排队下楼 .；再如：轻 .声慢步上下 .楼,由于学 .生年龄比较 .小,一下课 .同学天生活 .泼、好动的 .本性就会显 .现出来,又 .蹦又跳,嘻 .嘻哈哈,为 .了维护好上 .下楼的秩序 .,我又将队 .伍进行重新 .排队,每个 .小组站在一 .起,由

6、组长 .进行监督, .提示其上下 .楼的秩序, .然后由班长 .观看哪个小 .组表现的较 .好准时汇报 .,一周进行 .一次总结并 .进行评比, .我们班买了“. 笑脸牌” .哪个小组表 .现得好就将 .笑脸牌戴在 .他们身上；.下周再评比 .；同学积极 .性特殊高, .开学初同学 .上下楼秩序 .很差,经过.这样勉励性 .的评比同学 .积极性很高 .都自觉遵守 .,上下楼的 .秩序好多了 .,许多周我 .们都得到了 .上下楼星； .2.合理利用 .升旗仪式, .重大节日, .加强同学的 .德育训练； .结合重大节 .日,及活动 .对同学进行 .训练,成效.要比平日的 .单纯说教效 .果要好许

7、多 .；这学期利 .用三八妇女 .节我们班开 .展了给妈妈 .写几句心里 .话的活动,.增进了妈妈 .和孩子之间 .情意；母亲.节我们又开 .展了为妈妈 .做一件力所 .能及的事情 .,回来之后 .我们进行了 .汇报,从学.生一脸欢乐 .的表情中我 .感受到他们 .为妈妈做事 .的欢乐,从.他们天真无 .邪的诉说中 .,我又觉得 .他们就像是 .家中的小大 .人一样,懂.事极了；本.学期本班学 .生全部入队 .了,为此学 .校开展了入 .队仪式,从.入队仪式中 .同学明确了 .如何去做一 .名优秀的少 .先队员,用.红领巾来约 .束自己的言 .行；给我留 .下印象最深 .的就是本班 .的升旗活

8、动 .,我们班开 .展的升旗内 .容是以“经 .典诵读”为.主题的,为.了让这次活 .动开展得更 .好我和庄虹 .老师可是费 .尽了心思,.第一是合成 .音乐,毕老 .师忙了一中 .午帮忙我们 .把需要的音 .乐合成好, .接下来就是 .练习,每天.我和庄虹都 .会抽出时间 .练习升旗, .同学的三字 .经一句一句 .地教,动作.一个一个地 .校正,吴美.慧老师仍抽 .时间帮忙我 .们班排练舞 .蹈,整整一 .个星期,我 .和庄虹老师 .的嗓子喊疼 .了, 同学练 .得也很辛苦 .,这一个星 .期正课没上 .几节,或许 .有的老师会 .说：升旗算 .什么,就那.么一会,仍.用费这么多 .功夫；

9、在练.习的过程中 .我有时也会 .这样想,值 .得吗？但实 .践告知我： .值！太值了 .！知道吗？ .通过这一次 .同学有了多 .大的进步, .他们懂得了 .什么是“齐 .心合力”, .什么是“为.班级争光” .,什么“进.步”,什么.是“良好的 .班集体”；.星期一,升.旗仪式开头 .了,虽然由 .于音响有些 .故障,但是.我看到了学 .生在争气,. 在努力的表 .现,争取展 .现得最好,.从他们的脸 .上我看到了 .团结的气息 .,我看到了 .拼搏的终点 .,这样一次 .活动,省了.老师多少苦 .口婆心的教 .育, 或许老 .师说一周也 .不见得管用 .；.专.心心做事, .专心育人：

10、.老师个人工 .作总结.专心心做 .事,专心育 .人：老师个 .人工作总结 .从这 .些活动中学 .生学会合作 ., 学会生活 .,学会学习 .；懂得做人 .的道理,培 .养其爱国, .爱家的情感 .；.3.、培育 .优秀小班干 .部,帮助教 .师治理班级 .一个班的集 .风光貌如何.,很大程度 .上是由小班 .干部打算的 .；一方面由 .于年龄特点 .,一年级的.孩子做起事 .来,确定不 .会那么完满 ., 因此,在 .孩子做的过 .程中,我特.别关注,看.清晰哪儿做 .得对,哪儿 .需要去进一 .步指导,手.把手地教,.不怕费口舌 .；比如组织 .晨读时,班 .干部什么时 .候该站在哪 .

