2022年中小学教师职业道德规范学习总结.docx

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1、中学校老师职业道德规范学习总结老师不仅要教好书,仍要育好人,各个方面都要为人师表；下面是小编收集整理的中学校老师职业道德规范学习总结,欢迎阅读参考！中学校老师职业道德规范学习总结篇一：新颁布的中学校老师职业道德规范六大要点：爱国守法; 爱岗敬业 ; 关爱同学 ; 教书育人 ; 为人师表 ; 终身学习,仍新增加了 “不以分数作为同学的唯独标准、自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利,知荣明耻,爱护同学安全、自觉抵制有偿家教,对同学严慈相济,做同学的良师益友”等内容；我是一名从教二十年的老师,在平凡的三尺讲台上,培育了一批又一批同学,训练观念经受了从应试训练到素质训练的转变,教学方法也在不断地转

2、变；我知道,训练工作不应是为教书而教书,更要以人为本、老师育人通过二十年的教学工作和此次新师德规范学习,我明白了：要成 为 一 名 好 老 师 , 有 效 教 师 , 应 做 到 如 下 几 点 ： 一 、 热 爱 自 己 的 教 师 岗 位 , 乐 于 奉 献 ；老师只有爱岗敬业,才会自觉地忠诚训练事业；使平 凡复杂的日复一日的训练教学工作变得更有乐趣,捧着一 颗心来,不带半根草去; 甘为人梯,乐于贡献,才会仔细地备课、讲课、改作、辅导,对日常工作的每一件事都要认真去做、关怀集体,不得过且过,不敷衍塞责,爱护学校荣誉,敬业精神仍驱动着老师不断探求更有效的教学方 法、治理班级的方法、使老师朝着

3、成为名师、学者、专家的目标不断迈进；人们常用“学高为师,身正为范”要求老师,其中的“身正”即意味着具有高尚的德行,贡献精神,这是为师的首要素养；陶行知先生说：“千教万教,教人求真; 千学万学,学做真人；”要实现训练的“真”披着虚伪、庸俗、狭隘的外衣去训练同学,这种训练就显得惨白、虚伪,无疑会成为无源之水、无本之木；从育人的角度讲, 老师对同学的影响是身教重于言传；孔子说：“其身正, 不令而行；其身不正,虽令不从；”我们做老师的,肯定要守住自己的魂,扎牢自己的根,恪守老师职业道德规范,树正气,压邪气,淳师风,扬师德,依法执教,真正担负起人类文化的传播者、同学灵魂的塑造者的重任；二 、 关 爱 学

4、 生 , 做 学 生 的 良 师 益 友 ；没有爱,就没有真正的训练；作为老师要树立正确的同学观,敬重和信任同学,真诚关怀同学的进步和成长,要做同学的良师益友；每个孩子都是家长的心肝珍宝,他们都期望自己的孩子得到好的训练,遇到好的老师,我们的心理和家长们的心理是一样的,都期望孩子在好的环境下成长,都期望他们成为社会有用的人才；所以我们在关2 / 9心同学这方面应站在家长这一方面,对待同学要想自己的亲人一样,公平对待每一位同学,敬重同学人格,对同学严慈相济,做同学的良师益友,爱护同学安全,关怀同学健康,爱护同学权益,不讽刺讥讽. 不体罚或变相体罚学生；仔细遵守老师职业道德规范；我觉得有时家长和老

5、师 之间能够相互体会. 相见懂得,来共同把孩子们训练好；“喜爱是最好的老师”“只要拥有无限的热忱,一个人几乎可以在任何事情上取得胜利；”敬重同学人格,公平公平对待同学,以进展的眼光去看待同学,努力发觉他们身上的优点,对学习有困难的同学多赐予勉励、帮忙, 激发他们的自信心；做同学的良师益友、附下身去听他们说话,明白每位同学的个性、心里、特点,有针对性地赐予训练、勉励、帮忙,使班级的每一位同学都享受到老师的关注,班集体的暖和；坚决杜绝以分数作为评判同学的唯一标准；三 、 终 身 学 习 , 学 而 不 厌 ；新规范中明确规定：“拓宽学问视野,更新学问结 构,潜心钻研业务,勇于探究创新,不断提高专业

