2022年关于我的幼儿园的教案.docx

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1、精品学习资源关于我的幼儿园的教案【篇一：我宠爱我幼儿园优质课大班综合活动教案教学设计】我宠爱我儿童园优质课大班综合活动教案教学规划我宠爱我教案教学规划-规划意图：一位哲人从前说过： “谁具有了自傲，谁就胜利了一半”；儿童期是特性质量可塑较强的期间，从小培育儿童自傲，对其一生都有影响； 儿童期间是自我意识构成和开展的开头阶段，而自我意识的正是自尊和自傲等主要的心思质量构成的基础；关于行将进入学校的大班儿童来说，非常需求能够正确地知道自我，评估自我，然后自傲的去等候以学习为主要活动的人生新阶段；我依据大班儿童的这些特色规划了我即是我的教学活动；全部教学活动我规划了三个环节：第一个环节，凭借课件讲故

2、事， 引导儿童发觉动物们各自的身手，帮助哀痛伤心的青蛙寻找利益，然后感知、体会故事中所包含的“我即是我，谁也替代不了”的道理；其次个环节，激励儿童斗胆在他人面前表达自个的身手，多方面展示自个的专长；第三个环节，支配孩子们举办“称赞会 ”，引导儿童发觉别的小兄弟身上的利益，让每个孩子感受称赞和被称赞的兴奋；最终，让孩子们随音乐悠闲、斗胆的展现自个，并斗胆的通知他人“我宠爱我自个 ”，让自个愈加的自傲！全部活动，给孩子们创造一个轻松、兴奋的空气，以进步自个与他人沟通的自傲心； 我宠爱我教案教学规划-活动方针： 1 、懂得故事内容，知道每个人都有自个的身手，我即是我，谁也替代不了；2、能发觉自个的利

3、益，并能斗胆的表达宠爱自个的理由；欢迎下载精品学习资源3、在宽松的空气中，进步自个与他人沟通的自傲心；我宠爱我教案教学规划-活动预备： 故事课件、花环、音乐磁带；我宠爱我教案教学规划-活动进程：一、说话导入师：孩子们，你们知道我吗？我先做一下自我介绍：我叫，谁想通知我你的？你的真好听在咱们这个班里，你宠爱谁？为何？二、联系课件讲故事；1、老师讲故事前半有些师：秘密状今日老师仍带来了一位动物兄弟，它是谁呢？出示青蛙课件师：你宠爱青蛙吗？为何？引导儿童找出青蛙的利益青蛙也是这么想的，今日，小青蛙在池塘边 它不由得哭了起来；联系课件讲故事师：青蛙为何会伤心？他真得很没用吗？他有没有他人不会的身手呢？

4、师：青蛙有这么多的身手，他不应当伤心呀.谁来抚慰抚慰它；2、老师连续表达故事后半有些；山羊笑着对青蛙说： 咱们咱们都宠爱你；师：老师兴奋的心情你们猜猜，现在青蛙会是啥表情呢？讲故事至最终，问：现在青蛙为何又兴奋起来了呢？山羊对它说了啥？师：山羊不只知道自个的身手，仍知道观看他人的利益；那么野鸡、小松鼠有哪些身手呢？欢迎下载精品学习资源师：每个动物都有自个的身手，青蛙当然也有；最终青蛙是怎样对自个说的？师：这会儿青蛙兴奋了，它为自个是一只青蛙而感到自豪！这个故事的是：我宠爱我、三、激励儿童斗胆表达自个的身手；1、儿童彼此沟通师：你宠爱你自个吗？想想自个有哪些啥身手？请与你的小伙伴说一说，让他们愈