11、儿,自己怎.么读,怎样.去提示不读 .的同学等等 .问题,都要.逐一指导；.另一方面组.织班委会, .准时让大家 .沟通自己的 .胜利体会, .相互学习借 .鉴,指出许.多班干部身 .上的问题,.老师要准时 .帮忙他们认 .识到这些问 .题,并仔细.改正；也能 .使他们尽快 .成长；刚开 .始,班中早 .晨的秩序很 .乱,经过这.样的培育, .早晨老师没 .来的时候班 .干部能够组 .织同学们认 .真读书,读.词语,治理 .班中纪律, .早晨中午, .都能听到老 .师不在班学 .生整齐的读 .书的声音； .二,我的语 .文教学工作 .：.1.仔细备 .课,上课作 .为一名老师 .,教书育人 .

12、是我们的职 .责,要想教.好书就要上 .好课,每学.期开学必需 .要做的事情 .就是先研读. 新课程标.准及教材 .,对低年级 .的阶段目标 .及本册的的 .教学目标, .重点难点及.留意的事项 .做到心中有 .数,仔细的 .备课, 不.但备孩子而 .且备教材备.教法,设计.课的类型,.并对教学过 .程的程序及 .时间支配都 .作了具体的.记录,仔细 .写好教案； .每一课都做 .到“有备而 .来”,每堂 .课都在课前.做好充分的 .预备,为了.更好的设计 .教学环节, .我会常常在 .网上查阅一.些优秀的教 .学课例,从.中懂得其设 .计意图,并.将其合理的 .运用到自己.的教学设计 .之中

13、；本学 .期,学校为 .一年级的每 .个班安装了 .大屏幕, 真.是极大的方 .便了我们的 .教学工作,.依据课文的 .内容,及教.学设计等等.,我都会在 .网上搜集或 .是自己制作 .课件,利用.大屏幕上课 .,我以创设.丰富多彩的 .教学情境, .运用多种形 .象、直观的 .教学手段, .如课件、卡.片、表演、 .等方式帮忙 .同学识字学 .文,极大地 .吸引了同学 .的爱好；在.语文教学的 .后期阶段, .我仍逐步培 .养同学的自 .主学习、提.前预习的习.惯,通过预 .习,让他们 .明白,学习.是靠自己去 .学才能得到 .更多学问,. 才能记得更 .牢,而且学 .习语文要养 .成一个好

14、习 .惯；.2.培育.同学的朗读 .我很喜爱朗 .读有感情的 .同学,所以.我期望我的 . 同学在朗读 .方面有所收 .获；书读出 .感情了,也.就说明把握 .了文章；所. 以在平常的 .教学中我特 .别留意对学 .生读书的指 .导；第一,.调动同学读 .书的积极性 .是最为重要 .的,在课堂 .上,我常常 .设立各种各 .样的读书比 . 赛,小组读 .、男女读、 .指名读、教 .读、分角色 .朗读等形式 .在肯定程度 . 上激发了学 .生读书的兴 .趣；其次, .我留意在阅 .读教学的过 .程中,尽量 . 引发同学能 .打开想象的 .翅膀,读出.自己的感受 .出来；当然.也留意自己 . 的示

15、范性；.由于一年级 .的同学仿照 .性较强,所.以在教同学 .读课文之前 .,我都要特 .别留意这篇 .课文的字音 .、语速、语 .调、语感等 .方面,尽可 .能地为同学 .作出很好的 .示范；同学.朗读水平有 .了很大提高 .,课文读得 .有声有色； .3.打好写字 .基本功；利 .用课堂教学 .时间,我认 .真指导同学 .写字；课堂.上从基本笔 .画教起,每.篇课文的生 .字,我都一 .笔一划的示 .范,甚至开.学的一个月 .每堂课我都 .给同学逐个 .地写字头；.仍上网下载 .写字课件,.让同学感受 .字型,记住 .笔画；有付 .出就肯定会 .有收成,这.一点在一年.级同学的身 .上表现