6、素养和训练教学水平；”马卡连柯说：“同学可以原谅老师的严格、刻板,甚至吹毛求疵,但是不能原谅老师的不学无 术；”可见,拥有扎实的专业功底对老师站稳讲台是多么重要 . 过去我们常说：“要给同学一杯水,自己就要有一桶3 / 9水；”如今,时代进展了,社会进步了,“一桶水”已远远不能激起饱受信息浪潮冲击的同学的爱好；一个良师, 足以让同学回味一生 ; 一个庸师,足以让同学批判一生；老师的才气将直接打算你在同学心目中的信任度、影响力以及信仰度；现代社会是需要终身学习的社会,老师的职业又是特别需要学习的职业,连续不断的学习是老师工作与生活中重要的组成部分；第一,学习是胜任教学的需要,陶行知先生早就说过：

7、“老师必需每天学习,每天进行再训练, 才能有教学之乐而无教学之苦”；其次,学习是社会和训练事业进展进步的需要,学问的更新,课程的变革,训练对象的变化,教学手段的日趋丰富,都要求老师不断学 习；再次,终身学习是训练人的需要,只有学而不厌的老师,才能教出学而不厌的同学；向书本学、向实践学、向各 种 信 息 渠 道 学 、 引 千 道 清 泉 , 浇 灌 出 一 路 花 香老师仍要学习训练科学理论,丰富科学文化学问,掌握教书育人的本事；老师学习训练理论,把握训练规律, 按训练规律办事,才能更好的完成教书育人的职责,这本身是老师职业道德规范的一个要求；同时,通过学习训练理论,老师能进一步明确自己在训练

8、教学中的主导位置, 对同学的身心进展起重要作用,这就更能使老师进一步严格要求自己,加强职业道德修养；其次,老师要勤于实践4 / 9磨练,增强情感体验,提高师德修养；训练实践也是老师职业道德修养的目的和归宿；总之,不断的学习不断的充电,不断的补充新学问,才能适应学问经济时代的要求；努力提高自己训练教学理论水平和实践才能；以贡献精神和全心全意为人民服务的思 想 对 待 本 职 工 作 ； 做 到 爱 岗 、 敬 业 、 团 结 、 向 上 ；中学校老师职业道德规范学习总结篇二：老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,仍要育好人,各个方面都要为人师表；师德不仅是对老师个人行为的规范要求,而且也是训练

9、同学的重要手段,起着“以身立教”的作用；老师要做好同学的灵魂工程师,第一自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格 的 教 育 工 作 者 ；“为人师表,教书育人”；因此老师这一职业是神圣的,担负着培育、训练下一代的艰难、繁重的任务,传 道、授业、解惑是我们的天职；这段时间学习了中学校老师职业道德规范,规范的内容有六条,即：爱国守 法、爱岗敬业、关爱同学、教书育人、为人师表、终身学习；这六条规范是每一个老师义不容辞的责任,也是规范老师的育人行为,提高老师职业道德修养的详细表现；一、爱训练；我们所从事的是训练事业；爱训练,就是要爱国守法、爱岗敬业；老师要喜爱训练事业,要对教

10、5 / 9学工作有“鞠躬尽瘁”的决心；训练事业需要的是我们教师实实在在的付出,不是在工作中投机取巧,更不是事事以酬劳的多少来衡量自己的工作；因此只有拥有了对事业的一分喜爱,才能脚踏实地、悄悄贡献,对同学负责、让家长中意；特殊是青年老师,要力求干好自己的本职工作 , 尽 职 尽 责 地 完 成 每 一 项 教 育 教 学 工 作 ；二、爱自己；老师爱自己就是要有积极的人生态度,既然我们挑选了训练事业,就要对自己的挑选无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私贡献；用自己积极的人生观、世界观去影响同学、改造同学；“不以物喜, 不以己悲”；特殊是在现在的社会转型时期,各种冲突层出不穷,各种思想相互

