2022年开放教育金融专业实践教学存在的问题及对策.docx

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1、精品学习资源开放训练金融专业实践教案存在的问题及计策摘要 ：基层试点电大开放训练金融专业（专科和本科）实践教案过程度不同的存在一些问题；主要是对设专业教案方案中课程实践教案环节设置熟悉不足，显现重理论教案，轻实践教案现象，课程试验、实习缺乏开放性和自主性，满意不了实践教案的需要，部分课程社会调查活动开展存在肯定困难等问题；针对以上金融专业实践教案过程中的问题，本文提出以下计策：把实践教案环节记入形成性考核成果范畴并占40%比例；实践环节不及格者，不得参与课程期末考试；改革考试的形式和内容，留意综合才能的测评，建立与课程相适应的实践教案基地， 对部分课程社会调查比较困难，实行请相应专家以实践角度

2、举办专题系列讲座； 将具有创新意识和有用价值的调查建议反馈给调查对象；将试验、实习，调查报告上网递交批阅；通过虚拟试验室完成各项试验、实习，从根本上解决目前实践教案与远程开放训练模式不相适应的状况；关键词 ：实践教案，课程试验、实习，社会调查存在问题、计策和建议中心电大“人才培育模式改革和开放训练试点”（简称开放训练）金融专业（专科和本科）培育重点，面对基层，面对操作和治理，面对业务第一线的应用型、实践性高级特地人才；在业务学问和才能方面，要求把握金融专业某专业方向所需要的基础理论，基本学问和基本技能，能从事各科金融实际工作，具有比较扎实的经济和金融理论基础，较高文化素养和较强分析解决金融业务

3、和技术问题的才能以及较高的组织治理才能；开放训练金融专业（专科和本科）实践教案就是在表达开放性和实践性及其应用型基础上，为协作理论教案，培育同学发觉问题，分析问题和解决问题的才能而设置的教案环节，是开放训练金融专业（专科和本科）教案方案的重要组成部分，对全面贯彻党的训练方针，培育具有创新精神和创新才能的人才，实现培育目标，提高人才培育质量，都具有非常重要的意义；然而，经过三年来开放训练金融专业（专科和本科）实践教欢迎下载精品学习资源在一些问题；为了提高电大开放训练金融专业（专科和本科）实践教案水平，本文结合基层电大实践教案的实际情形和现实需要，对目前开放训练金融专业（专科和本科）实践教案过程中

4、存在的问题进行分析并提出解决问题的计策；一、存在问题1、部分老师和同学对开放训练金融专业（专科和本科）教案方案中实践环节课程设置熟悉不足；开放训练金融专业（专科和本 科）教案方案是经训练部批准，历经专家反复论证，更加突出了科学性，开放性，前沿性和有用性，除基础文化课程和个别专业课程外，几乎全部专业课程都设置了实践教案环节（课程社会调查、实习、试验）；而辅导老师大多来自一般高校，受传统的办学模式影响很深，认为课程社会调查，实习设置的过多，不切合实际；故 而，有些课程在教案过程中没有依据教案方案要求，把实践教案环节部置下去，有些课程实践教案环节虽然部置了，但没有作规范要求，敷衍了事；有的同学尚未转

5、变训练观念，没有意识到实践教案环节的重要性，经常因工作忙，家务重，基础薄弱，加上学习态度不端正，调查报告马虎搪塞，甚至相互抄袭，从网上下载应对差 使，违反了学校开展实践教案的初衷，影响了学习成效；有的辅导老师没有按规定仔细按时地批阅，也没有将同学调查报告撰写情形准时的反馈给同学，影响了同学对实践教案环节的重视；2、课程试验、实习缺乏开放性和自主性，满意不了实践教案的欢迎下载精品学习资源业会计、中级财务会计课程试验，目前同学在老师指导下以实际操作为主，获得感性学问和基本技能；而开放训练同学是来自社会的各个阶层，学习过程和社会生活过程经常融为一体，总有部分同学因各种缘由不能自始至终参与试验教案活动

6、，影响了实践环节教案质量；其次缺乏试验、实习指导资料；再就是有些课程实习虽然和相差单位合作建立了实践教案基地，但金融系统工作性质和工作环境都严格治理制度要求，非工作人员不能进入工作区范畴， 同学去实习也只是由业务部门负责人作些情形介绍，有些深层次问题，也不宜一直访同学表达；所以，除部分本身就是人事该项业务工作外，其余同学很难写出水平较高的实习报告，对提升整体教案成效受到肯定制约；3、有些课程社会调查内容涉及面比较小，如金融专业（本科）中心银行理论与实务、信托与租赁课程内容局限于中国人民银行和信托投资公司单位业务范畴，大部分同学接触不到这方面业务内容，让同学自主或学习小组去进行这方面社会调查在实

7、际动作中有肯定困难；再如金融专业（本科）现代金融学说、金融理论前沿课程、金融进展史、外国银行制度与业务等课程社会调查，就目前我国中小城市进展状况，同学只是依靠查阅资料来完成课程调查报告，缺乏社会调查环境；二、计策和建议1、加强对老师和同学思想观念转变的训练，引导老师和同学更欢迎下载精品学习资源程试验、实习，社会调查成果记入形成性成果范畴，并占 40%比例； 实践环节不及格者，不得参与课程期末考试；其次在教案评判上要切实进行改革，探究电大独立运作的开放训练考试模式和和评判机制，要改革考试的形式和内容，在综合性考察同学对学问、理论把握程度的同时，增加判定分析，懂得应用范畴的试卷比例，留意综合才能测

8、评，以引导同学增强综合运用学问分析和解决问题等创新才能，而不是死记硬背的应试才能；2、建立与课程相适应的实践教案基地，以自主化和学习小组为单位开展社会调查活动，由初期指导性学习小组向研讨性学习小组转变；对涉及面比较小和缺乏社会调查环境的课程，邀请金融单位有实践体会与课程内容亲密相关的专家，从实践角度，依据课程内容设立主题，举办专题系列讲座，并将讲稿整理成电子文档，模拟网上中学教案课程辅导栏目，供同学随时查阅参考；3、把课程社会调查与社会实践结合起来；辅导老师在批阅调查报告时要留意发扬优秀的具有创新精神的调查报告，并将有关建议归纳整理反馈给对方（被调查对象）发挥作用，将优秀的调查报告放在网上实践

9、教案课程辅导栏目，供同学参考，激发同学敢于开拓创新的积极性；4、课程试验、实习，社会调查报告要用电子文档，上网递交给辅导老师批阅，这样做有三点好处：公开性和交互性，对于那些抄袭别人文章的同学来讲是一次曝光，对于辅导老师批阅情形也是一欢迎下载精品学习资源生之间，学习小组与学习小组之间也是一种沟通，在时间、地点上更利于同学个性化自主学习；便于实践教案环节过程监控与管 理，适合远程开放训练模式；5、通过虚拟试验室，完成教案要求的各项试验，排除时空限制，使学习者可以自主地挑选学习时间和地点，从根本上解决目前试验教案与远程训练模式不相适应的状况；总之，在开放训练金融专业（专科和本科）实践教案过程中采取积极有效的措施，克服存在的问题，必将对整体推动实践教案的改革和讨论，促使电大现代远程开放训练高起点拘建人才培育模 式，高标准培育应用型人才具有非常重要的意义；欢迎下载