5、加宠爱吧；2、儿童轮番说说宠爱自个的理由师：看来小兄弟的身手仍真不少，说都说不完；这么吧，每个人把你的身手说给咱们听听；老师诘问儿童 自个有哪些身手？会为自个做啥？仍能为他人做啥工作等；请现场儿童展现如：跳舞、唱歌、功夫，老师 准时激励；小结：你们太了不得了，有这么多的身手呀，你们仍能帮他人做那么多的工作，真是太棒了！四、举办 “称赞会 ”，让儿童感受称赞与被称赞的兴奋；师：你有没有发觉别的的小兄弟身上也有很多利益呢？下面咱们举 行一个称赞会，你能够大声地称赞任何一个小兄弟；能够用我宠爱 谁，由于他能 的句式说出来；师： ，听到这么多小兄弟称赞你，你们感受怎样样？兴奋、兴奋、觉得自个很棒；有这

6、么 多人夸你，阐明你很棒；五、激励儿童随音乐自傲的表演；师：孩子们，经过自个和他人的称赞，今日咱们发觉了自个很多的利益，你们太棒欢迎下载精品学习资源了！让咱们随音乐兴奋一下吧！放音乐咱们一起来跳到前面来，面对咱们做一个自傲的动作，他们会愈加宠爱你；音乐声响变小老师小结：咱们每天都在不断进步；利益会不断增加，也会有更多的人宠爱你；假设有人问你“你宠爱你自个吗？ ” 你应当怎样通知他？小兄弟： “我宠爱我自个； ”老师引导儿童大声说出，并做动作；我宠爱我教案教学规划-活动反思：本次活动旨在让儿童发觉自我，知道到自个的利益，能斗胆的说出： “我宠爱我自个 ”，让儿童感受自个的特殊性；在规划此活动时，

7、我考虑到这是个偏重言语范畴的活动，所以我把儿童的“留意听 ”与“斗胆说 ”作为这次活动的要点，力求在疑问的规划和提出上具有启示性， 激起儿童在他人面前表达自个的愿望；一起，重视了言语、艺术与 健康不一样范畴内容的联系；活动进程中，我留意用老师的言语和目光与孩子进行沟通，为儿童活跃创设一种活跃、自动的活动空气，充分调动了儿童的创造力和表达愿望；活动中仍重视儿童的个别差异，特殊对性格内向的几名儿童接受要点帮助、要点引导的方式，充分确定他们的利益，使其能自我赏识，发日子跃心情，然后自傲起来；活动中，大都儿童在老师的层层引导之下，在咱们面前说出了自个的身手、展现自个的专长；但有三个小兄弟脸上带着犹疑、

8、不自傲的表情，不敢说出自个的身手，也或许没有找到自个的利益；所以在第三个环节中，我引导儿童多多发觉这些小兄弟的身上的利益，夸奖她、称赞她；经过咱们的称赞，让这些小兄弟高兴肠笑了，增强了自傲心；所以在完毕时孩子们都声响嘹亮的说出：“我宠爱我自个 ”！让儿童真实地感受到自个的特殊性；看到孩子们自豪的姿势，我也非常兴奋，由于到达了我预设的方针；活动完毕后，有一个女小兄弟怯怯的说： “老师，你说看宿舍的王老师宠爱我吗？她说我一向睡不着就不宠爱我的，但是我一向睡不着的 ”；儿童很轻易的把疑问又想到了他人是不是宠爱自个，所以在我觉得，要想培育儿童的自傲心，是一个长欢迎下载精品学习资源时间的进程，这节活动没

9、有完毕，而恰恰是一个起点，往后我会携手别的的老师和小兄弟，一起创造一个活跃、生动、赏识、称赞的空气，培育并稳固儿童健康自傲的心思；在这次活动后，咱们仍要留意引导孩子们日子中去体验胜利的兴奋、发觉他人的利益，并学会称赞、帮助他人；所以我觉得要想支配好 一次教学活动更主要的是将教学渗透到儿童日子傍边，老师把握心 中大方针、操控眼前小方针和随机承担新方针的才能；但在这次活 动中，老师的随机教学才能和指导性言语的运用方面仍存在很多的 疑问，我会在平常的平常教学中不断反思自个的教学做法，联系理 论，努力使自个的探究、实习进程缩短，以便自个不断地、快速地 得以进步；【篇二：怎么写幼儿园教案】教你写教案在日