16、得就 .更为明显；.同学写字越 .来越好,我.由衷地感到.兴奋；. 4.随.堂听课活动 .开学初学校 .就开展了随 .堂听课活动 .,我讲的是 .胖乎乎的 .小手,虽.然只是一节 .随堂课,但.是我也做了 .细心的预备 .,仔细备课 .,然后再组 .内进行教研 .,集体备课 .,修改教案 .；细心制作 .课件,这样.的设计修改 .,在设计修 .改整整弄了 .两个星期, .一课下来, .我觉得自己 .有了很大的 .进步,同时.也发觉自身 .存在的问题 .,胜利是精 .心揣摩的结 .果,假如能 .发觉不足更 .是难能珍贵 .的,信任自 .己在教学中 .会越来越有 .进步！. 5.后.进生的辅导 .

17、辅导后进生 .也是一件非 .常重视的事 .情,我利用 .课余时间对 .同学进行辅 .导,不明白 .的耐心讲解 .,不会写字 .就手把手地 . 教,准时查 .缺补漏；并.与家长联系 .,准时沟通 .情形,使家.长明白情形 .,以便在家 .里对孩子进 .行辅导；为 .了辅导后进 .生,我为他 .们“一对一 .”每人配对 .一个小老师 ., 我自己利 .用下午课外 .活动帮一些 .后进生辅导 .；上完课我 .也常常留在 .教室里,为 .一些后进生 .进行辅导； .本班后进 .生多,后进 .生在我和同 .学们的共同 .努力下都有 .了很大的进 .步；.三、我与.孩子的共阅 .读 学校开 .展的读书活

18、.动,勉励学 .生多读课外.书,来补充 .语文课堂上 .存在的缺陷 .；有书才能 .阅读,第一.我从图书室.借来一些适 .合孩子们阅 .读的书籍,.又勉励同学 .把自己的零 .花钱节省下.来买书到新 .华书店去买 .书,此外, .发动同学每 .人捐几本好 .书,充实图.书架；保证 .同学有充分 .的书籍阅读 .；. 专.心心做事, .专心育人： .老师个人工 .作总结.专心心做 .事,专心育 .人：老师个 .人工作总结 .为了 .营造良好的 .读书环境, .我在教室后 .门口的图书 .架进行细心 .的美化, 仍.取名为“小.荷书屋” 告.诉同学名字 .的意思是从 .今日开头我 .们这些刚刚 .

19、绽放的小荷 .会在书的陪 .同下越开越 .美；让书成 .为同学形影 .不离的伴侣 .,因此我们 .全班同学一 .有时间就读 .书课下的时 .间长了没事 .的同学就可 .以在一沟通 .自己读的书 .籍,中午的 .时间我让学 .生把书拿回 .家或是拿到 .小饭桌去读 .；然后相互 .给对方讲一 .讲有意思的 .地方,自己 .喜爱的地方 .；瞧.他们 .的脸上总能 .布满一脸的 .欢乐,从这 .可以看出读 .书是欢乐的 .,在这欢乐 .中他们更是 .有所收成；.为了让同学 .的阅读才能 .进一步提高 .,开展亲子 .阅读活动, “. 睡前看 .书半小时” .,对于本班 .农村的家长 .来说有些困 .

20、难,因此, .我规定每周 .最少进行四 .次睡前半小 .时“亲子 .共读时间” .,每周挑选 .自己喜爱的 .一个小故事 .和家长共同 .完成一次亲 .子共读记录 .卡,卡片上 .的内容有时 .间、书名、.仍有一句话 .感受, 家长.要签字,完.成的好的学 .生发一朵花 .,得到 6 朵.花的就可以 .被评为本月.的读书小明 .星；这样大 .大激发了孩 .子们的读书 .乐趣；班级.建立图书角.,每周每个 .同学发一本 .书阅读,自 .己读完后, .觉得书不错 .,可给别人.读,两个人 .对换进行好 .书漂流；有 .时,家长买 .的新书,自.己孩子读完.后也可以给 .别的孩子读 .；这样,孩 .

