2022年个案管理填写表格.docx
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1、精品学习资源附件 2患者个案治理记录手册建立日期:个案治理服务记录手册患者姓名:患者编号: 性别:身份证号:居住地址:邮编: 联系电话:监护人姓名: 联系电话:街道/ 乡镇名称(行政区划编码):()居 / 村委会名称(编码):()居/ 村委会联系人: 联 系 人 电 话:一、 个案治理基本信息部分患者编号:填表人填表日期 年月 日欢迎下载精品学习资源应先填写完成国家基本公共卫生服务规范(2021 年版)之附件 3个人基本信息表,及重性精神疾病患者治理服务规范之附件1重性精神疾病患者个人信息补充表;(请在符合的工程上画“”,或者填写相应内容)1 父母 2配偶 3子女 4父母配偶 5配偶子女 6三
2、代同堂欢迎下载精品学习资源共同居住者有无残疾证7 兄弟姐妹 8亲戚 9伴侣 10同学 11同事 12无无 , 有 ( 残 疾 类 别 和 等 级 :鉴 定 时间:)欢迎下载精品学习资源进入个案治理前是否,是(如“是”,起始时否已纳入基础治理间:)欢迎下载精品学习资源二、个案治理随访部分1. 基础随访 填写国家基本公共卫生服务规范( 2021 年版)中重性精神疾病患者治理服务规范之附表2重性精神疾病患者随访服务记录表;制定日期:年 月日制定次数(请填写数字):第次目前就医方式1 门诊治2住院 3社区治疗4社区康复5自购药物6未目前治理级别1 一级治理2二级治理3三级治理服药方式药物不良反应0 无
3、1震颤6 嗜睡 7恶心2813静坐不能3肌肉僵硬4眩晕 5便秘 9呼吸困难10月经紊乱 11乏力体重增加12 QTc 延长其他,请简述 康复地点1 未落实2在家3社区4其他地点劳动收入水平1 无 2有元/ 月下阶段拟治理级别1 一级治理2二级治理3三级治理个体服务方案中需要考虑的领域:个案治理明细方案单(由个案治理员和患者协商制定)1 现况评估,明确问题2 确定目标,制订指标3 实行策略4 责任人完成时间2. 个案治理方案如未治,未治原1 经济条件不答应2觉得病已好3对治疗无信心4药物不良反应因5 其他,请说明1 自行服药2他人提示服药3强制给药(含暗服)4 注射给药5多途径6医嘱停药7自行停
4、药1. 精神健康状况2.身体健康状况3.个人和他人的安全4.个人对疾病的反应5. 药物治疗的治理6.复发的早期征兆7.友情社会关系8.应对压力才能9. 工作/ 休闲/ 训练10.日常生活技能11.家庭和社区支持系统12.收入13. 居住状况14.权益和主见欢迎下载精品学习资源患者签字:个案治理员签字:欢迎下载精品学习资源评估日期栏 1 的主要问题栏 2 的目标和指标栏 3 实行的治疗和康复策略栏 4 责任人栏 4 是否按时完成病情总体评估(与入组时相比)社会功能状况(与入组时相比,填写差”)“好、中、评估日期 月 日未评0 分三、个案治理成效评估 年 月 日全部部分无调完全部分未达完全部分未落
5、全部部分未落全部部分未按调整调整整达到达到到落实落实实落实落实实按时按时时明显好转部分好转稍好转无变化稍恶化明显恶化严峻恶化个人生活1 分2 分3 分4 分5 分6 分7 分办理生产家务劳动学习劳动及工才能作评估社会社会人签人际功能名交往总评5 / 9欢迎下载精品学习资源填表说明1. 个案治理服务记录手册 以下简称手册 由三部分构成:基本信息、随访和年度评估,其中随访部分由基础治理的随访服务记录表和个案治理方案共同构成;2. 手册是个案治理组对患者进行随访记录的原始资料,每一位参与个案治理的患者专用一册;3. 手册由个案治理员和精神科执业医师初访和随访患者时逐项填写,实行“谁随访,谁记录”的原
6、就;城市患者的手册由社区卫生服务中心/ 社区卫生服务站保管;农村患者的手册由村卫生室保管(如无卫生室,由村委会保管);保管者要留意保密;4. 手册记录从上次随访到本次随访期间发生的情形,在适合患者情形的选项上画“”;在随访中假如发觉个人信息有所变更时,要准时修订;个案治理基本信息部分的填表说明5. 有无残疾证:指由残联颁发的残疾证,记录残疾的类别和等级,如精神残疾一级;多重残疾二级;个案治理随访部分填表说明6. 目前社会功能:依据对知情人的询问和随访者的观看进行评定;个人生活办理好:指能够保持个人身体、衣饰、住处的干净,大小便习惯,进食等;中:生活自理差;差:生活不能自理,影响自己和他人;家务
7、劳动好:指能够正常完成应承担的家务劳动;中:指家务劳动的数量不足和/或质量差;差:几乎不承担家务劳动;生产劳动及工作好:指有工作和职业活动的才能、质量和效率,遵守纪律和规章制 度,努力完成生产任务,在工作中与他人合作等;能够进展新的爱好或方案;中:水平明显下降,显现问题,或需减轻工作;对进步和将来不关怀;差:无法工作,或在工作中发生严峻问题;完全不关怀进步和将来,没有主动性,对将来不考虑;此项不适用:指不是由于工作才能问题,而是其他特别缘由而不需劳动或工作;学习才能不限于在校同学的学习才能;好:指有学习新事物和参与相关活动的才能、成果和效率,在学习环境中与他人友好的相处等;明白和关怀单位、四周
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