2022年中学生地理读图能力培养的研究总结报告 .docx

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1、中同学地理读图才能培育的讨论结题报告一、课题的提出地图是地理科的其次语言； 地图是地理新课程的一个重要组成部分,它可将学问化繁为简, 不仅能帮忙同学形成空间观念,懂得巩固学过的地理学问,猎取新的地理学问,而且有利于老师创设情境,引 导同学观看摸索,对培育同学的留意力、观看力、摸索力、判定力、 记忆力等都起着特别重要的作用； 因此,学会读图就成为学习地理的一个重要途径, 读图才能的高低是衡量能否学好地理的关键； 而在实际教学中却发觉很多同学对着图片茫然, 不知道该怎么看？有些同学甚至连地图“上北下南,左西右东”的方向都不知道；因此,看不懂地图和不能在记忆中形成地图概念是地理学习的最大的障碍,往往

2、让很多的同学对地理敬而远之； 那么,造成同学学习地理困难的缘由有哪些呢？作为地理老师应采纳什么样的教学方法才能打造新课程标准所要求的高效课堂呢？经我们的教学实践总结和问卷调查,中同学之所以感觉地理难学, 其主要缘由在于没有熟悉到地理学科的特点, 或者说老师没有在教学中使同学真正懂得地理学科的特点,学习地理离不开地图,学会读图、用图是建立空间感的基础,是将地理事物和地 理学问用地图联系起来的前提,因此,针对这一问题,我提出了本课 题的讨论,以求提高地理课堂的效率；二、课题讨论的目标和任务精品资料1、构建以素养训练为目标,以新的课程标准为指导,以现行试验教材为基础,以课堂教学为突破口培育同学读图、

3、识图的才能,构建同学头脑中的地图, 教会同学通过阅读地图进行分析、 判定、推理、概括的才能,是我们教学中要达到的目标；2、将有效教学理念深化师生心田,并且转化为自身的行为,在 规定的教学时间内, 提高教学效率,大面积大幅度提高训练教学质量, 同学能够生动、活泼、主动、全面、可连续进展；老师能身心健康、 欢乐地工作、生活、学习,促进其专业进展；三、课题讨论的基本思路课堂教学和实际生活相结合,边讨论,边总结；1、进行问卷调查摸底,依据同学的实际,制定课题讨论目标和方案,收集相关资料；2、确定讨论主题,在讨论主题的过程中,写出案例分析及反思报告；四、课题讨论对象和方法对象： 七年级,八年级在校同学；

4、方法：1、文献法：运用该方法讨论中同学读图、用图才能培育的理论指导；2、问卷调查法：深化同学,明白当前同学读图、用图的意识与才能情形；3、个案法：通过部分同学读图、用图的个案讨论,找出规律, 形成培育同学地理基本素养的方法与策略；4、总结归纳法：针对实践过程中的实际问题进行研讨、分析,借以不断完善操作方法, 从中探究出更有效的途径, 提高课堂的实效性；五、讨论步骤本课题讨论周期为一年,共分三个阶段；第一阶段： （2022.8 2022.9 ）为预备阶段,本阶段的主要任务是：学习新的训练理念和现代训练教学理论；详细做法：1、为课题顺当进行,预备理论书籍和学习资料,试验老师积极自学和参与各种培训,

5、连续训练,学术讨论,准时明白训练教学新动态及可以借鉴胜利, 不断更新观念, 更新学问, 不断学习, 不断改进 ;同时请教研室专家指导；从而提高理论水平；2、通过问卷调查,基本明白同学的才能和现状；其次阶段：（ 2022.10 2022.5 ）为实践讨论阶段,本阶段的主要任务是：将理论落实到试验中；第三阶段： （2022.6 2022.7 ）为聚集总结阶段,本阶段的主要任务是：对收集的数据、资料进行聚集统计和分析,同时,完成结题报告；六、中学同学地图读图才能低的缘由计策1、同学对地图的基本要素（比例尺、方向、图例）把握不够；2、同学对地图的类型不是很清晰,不知道某个地图所代表的区域；3、同学对地

6、势图、气候图的特点没有把握；4、老师在授课时,对地图部分讲解不到位；我们经调查、问卷、谈话、归纳得出提高同学地图阅读才能的措施、计策、有以下几个方面：第一、老师在教学中要加强对同学地图阅读才能的辅导,强化地图基本要素的讲解,加强同学对图例的记忆；其次、同学在日常学习、生活中要有意识的加强读图才能的训练, 孰能生巧,并在小组内开展合作、探究学习,相互沟通,共同进步；第三、老师在教学中,对重点图型,进行点拨,让同学把握读图技巧；第四、老师在教学活动中,要加强对同学绘图才能的培育,让学生绘制简洁的区域轮廓图、地势图、地势剖面图；七、讨论成果经过对以上措施及计策的实施, 大部分同学的地图阅读才能有所提高,部分同学学习成果提高幅度较大； 同学利用地图解决实际问题的才能增强； 老师指导同学阅读地图的才能提高, 老师的教学水平提高,训练科研才能逐步提升；八、成果验证通过我们的努力, 在这次期中地理考试中, 同学人均分数比上一学年提高了五个百分点, 部分同学在考试中读图、 填图方面成果提高幅度较大；九、新发觉的问题在我们的跟踪调查讨论中发觉：1、少数同学懒于动手动脑,不利于同学地图读图才能的提高；2、个别同学的学习态度不端正等问题, 这些都是制约同学地理读图才能提高的关键因素,这些有待于我们在今后的教学讨论中逐步解决；Welcome ToDownload .欢迎您的下载,资料仅供参考！