11、碰撞,老师的人生取向不仅关系到自己是否拥有幸福的人生,而且直接影响到同学的成长过程；一个不爱自己的老师,是谈不上爱训练和爱同学的；所以我们老师要不断的挑战自己,超越自己；规范中要求老师“终身学习,树立终身学习理念”；这就要求我们在育人的同时,不要忘了自身的连续学习；不断提高自身素养,不断完善自己,以求教好每一位同学；怎样提高自身素养呢？这就要求我们每一位老师肯定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开创新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦,精益求精,厚积薄发,做一名“学习型” 的优秀老师；有了良好的素养、过硬的本事,才会在工作6 / 9中自信,才会在生活中欢乐,才会有积极的训练态度和人生 观

12、念 , 才 会 不 迷 失 工 作 和 前 进 的 方 向 ；三、爱同学；这是老师全部“爱”的归宿点；老师对同学的“爱”必需是排除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱,恩师般高尚纯洁的爱；崇高的师爱表现在对同学一视同仁,绝不厚此薄彼,按成果区分对待；要做到“三 心”俱到,即“爱心、耐心、细心”；无论在生活上仍是学习上,时时刻刻关爱同学,特殊对那些学习特困生,更是要“特殊的爱给特殊的你”,切忌易怒易暴,言行过激,对同学要有耐心,对同学微小之处的好的转变也要善于发觉,发觉他们“的闪光点”,并且多加勉励,培育同学健康的人格,树立同学学习的自信心,注意培育他们的学习爱好；老师的一言一行对同学的思想、行为和

13、品质具有潜移默化的影响,老师一言一行,一举一动,同学都喜爱仿照,将会给同学带来一生的影响,因此,老师肯定要时时到处为同学做出榜样,凡是老师要求同学要做到的, 自己第一做到；凡是要求同学不能做的,自己坚决不做；严于律已,以身作就,才能让同学心服口服,把你当成良师益友；新规范仍规定：老师应爱护同学生命安全；我想这是每位老师必需做到的,这也是一位老师应有的高尚道德；当同学生命受到威逼,受到损害时,作为一名老师应在学7 / 9生危险时挺身而出,应向汶川地震中的英雄们学习,学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身,拼死爱护同学的勇敢献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救

14、同学拼搏贡献的精神；我想 这 正 是 教 师 爱 学 生 的 最 高 体 现 ；爱训练、爱自己、爱同学,是一种以人为本的基本道德要求；只要每一位老师不断地完善自我、超越自我,从民族和事业的大局动身,认仔细真地学习,勤勤恳恳地钻研,扎扎实实地工作,就能无愧于老师这一光荣称号,就是 对 中 小 学 教 师 职 业 道 德 规 范 的 最 好 诠 释 ；在训练工作的诸多冲突中,教和学是主要冲突；正确处理教和学的关系,建立和谐开心的师生关系是“欢乐教学”的先决条件；教和学的冲突,主要方面是老师,有了老师“乐教”,才会有同学的“乐学”,尽管其他条件都具备,假如没有老师的“乐教”,没有良好的师生关系,学 生 也 快 乐 不 起 来 , 从 而 影 响 教 学 质 量 ；“喜爱同学,全面育人,为人师表”这是对老师的基本要求；乐于其业,善于其业的基础是对同学的爱；爱的真谛是敬重和信任每一个同学,要把同学作为一个具有人格的人来对待；老师敬重和信任同学,才能培育起同学的自尊心和自信心；同学有了自尊、自信,才能形成和谐开心的师生关系；师生关系良好,才能促成集体的良好关系8 / 9的形成；同学有安全感、宽松感、开心感,就能有效地发挥老师在“欢乐教学”中的主导作用,促使同学生动、活动、主动地得到发展9 / 9