10、常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节，幼儿园老师如何撰写教案；教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那 么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确；反之，就条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就 不能到达好的教学成效；可见，写好活动设计是上好课的重要前提， 这就如最平常的吃饭，总要在吃前先把饭菜预备好才能开头吃，饭 菜可口就吃得香，饭菜味道不好也就难已下咽；那么，怎么样才能 预备好一桌色香味俱佳的饭菜即一个好的教案呢，我觉得应当从以 下几个方面去考虑；一、教材的挑选做菜第一要买菜；买什么菜，要买多少菜都要谨慎考虑，要考虑吃饭人的口味喜好、胃口大小，假如买的

11、菜是人家不宠爱吃的，或者菜烧多了吃不了烧少了又不够吃，那这顿饭都是做得不胜利的；也就是说，我们挑选教材要考虑幼儿的年龄特点、爱好爱好，一节课欢迎下载精品学习资源的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有挑选适合幼儿年龄特点，能引发幼儿爱好的教学内容，才能先发制人，从根本上到达训练的目的；如小班儿歌教学过桥，正是考虑到小班是幼儿书面语言进展的基础阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言进展的最好载体；挑选这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习；而且，我觉得这个内容仍有很强的情境性，可以籍此把幼儿带到儿歌所特定的情境中，从而使幼儿身临其境地感觉

12、儿歌，学习儿歌；儿歌太阳和月亮也是同样的道理，儿歌的语言浅白、规律性强、情境明显，而且有利于幼儿制造性思维的进展，所以挑选在小班阶 段进行教学；二、目标的确定确定一个活动的目标就如在现有的材料中确定做什么菜、做几个菜， 让人吃了这些菜后吸取怎样的养分，在哪些方面有多少的提高；比 方补充多少维生素，多少蛋白质等等；活动目标主要从三个方面来确定：1、学问 2、才能 3、情感如儿歌过桥的目标是：1、学习口齿清晰、声音自然地朗读诗歌；2、尝试简洁地仿编；3、体验活动的乐趣；小兔过桥跳跳跳， 小鸭过桥摇摇摇， 小乌龟过桥爬呀爬， 小袋鼠过桥妈妈抱；欢迎下载精品学习资源目标 1 学习朗读、学习儿歌是学问层

13、面的，是学问的积存和稳固；目标 2 尝试简洁地仿编是才能层面的，是才能的提高和锤炼；目标3体验活动的乐趣是情感层面的，是心情的体验和表达；当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以依据每个活动的侧重点来支配目标的前后；如儿歌太阳和月亮的目标就是这样的：太阳和月亮太阳出来了，小狗醒来了，小猫醒来了，白天真喧闹；月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静静静；1、能积极地参加活动，体验诗歌带来的乐趣；2、尝试创编诗歌，激发幼儿的制造精神；目标 1 中参加和体验就包含了学问和情感两方面的内容，参加活动就是在活动中学习儿歌，

14、完成学问上的学习和积存；体验乐趣就是情感方面的感受；目标 2 中的创编和激发就是才能方面的培育，使幼儿的制造才能有了肯定的提升，制造精神也有了开拓；而且在两个目标中明显体验 是更为重要的，因些放在第一目标中；也就是说，在不同的活动中， 有时候是学问目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是才能目标最为重要的，可以在目标的排序中表达出来，假如是三者并重的，那就可以依据学问、才能、情感来排列；三、流程的设计流程的支配正如做菜的次序，是先放主料仍是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜仍是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时就色美味鲜，入口回味无穷；假设放料放得不好就食欲全无，再好的养分再好的材料