21、子在学校读 .,在家读, .一周来薄薄.的书读了一 .两本；虽然.一年级同学 .识字不多,.看书比较花 .费时间和精.力,但通过 .同学看课外 .书,再开展 .一些讲故事 .等活动,我.明显发觉,.班级里有一 .部分同学在 .写话方面进 .步明显；学.生读书,我.也要和同学.一起读书, .如今,我喜 .欢在静静的 .夜里读书, .一盏灯、一 .杯茶、一本.书,此时的 .我忘却了一 .切苦恼,卸.下了一天的 .工作,一门.心思陈迷于.书的天地；.开学到现在 .我已经完整 .的读了两本 .书一本是.家家都有好.孩子,另.一本是肖.川的训练智 .慧与真情.,家家都 .有好孩子. 这本书以生 .动的事

22、例,.向家长介绍 .了孩子成长 .的不同方式 .,花开有早 .有晚,而且 .千姿百态、 .各不相同, .换个角度看 .孩子,缺点 .往往就是优 . 点；作为一 .个专职的青 .少年心理健 .康老师,在.池晓宏里, .没有“笨孩 .子”,没有“. 怪孩子” .,没有“不.爱读书的孩 .子”只有我 .们不够明白 .的“好孩子 .”；每个孩 .子都是上天 .独一无二的 .宠儿,每个 .孩子身上都 .有闪光点, .但需要家长 .专心去发觉 .；同时我也 .把家家都 .有好孩子 .这本书给我 .的搭档庄虹 .老师,肖.川的训练智 .慧与真情 .从这本书中 .我懂得了： .“ 没有聪明 .,训练 .就只是

23、心灵 .和精神的一 .种牵累,一 .种 认知结 .果的积累 .”； “没.有真情,生 .活就是无边 .的荒漠, .训练也就.只是一种敷 .衍和应对”.；同时我也 .仔细学习了 .中国老师教 .育视频网的.视频内容,.从中我熟悉 .了吉春亚老 .师,从他身 .上我感受到 .了语文的博.大精深,教.学设计精妙 .之处,语文 .味的课堂是 .什么样的, .语文老师深.厚的文化素 .养；我把从 .视频上学到 .的学问做了 .具体的笔记 .,为自己积.累了一份宝 .贵的体会资 .料；.五、协作 .的默契我和 .庄虹老师搭 .档已经一年 .了,开学初 ., 学校给每.班的两位老 .师作了明确 .的分工,可

24、.我们两个从 .来没有划清 .工作的界限.,我们两个 .都在做好自 .己的工作的 .同时也在无 .形之中做着 .对方的工作.,卫生由他 .负责,而我 .们却是一起 .治理,升旗 .由我负责, .他却迈着和.我一样的力 .气,玻璃一 .起擦,地一.起墩,嘴里.相互说的总 .是：“你歇.会,这我来 .干；”记得 .那次到操场 .上练升旗, .一练就是两 .节课,练完.升旗回来, .浑身已经疲 .惫不堪, 嗓.子喊的生疼 .,我到办公 .室喝水去了.,他却在组 .织同学,我 .倒好了水给 .他送来喝, .她笑了,她.搬个凳子给.我说：“坐.下歇会”,.看到此景, .我也笑了, .一杯水,一 .把椅子

25、,埋 .藏着一份彼 .此的默契, .一份彼此的 .友谊；这就 .是两个人的 .工作,你不 . 说,我不说 .,心里却都 .在想着彼此 .,想着班级 .,为的都是 .共同努力把 .班级治理好 .；仍是那句 .话：“欢乐 .不是我们拥 .有的太少,.而是我们计 .较的太多” .；信任,在.工作中总有 .这样的一份 .心态对待我 .们的工作尽 .管再苦再累 .,我们也会 .觉得：哦！ .原先老师的 .工作是欢乐 .的,更是幸 .福的！. 六、存 .在问题：虽 .然我在语文 .教学上花费 .了许多时间 .和精力, 但.仍是显现了 .教学上的许 .多不足,一.些同学进步 .很快,学习 .成果不错,. 但仍要一部 .分同学由于 .年龄上的差 .异,以及家 .庭训练的空 .缺,学习上 . 就有点困难 .了,因而班 .级里就有了 .两个极端的 .现象；当然.,今后我仍 .会在教学中 .不断改进,.以适应训练 .改革的新浪 .潮；以上.就是我的个 .人工作总结 .,信任在今 .后的教学中 .我会不断努 .力,让自己 .有更大的进 .步, 做同学 .心中的好老 .师！.