15、也是付之东流，失去应有的价值；欢迎下载精品学习资源一盘菜能不能在第一时间引发食者的食欲，我觉得菜的色很重要； 一堂课能不能在第一时间引发幼儿的爱好，开场的第一环节很重要；引题能不能先声夺人，对一堂课的进展有着至关重要的作用；所以， 这第一炮肯定要打响打好而且要打得精确，把孩子的留意力最大力 度的吸引过来；如在过桥的第一环节中，开头我就让幼儿以小动物的身份进场， 加上场景的布置 草地、小桥 ，很快就把孩子带入了儿歌的情境，为儿歌的学习制造了气氛；并在导入课题时渗透安全训练，让他们过 桥的时候要留意安全，其实也是把孩子的留意力引到过桥本身上， 防止显现诸如玩水等与本课关系不大的情形；而在太阳和月亮

16、的第一环节中也是创设好夜晚的情境关灯，拉上窗帘 ，自然带幼儿进入：天黑了，回家睡觉了；并初步感受诗歌情境中的寂静；一、二分钟后开灯、拉开窗帘，表示天亮了，很自然地进入其次情境也是其次环节的学习；一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程；就如上菜的次序，先来点开胃的，然后才是主菜，最终仍来点水果；在吃主菜时，既要考虑到味道，又要考虑到养分，也就是说要教之有法，要让幼儿学得高兴，学有所得；而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计；所以在设计的过程中仍有老师的很多隐性因素渗透在设计中，自己的心中肯定要明白这个环节要支配在哪里，要如何支配，为什么要这样支配，只有做

17、到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如；现在以过桥为例重点讲一下设计的流程和其中设计者一些隐性的理念；环节二让幼儿过桥并提问你是怎么过桥的，明白幼儿已有体会及其是否能用语言表达，老师在这一环节中有意识地按幼儿说的把语言完整化， 儿歌化；再用一个小故事引起幼儿观看课件的爱好，同时完欢迎下载精品学习资源整地观赏儿歌，在幼儿心里留下一个完整的印象；在逐一观赏小动物过桥时分句观赏儿歌，让每一句儿歌与相应的动物相匹配，加深印象并适时地把一动物过桥的动态用儿歌的语言表述出来，为之后的完整学念儿歌打好基础；这两个环节的设计其实都在为幼儿学习儿歌服务，都是环绕过桥的主题在绽开活动，把幼儿的原有体会逐步提

18、升为儿歌语言；环节三让幼儿学小动物过桥，体验小动物过桥时的心情、动作；由于这时候，孩子们看了动物过桥，学了儿歌，已经跃跃欲试地很想自己动 一动了，这一环节的设计既满意了幼儿想动的欲望，其实也是进展 了孩子的身体动作，给整个活动增加了趣味性；跳舞庆祝过桥胜利， 给幼儿一个渲泄欢乐的平台，让幼儿体验欢乐，感觉欢乐，共享快 乐；环节四在这时设计一个仿编的环节，是由于孩子们已经有了较为丰富的感 性体会，儿歌的语言也已经比较熟识；我自己用一些动物的小图片 来启示幼儿摸索、仿照，是给幼儿一个学习的连续，让他就儿歌以 外的小动物是如何过桥这一问题去摸索，去仿照该动物的动态、动 作；并把这一大事编成儿歌，用儿

19、歌的语言来表述出来；环节五最终一个环节我以小青蛙的话提示小动物回家来终止本次活动，这与开头的带小动物们出来玩想照料，使整个活动给人以一种完整的有始有终的感觉；在活动的最终，我们很简洁犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶忙收场了事，殊不知这样做很简洁造成头重脚轻、牛头蛇尾 的感觉，所以在最终的环节也肯定要淡定不迫、有始有终，最好能 与开场相照料，使整个活动有圆满的感觉；而且在整个活动设计中 要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩， 一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的纷乱；欢迎下载精品学习资源在每一个活动中都有一个学习、稳固、提升、迁移的过程；一个好的活动设计在终止时也

20、是留有悬念的，正如一盘好菜吃完了仍口有余香，一节好课上完了也不应当是嘎然而止，而应当是余味无穷， 意犹未尽；四、教具的预备教具是为教学服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上；教具的设计和预备即要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需要；教具的份量要足，但不要多了，多了简洁引起不必要的麻烦，如在过桥中假如考虑到美观，可以在草地上再放些花朵，可这样一来就简洁把幼儿的留意力转移到不重要的地方去，大就引起纷乱、离题而去、不行整理，小就多花心思转移幼儿的目光，把孩子的思绪拉回到活动中来，样多此一举的教具预备就大可不必；教具的制作要精致，但不要花俏；可以利用现成的实物，也可以利用废旧物品制

21、作，但绝不行粗制滥造，以免给人造成不负责任的感觉；但也不必太多花俏，既铺张时间，又简洁分散幼儿的留意力， 甚至有时候会中看不中用；在写教案时只要把本课有关的教具写清晰就好了，当然，教案里写到的预备并不单单只是教具的预备，仍包括幼儿的学问预备，如有一些特殊的活动仍要有天气预备等等；五、教案的要素一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：1、设计意图，也可以是教材分析2、活动目标3、活动预备4、活动过程欢迎下载精品学习资源5、活动延长总之，要写好教案，第一要挑选适合各年龄层次的幼儿学习的教材， 然后对教材进行深化的分析，谨慎地确定活动的目标，环绕目标展 开流程设计，每一个环节都要切实为

22、目标服务，以到达教得轻松、 学得高兴的目的，每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发 展；【篇三：如何写好幼儿园教案】如何写好幼儿园教案作为一名幼儿老师，能在短时间内写出一篇完整的教案是必需具备的才能；下面就用最简洁的语言教大家写一篇完整的幼儿园教案；一、拟定题目题目要注明活动主题和班级类别如：小班语言活动小猫的生日；活动内容的挑选要符合幼儿年龄特点，在幼儿能接受的范畴内，并 能激发幼儿参爱好；二、设计意图这步写你这样设计活动的意图，结合幼儿的什么特点，和能让幼儿 学习到什么等；字数在100 到 200 字为宜；在平常写的教案中， 可以不写设计意图 ,，优质课或者公开课时应写设计意图三、活动

23、预备分为体会预备、教学设备预备、材料预备；体会预备指在上这堂课之前幼儿已经具备的体会；教学设备指音像播放设备、投影仪等；材料预备指绘本、塑料瓶、卡片等上课需要的材料；四、活动目标欢迎下载精品学习资源幼儿园的活动目标分为三类：学问目标、技能目标、情感目标；目标的拟定要以幼儿为主体，符合幼儿进展水平，防止抽象和宏大；五、活动过程这步应当写具体的上课流程，在格式上可以用到1、 1进行过程排序；中间可以插入课堂中老师会用到的激发性语言，以及设想幼儿会作为反应并想好应对措施；第一点先写导入导入方式有很多，比方嬉戏导入，故事情节导入，音频动画导入等， 方式多种多样，你可以设想出自己的特殊创意；下面介绍一下几种 常见导入方式；嬉戏导入，先设计一个联系活动主题的嬉戏调动幼 儿的积极性，通过嬉戏引出活动主题；故事导入，幼儿总会对各种 各样的故事着迷，在活动之前为幼儿创编一段小小的故事情节会让 幼儿在整个活动中布满探究欲；假如语言活动的主题是叙述我们如 何过新年，那么在活动之前先播放一段过年时喧闹喜庆的音乐肯定 会是一个不错的导入方法；然后再分步写具体上课过程，各环节之间要层层递进，跨过不行太大，要考虑到幼儿的懂得水品，突出主题，逐步到达活动目标；六、活动延长一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：1、活动目标2、活动预备3、活动过程导入部分、活动过程部分、终止部分4、活动延长欢迎下载